Cap Maths CP propose une démarche pédagogique en trois temps : une phase d'apprentissage qui passe par la résolution de problèmes en équipe, une phase de synthèse collective avec l'enseignant, une phase d'entraînement avec le fichier où l'élève travaille en autonomie. En conformité avec les programmes de 2002, cette méthode porte une attention particulière aux « démarches mises en œuvre par les élèves, à leurs erreurs, à leurs méthodes de travail… ». elle facilite la gestion d’une classe à cours multiples et donne aux enseignants les moyens de mener une pédagogie différenciée. Ce matériel photocopiable permet à l'enseignant, en accompagnement du fichier d'entraînement pour l'élève, de mener diverses activités avec des cartes de jeux et autres supports de travail, de mettre en place une pédagogie différenciée sous forme d'activités complémentaires et propose des bilans à la fin de chaque période.