Création musicale à l'école élémentaire : un orchestre numérique

L’origine du projet

Dans le cadre d’un projet innovant « 100 % Education artistique et culturelle », en partenariat avec le conservatoire de Châlons-en-Champagne, les élèves de la classe M. Delalande reçoivent une fois par semaine deux intervenants en musique de la ville, M. Changenot (musicien) et M. Rodrigues (professeur de musique assistée par ordinateur, MAO). Ils poursuivent le projet commun de réaliser un orchestre numérique.

Le dispositif

L’école dispose depuis cette année d’une classe mobile de tablettes. Classiquement utilisées pour des recherches, du travail d’exercice plus classique ou de la production d’écrits et de fichiers multimédia, cet outil peut aussi permettre, grâce à une application dédiée, de créer un véritable orchestre musical, avec des instruments virtuels et la création de samples (échantillons sonores sortis de leur contexte et réutilisés à des fins musicales). Un matériel audio complémentaire (table de mixage et amplificateur) permet aux élèves de jouer ensemble et d’enregistrer les productions afin de se réécouter et de modifier leur production.
On peut distinguer plusieurs activités lors de ces séances :

• découverte de morceaux ;
• improvisation ;
• création d’extraits musicaux.

A l’issue de ce projet, les élèves présenteront leurs réalisations lors de la grande audition du conservatoire, devant un public.

Le rôle de l’élève >p>L’approche pour les élèves passe par la découverte de l’application et de ses possibilités pour aller vers une harmonisation afin de créer une œuvre collective, avec un travail important sur le rythme (comment jouer ensemble ?), une écoute de l’autre et des autres, et développer leur sensibilité musicale.
Monter un orchestre, c’est mettre l’individu au service d’un projet de création collective. De nos jours, les activités numériques offrent des outils favorisant la communication et le travail collaboratif. Notre objectif, dans ce projet, est d’associer les mots « orchestre » et « numérique » pour que les compétences individuelles soient au service du groupe.

Les objectifs

• Monter un projet qui ne requiert aucune expérience musicale préalable.
• Centrer le projet sur l’écoute : les élèves devront faire preuve d’une écoute attentive, même aux sons inhabituels, pour établir des discriminations entre les sons et faire le lien entre les manipulations de leur « instrument » et le résultat collectif.
• Proposer une expérience de pratique collective.
• Laisser la place à une expression personnelle.

Les apports du numérique

Cette activité permet :

• d’investir les élèves dans un projet commun ;
• de rendre les élèves plus autonomes en gérant eux-mêmes leurs activités, leurs productions, en travaillant à leur rythme ;
• de favoriser la confrontation entre les élèves (se mettre d’accord, prendre en compte la parole de l’autre), l’entraide, le respect du travail de l’autre ;
• de découvrir une multitude d’instruments de musique ;
• de valoriser la créativité des élèves.