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Numérique au collège : et les parents dans tout ça ?
Proposer des formations et accompagnements à l'usage du numérique
Réseau Canopé- 2018
- vidéo en ligne
Synthèse
En septembre, chaque parent de collégien a reçu un identifiant pour créer un compte téléservices. Cette étape est capitale pour suivre la scolarité : elle permet l’accès au cahier de texte, aux notes, à l’état des absences et des retards ainsi qu’au suivi des acquisitions des compétences. Ce compte permet de déposer une demande de bourse et l’orientation au lycée se fera désormais par cet outil. Nous avons recensé qu’une part non négligeable des parents ne maîtrisent pas certains outils informatiques ou certaines fonctionnalités. Ainsi, ils sont nombreux à ne pas disposer d’une adresse électronique (ce qui constitue un obstacle lors de la saisie de certains dossiers) et effectuent peu de démarches administratives par le biais d’internet. Les comptes téléservices n’ont pas été activés par de nombreux parents malgré des efforts importants de la part de différents personnels. Il convenait donc de remédier à cette difficulté en formant les parents, leur permettant ainsi de s’investir davantage dans la scolarité de leur enfant. .
Le déroulement de l’activité
36 parents se sont inscrits dans l’une des deux sessions proposées (une l’après-midi et l’autre en fin de journée) pour recevoir une formation initiation de 2 h 30.
Les aspects techniques
Les ateliers se sont déroulés dans une salle informatique au sein du collège. Ils ont été animés par le professeur en charge des TICE et un professeur volontaire, en présence de l’assistante sociale en faveur des élèves, de la responsable du Programme de Réussite de la ville de Bayonne et de l’animateur du cyber-espace de l’Espace socioculturel de Bayonne.
Les apports des TICE
En l’occurrence, les TICE participent à l’implication des parents pour la réussite de leurs enfants. Elles contribuent à la réduction des inégalités sociales dans le champ du numérique. En optimisant et proposant des formations et des accompagnements dans leur utilisation, elles contribuent à :
- favoriser l’intégration au fonctionnement du système scolaire des parents d’élèves primo-arrivants, immigrés, étrangers ou éloignés de l’école (illettrisme...) ;
- réconcilier les parents dont le parcours scolaire a été ponctué ou marqué par l’échec avec le système scolaire.
Les compétences mises en œuvre
En ce qui concerne la maîtrise de l’outil, cette activité a permis un échange productif et un jeu de questions-réponses qui est allé au-delà des effets attendus. Les parents ont pu faire des apports et émettre des idées pour améliorer l’outil. Du point de vue informatique, elle forme aux compétences du B2i école. Les parents sont désormais capables de localiser l’outil, de l’ouvrir et de le consulter sans problème. Ils peuvent l’utiliser pour communiquer avec le collège et les enseignants. Ils ont repéré des interlocuteurs susceptibles de répondre à leurs questions s’ils rencontrent des difficultés dans le futur.
Transcription
"Numérique au collège : et les parents dans tout ça ?"
"Proposer des formations et accompagnements à l'usage du numérique."
Un professeur de mathématiques.
-On essaie, dans chaque établissement, d'accompagner au mieux avec des tutoriels en ligne, et la réunion d'aujourd'hui permet de faire un accompagnement en présentiel.
Béatrice Peyrucq, assistante sociale en faveur des élèves du collège Camus.
-Nous avons lancé des invitations à tous les parents d'élèves de ce collège, ils ont été nombreux à répondre, et on va leur proposer, en plus de cette session de cet après-midi, une autre session de soirée.
Le professeur de mathématiques.
-Ici, vous avez donc des informations institutionnelles.
D'accord ?
Voilà.
Ensuite, ici, vous avez deux briques très importantes.
La brique "Notes et absences", où vous allez suivre les résultats de votre enfant et les absences qui seront signalées par la vie scolaire.
"... pour favoriser l'implication des parents dans la réussite de leurs enfants"
Vous aurez ensuite une brique "Cahier de texte", important aussi pour suivre la scolarité de votre enfant.
Un parent d'élève.
-Je suis venu, car je n'arrivais pas à accéder à son cahier de texte.
J'aime bien savoir par un autre moyen que son agenda ce qu'il a comme travail à faire et je n'arrivais pas à me connecter.
Et en fait, ce n'est pas que je n'y arrivais pas, c'est qu'il y a un bug.
Le professeur de mathématiques.
-Confirmation de votre nouveau mot de passe, confirmation de votre adresse mail.
Il faut la retaper, par contre.
Un parent d'élève.
-Je ne suis pas du tout numérique, c'est un peu ma hantise.
C'est pour ça que je suis là, cet après-midi.
C'est pour avoir des bases, pour suivre tout le numérique au niveau de mes deux enfants qui sont scolarisés dans ce collège.
Le professeur de mathématiques.
-Votre nouveau mot de passe.
Il faut en choisir un pour les deux.
Un parent d'élève.
-Je trouve ça très intéressant.
C'est pour ça que je suis là, j'ai même posé mon après-midi pour venir.
Un deuxième parent d'élève.
-Ça crée du lien entre les parents et les enseignants, à travers le site.
Le professeur de mathématiques.
-Ah, c'est vous !
D'accord.
Je suis son prof de mathématiques.
Une mère d'élève, puis le professeur de mathématiques.
-Enchantée.
-Enchanté aussi.
Claudine Haira, professeure documentaliste.
-C'est important pour les enfants qu'il y ait une continuité entre le collège et la vie familiale, qu'ils voient que le collège n'est pas complètement coupé de tout le reste.
C'est important pour nous aussi d'être soutenus par les parents dans les efforts qu'on fait pour amener leurs enfants vers le brevet.
Donc, tout ça, c'est un ensemble de choses.
Il faut que tout le monde soit conscient de cette continuité entre les apprentissages au collège, les apprentissages en dehors du collège, et que tout le monde voie que ce sont des efforts à faire ensemble pour aller vers le brevet.
Le professeur de mathématiques.
-Là, c'est l'espace où vous avez toutes les informations vous concernant.
C'est là que vous ferez la demande de bourse, que vous inscrirez votre enfant en classe de troisième.
"Partenariat, collaboration : quand la coéducation prend tout son sens"
Ce sont des onglets qui apparaîtront au fur et à mesure de la scolarité de votre enfant.
Ici, "Bourse de collège", c'est là que vous faites la demande, Le professeur de mathématiques, puis Béatrice Peyrucq, assistante sociale en faveur des éleves du collège Camus.
au mois de septembre.
-La coéducation, il ne faut pas que ça reste un vain mot.
Je pense que les professeurs sont maintenant conscients qu'ils ne feront pas sans les parents.
Et ce qui est intéressant, c'est que les parents veuillent bien faire, avec les professeurs, un bout de chemin autour de la scolarité.
Je pense que les parents ont des compétences très importantes.
D'abord, ils connaissent leurs enfants, ils peuvent nous aider à construire avec eux, en particulier le programme autour des compétences sociales et civiques, et c'est bien en se rencontrant dans le collège qu'on va parvenir à une bonne collaboration entre équipes éducatives et parents.
Une femme, puis une autre.
-Et ça, ce sera pour la vie scolaire.
-C'est ça.
Béatrice Peyrucq, assistante sociale en faveur des élèves du collège Camus.
-Le premier bilan que je tire, c'est la participation des parents, leur intérêt et leur inquiétude, qui ont été levés par cette formation.
Et le second bilan, qui est encore plus intéressant, et auquel on ne s'attendait pas, c'est leurs remarques constructives sur le site lui-même, les possibles améliorations et leur souci de la scolarité des enfants.
Fiche détaillée
Durée : 00:04:26
Date de production : 2018
Producteur : Réseau Canopé
Réalisateur : Pascal Gaudry