Adaptations du traitement de texte en UPI

Il s’agit, à travers différentes tâches d’écriture d’élèves atteints d’une déficience motrice, de montrer les outils et adaptations facilitateurs pour l’accès à l’écrit.

Les TICE facilitent l’accès à l’écrit et permettent de :

• suppléer la déficience motrice : beaucoup d’adaptations, de logiciels très performants;
• gagner en autonomie, en vitesse (lecture, écriture);
• améliorer ses productions (orthographe, syntaxe…).

Mais elles ne résolvent pas tous les problèmes :

• en présence de troubles associés (dyspraxie, dysarthrie..), certains logiciels sont peu utilisables;
• en cas de lenteur d’exécution, les outils sont difficilement utilisables en classe (à partir du secondaire) d’où la présence d’un AVS indispensable.

Tout nouvel outil demande un apprentissage par l’élève, mais également par l’enseignant et par la famille de l'élève. Cependant, l’élève ne s’investit pas toujours dans un logiciel acheté. Il faut donc :

• toujours commencer par exploiter les possibilités des traitements de texte qui permettent de proposer des exercices adaptés assez facilement : étiquettes, objets, tableurs;
• consulter les nombreux logiciels en téléchargement gratuits qui permettent de se faire une idée sur la pertinence ou non de l’outil, ne pas hésiter à solliciter des ergothérapeutes, à aller sur le site de l’INSHEA;
• bien connaître l’élève, savoir le projeter dans sa future vie d’étudiant ou d’adulte, le situer dans son contexte familial afin de s’assurer que les outils mis en place seront investis.