Challenge Ada Lovelace

Le lycée Le Dantec a depuis plusieurs années conduit une politique volontariste dans le dossier Egalité Filles Garçons. Cependant, les multiples informations ne se sont pas révélées être un levier efficace pour convaincre. Les choix d’orientation par les filles en 1ère S-SI, 1ère STI2D et les inscriptions dans les options ou spécialités du numérique ICN – ISN – STI2D SIN restaient marginales. Une réflexion s’est alors engagée entre la direction et les professeurs pour susciter l’intérêt pour le numérique de manière différente et à l’adresse exclusive des filles. L’idée du challenge Ada Lovelace consistant à donner exclusivement l’opportunité à des filles de s’inscrire à un concours de programmation était ainsi actée en novembre 2015 et expérimentée de janvier à mars 2016.

Le panel visé comportait à la fois des filles de seconde n’ayant pas choisi forcément des enseignements d’exploration du numérique, et des filles de toutes les spécialités de baccalauréat L, ES, S-SVT, S-SI et STI2D. La réalité des inscriptions fut la suivante : une majorité de filles issues des filières S-SI s’inscrivirent spontanément au concours et cooptèrent quelques filles des filières ES, L, en faisant jouer leurs réseaux amicaux. La population de filles issues des classes de seconde s’inscrivit en nombre important pour environ la moitié de l’effectif. Quelques filles de STI2D s’inscrivirent également dans le concours en groupe homogène ou mixte avec des filles de SSI. L’originalité du projet a également consisté à établir un partenariat avec l’ENSSAT, école d’ingénieurs voisine du lycée, pour permettre un tutorat par des étudiantes inscrites dans des filières numériques.

L’objectif était de créer des web services pour les lycéens. Les filles réparties en équipes ont reçu une formation sur la plateforme de codage Emerginov (libre de droits), afin de connaître les prérequis pour développer leurs applications. Elles ont ensuite bénéficié, à leur demande, et sur leur temps libre, du tutorat de deux professeurs du lycée initiateurs du concours et des étudiantes de l’école d’ingénieurs voisine. Un partenariat avec Orange Labs est venu compléter la démarche, le jury du concours étant composé de femmes ingénieures en développement informatique.

Les filles qui se sont inscrites au concours l’ont fait parce que, justement, le concours leur était réservé. Si certaines avaient quelques connaissances en programmation, la plupart ont découvert les bases de la programmation à cette occasion. Leur appétence ne s’est pas démentie pendant le projet, à l’exception d’une équipe. Certaines ont même dépassé les objectifs initiaux en perfectionnant leurs applications et en explorant des apprentissages plus complexes. L’esprit d’équipe a fonctionné dans une dynamique de portage de projets. La moitié des filles a concrétisé une orientation dans laquelle les sciences de l’ingénieur et du numérique sont présentes. Les autres disent avoir également pris confiance et ne pas exclure plus tard une orientation dans le domaine du numérique. Les enseignants ont pu valider la pertinence de la démarche.