Classe virtuelle dans un Projet Artistique Globalisé

Dans le cadre d’un projet artistique globalisé (PAG) « Education artistique et danse », Mme Cavelier, enseignante dans une classe de CM1/CM2 à l’école du Mau à Châlons-en-Champagne, a accueilli un professeur de danse du conservatoire afin de créer une chorégraphie à partir d’une œuvre d’art. Cette action a été organisée autour de 3 classes virtuelles au cours desquelles ses élèves ont été mis en relation avec les autres classes du projet et d’autres professeurs du conservatoire.

La séance présentée ici est la troisième classe virtuelle du projet.
Utilisant le tableau numérique interactif (TNI) de leur classe, les élèves sont mis en lien avec Isabelle Delorme, conseillère départementale en arts plastiques, pour une visite virtuelle du conservatoire de Châlons-en-Champagne et une rencontre avec le professeur de danse jazz.
Ensuite, sur le thème de l’égalité entre les filles et les garçons à travers la danse, les élèves sont placés en petits groupes de travail. Ils vont visionner des documents multimédias (vidéos d’interview des professeurs de danse) et vont en élaborer une synthèse. Un élève de chaque groupe va ensuite présenter sa synthèse à l’oral, par l’intermédiaire de la classe virtuelle, en illustrant avec le document-résumé.
Tout le matériel numérique de la classe est mis à leur disposition (tablettes, ordinateurs) et l’enseignante est accompagnée par l’enseignant référent aux usages du numérique de sa circonscription.
Les documents de synthèse ainsi construits seront déposés dans un atelier virtuel de travail afin d‘être présentés aux autres classes. Chaque classe assistera donc à distance à la restitution du travail et pourra ainsi poser des questions ou interagir.

L’alternance entre des phases de visionnage, de travail collaboratif et de présentation orale permet aux élèves d’être acteurs de la classe virtuelle. Il s’agit ici de créer une production collective, de la présenter aux autres classes mais également de découvrir le travail des autres participants du projet. Le matériel numérique est ici utilisé à la fois comme un outil au service d’une production collective mais également comme un moyen de se mettre en lien, à distance, avec d’autres personnes.

• Développer le travail collaboratif entre élèves, exprimer son point de vue et respecter celui des autres.
• Développer un travail d’équipe hors école.
• Créer du lien avec une structure culturelle et artistique.
• Favoriser les interactions entre les élèves de plusieurs classes, entre les élèves et les adultes du projet.
• Développer des compétences liées au langage oral.
• Rédiger des écrits adressés.
• Comprendre la notion de droit à l’image, cerner la notion de liberté d’expression.
• Développer des compétences citoyennes (respect des autres, égalité entre les filles et les garçons).

Cette activité permet :

• d’investir les élèves dans un projet commun ;
• de rendre les élèves plus autonomes en gérant eux-mêmes leurs activités, leurs productions, en travaillant à leur rythme ;
• de favoriser la confrontation entre les élèves (se mettre d’accord, prendre en compte la parole de l’autre), l’entraide, le respect du travail de l’autre ;
• de produire des documents multimédias variés (vidéos, photos, cartes mentales…) ;
• de mettre en lien des élèves d’écoles distantes géographiquement ;
• de visiter virtuellement une structure culturelle et d’en rencontrer les acteurs principaux ;
• de travailler de façon collaborative avec d’autres classes et donc de créer des échanges au sein d’un réseau.