Communication avec l'école de Tokyo en cycle 3

"Communication avec l'école de Tokyo en cycle 3" Un élève. -Je vais vous présenter le fil des nouveautés qui nous a permis de savoir si les correspondants nous envoyaient des messages ou commentaient des billets. Isabelle Brugnoli, professeure des écoles, maître formateur à l'école élémentaire d'application Frédéric-Mistral (13). -Le projet démarre avec une proposition qui m'a été faite de rentrer en correspondance avec une école au Japon, via l'environnement numérique de travail qui était déjà en place sur l'école depuis deux ans. Un élève. -Par exemple, nous avons fait un cahier multimédia sur la ville pour vanter à nos correspondants japonais Aix-en-Provence. Isabelle Brugnoli, professeure des écoles, maître formateur à l'école élémentaire d'application Frédéric-Mistral (13). -Le projet s'est construit de mon côté au fur et à mesure, découvrir quelles applications nous permettaient de communiquer, comment on pouvait communiquer avec les différentes applications qui étaient en place, la messagerie, créer une correspondance élève-élève ou une correspondance classe-classe. Et puis, plusieurs choses se sont faites au fur et à mesure. On a vu les applications qui fonctionnaient plus ou moins bien, celles qui permettaient à tout le monde de participer... Et petit à petit, on a construit ça ensemble. Un élève. -On peut connaître les anniversaires des correspondants ou de notre classe et, plus en bas, connaître l'humeur des gens de notre classe. Isabelle Brugnoli, professeure des écoles, maître formateur à l'école élémentaire d'application Frédéric-Mistral (13). -Il y a eu, on va dire, deux directions prises dans le projet. Une partie plus dirigée par les professeurs et une partie beaucoup plus libre, dans laquelle ils ont pu échanger via une messagerie, élève à élève. Une élève. -Je vais vous présenter le blog. C'est une application qui nous a beaucoup servi pour la correspondance. Ça nous a permis de partager des jeux, les activités que nous avons faites... Ensuite, aussi, les sorties que nous avons faites. Ça permet de plus facilement communiquer avec le lycée franco-japonais de Tokyo. Isabelle Brugnoli, professeure des écoles, maître formateur à l'école élémentaire d'application Frédéric-Mistral (13). -Ils apprennent à manipuler les outils, il y a beaucoup de collaboration sur les temps qu'on leur laisse face aux ordinateurs, puisqu'il y a des élèves qui sont très à l'aise, donc ils vont montrer aux autres comment fonctionne une messagerie, comment on envoie le message, où il faut cliquer, et ainsi de suite. Et puis, après, il y a de vrais temps en classe, avec des démonstrations, les élèves nous montrent comment on insère une image. Une élève. -Et on l'enregistre et on l'envoie à la maîtresse, qui va valider si elle trouve que le billet a de l'intérêt pour les correspondants. On voit que c'est Yanis qui l'a envoyé le 31 mai. Isabelle Brugnoli, professeure des écoles, maître formateur à l'école élémentaire d'application Frédéric-Mistral (13), puis l'élève. -Et que le billet... -Et que le billet n'a pas encore été validé par la maîtresse. Isabelle Brugnoli, professeure des écoles, maître formateur à l'école élémentaire d'application Frédéric-Mistral (13). -Les professeurs ont pris en main les choses avec un travail en classe de rédaction, de mise en ligne de choix des photos, etc. Donc il y a eu vraiment deux axes là-dedans, un peu dissociés, parfois, mais c'est comme ça qu'on a travaillé. Nous, on est là et on présente le projet, mais il a été fait vraiment avec les deux professeurs. Et ce travail-là est très enrichissant pour nous, parce que... J'ai des compétences numériques, mais ce que m'a apporté le professeur du Japon aussi, c'est non négligeable. C'est un bénéfice pour les élèves, mais il a été aussi important pour moi, parce que cette collaboration m'a permis aussi de progresser sur tout cet environnement.