Incidence du numérique sur l'apprentissage du lire, dire, écrire

L’objectif de ce rapport est double. Il s’agit tout d’abord de faire le point sur l’état des pratiques actuelles du recours au numérique dans le cadre de l’enseignement du « lire, dire, écrire » en analysant d’une part les enquêtes existantes dans le domaine et en proposant d’autre part une étude originale menée auprès de presque 1 000 enseignants des 1er et 2nd degrés des académies de Poitiers et Toulouse. Un second objectif s’attache à discuter de l’incidence des pratiques numériques sur les apprentissages des élèves dans les domaines de la lecture et de l’écriture. Enfin, quelques outils numériques d’aide à l’apprentissage de la langue écrite sont présentés. Il s’agit principalement de faire état des logiciels éducatifs français existants validés scientifiquement.