Conter pour retrouver le plaisir de lire et d'écrire

Au sein de notre établissement se côtoient des élèves de Segpa, d’Ulis, des enfants du voyage et des élèves des classes dites « ordinaires ». L'établissement accueille dans toutes les classes de plus en plus d’élèves en grande difficulté dans les apprentissages, notamment en lecture et en écriture, et on s’aperçoit qu’il y a peu de lien et de mixité entre ces différents publics.

À partir de ce constat, l’équipe enseignante décide de développer le projet « Lire-Ecrire » pour les élèves les plus en difficulté. Au fil des semaines, certains élèves s’initient à des activités pédagogiques innovantes de création littéraire et artistique, tandis que d’autres se voient accompagnés dans leur lecture. Peu à peu, l’heure de lecture hebdomadaire se métamorphose, en semaine littéraire puis en salon de littérature jeunesse intitulé « Faites des livres », où les élèves se redécouvrent en auteurs par la signature d’un livre collectif : La Fabrique.

• Améliorer des compétences en lecture et écriture chez des élèves en grande difficulté (savoirs fondamentaux non acquis à l'entrée en 6e).
• Favoriser le « vivre-ensemble ».
• Créer des passerelles pédagogiques entre les 3 «structures» : collège, Segpa et Ulis.
• Préparer et faciliter l'entrée des élèves au collège.
• Favoriser une ouverture culturelle en créant des partenariats entre les différentes structures présentes sur notre territoire : cinéma, centre culturel, médiathèque, Cyberbase, etc.
• Mettre en place des rencontres avec les familles pour les associer au projet et à la réussite de leurs enfants.
• Mettre en place des formations de proximité permettant à des enseignants de la maternelle jusqu’au lycée de pouvoir se rencontrer et échanger sur leurs pratiques pédagogiques.
• Favoriser l'harmonisation de certaines pratiques pédagogiques au cycle 3 sur le secteur (regards croisés 1er et 2nd degré).

Pour motiver et inciter nos élèves à reprendre plaisir de lire, des ateliers décloisonnés hétérogènes (6e, 6e Segpa, Ulis) de lecture et d’écriture (conte expérimental/conte étiologique/conte objet-merveilleux/conte numérique, du conte au théâtre) et des rencontres avec des auteurs sont proposés tout au long de l’année. Les ateliers pédagogiques ont commencé dès le mois de septembre afin de créer la cohésion du groupe de 120 élèves et se déroulaient tous les vendredis pour une durée de 55 minutes.

Lors de cette année scolaire, nous avons également amené nos élèves sur différents salons : la Foire du livre de Brive et la manifestation Lire à Limoges en avril. Une soixantaine d’élèves ont visité le Salon du livre et de la presse jeunesse de Montreuil. Au retour du voyage, les élèves ont réalisé une exposition et écrit des articles pour le blog du collège. Ils se sont ensuite consacrés à des ateliers d'écriture pour rédiger des textes destinés à être publiés sous forme de recueil.

La dernière étape du projet a été la mise en place d'une Semaine littéraire ainsi que du premier Salon de la littérature jeunesse de Saint-Junien. Ce fut un réel succès, plus de 3 000 élèves sont allés à la rencontre d’un ou de plusieurs auteurs, en classe, dans des ateliers pédagogiques et au sein du salon.

Tous les élèves ont préparé ces rencontres et ont réalisé des productions écrites et/ou vidéo et/ou numériques pour les présenter aux auteurs. Toutes ces productions ont été collectées et figurent dans un livre, La Fabrique, distribué lors du salon.

Les rencontres organisées au cours des projets ont permis de poser des regards croisés sur les pratiques pédagogiques spécifiques de chaque degré, permettant ainsi un enrichissement professionnel et personnel. Ce projet a favorisé le développement du travail en pluridisciplinarité et la mise en pratique de la co-intervention. L’étroite collaboration entre les professeurs du collège et les professeurs des écoles d’Ulis et de Segpa a contribué à faire évoluer les pratiques de différenciation et d’individualisation au sein des classes ordinaires du collège.