Impact de la ludification des séquences de cours sur la motivation

Cet article présente les fondements de la ludification afin de discuter son impact sur les performances, l’engagement et la motivation des apprenants dans différents contextes. Alors que cette approche est souvent présentée comme bénéfique, nous montrons des résultats plus disparates, pouvant s’expliquer par des fondements théoriques sur la motivation des élèves qui ne sont bien souvent pas appliqués de manière suffisamment fine. Enfin, nous apportons des recommandations pour la mise en place de procédés de ludification adaptés aux séquences pédagogiques et aux apprenants afin de « jouer sur la variable motivation ».