Habiter la ville : Curitiba, Brésil. Séquence pour la classe de cinquième
- Les hommes dans le développement durable

Un dossier qui permet de s’interroger sur les relations entre dynamique spatiale et reproduction de l’inégalité sociale constitutive de l’histoire de la nation brésilienne, dans la perspective du développement durable.

Dès la classe de sixième, il est possible de travailler cette question en observant les effets sociaux et environnementaux à partir de l’exemple de la ville de Curitiba au Brésil :

• En effet, une partie des habitants vit dans des quartiers pauvres en vis-à-vis de centres villes dont la morphologie urbaine se présente à l’américaine.

• Observer et étudier le cas de Curitiba conduit à poser les enjeux majeurs que sont l’amélioration du niveau de vie, la justice sociale et une meilleure gestion environnementale.