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Ouverture de la conférence internationale "Mathématiques pour tous : Faire aimer et pratiquer les maths de l'école au lycée"

par Pap Ndiaye, ministre de l'Education nationale et de la Jeunesse

Ouverture de la conférence internationale "Mathématiques pour tous : Faire aimer et pratiquer les maths de l'école au lycée" (Paris, 15 juin 2022) par Pap Ndiaye, ministre de l'Education nationale et de la Jeunesse.

Introduction de la conférence internationale "Mathématiques pour tous : Faire aimer et pratiquer les maths de l'école au lycée"

par Stanislas Dehaene, président du Conseil scientifique de l'éducation nationale

Introduction de la conférence internationale "Mathématiques pour tous : Faire aimer et pratiquer les maths de l'école au lycée" (Paris, le 15 juin 2022) par Stanislas Dehaene, président du Conseil Scientifique de l'Education Nationale (CSEN).

Introduction de la conférence internationale "Mathématiques pour tous : Faire aimer et pratiquer les maths de l'école au lycée"

par Emmanuel Sander, professeur à la faculté de psychologie et des sciences de l'éducation de l'université de Genève et coordinateur du groupe de travail "Pédagogie et manuels scolaires du CSEN

Introduction de la conférence internationale "Mathématiques pour tous" par Emmanuel Sander, professeur à la faculté de psychologie et des sciences de l'éducation de l'université de Genève et coordinateur du GT "Pédagogie et manuels scolaires" du CSEN.

L'évolution des performances des élèves français en mathématiques, en comparaison avec d'autres élèves de l'OCDE

par Thierry Rocher, adjoint au sous-directeur des évaluations et de la performance scolaire au ministère de l'Education nationale

Intervention de Thierry Rocher, adjoint au sous-directeur des évaluations et de la performance scolaire au ministère de l'Education nationale et de la Jeunesse sur « L'évolution des performances des élèves français en mathématiques, en comparaison avec d'autres élèves de l'OCDE".

Rapport Villani-Torossian : Bilan de la mise en oeuvre et perspectives

par Charles Torossian, inspecteur général de l’éducation, du sport et de la recherche et directeur de l’IH2EF - Igésr

Rappel de Charles Torossian, inspecteur général de l’éducation, du sport et de la recherche et directeur de l’IH2EF - Igésr sur les principales propositions du plan Villani-Torossian et bilan d'étape lors de la conférence internationale "Mathématiques pour tous" (Paris, le 15 juin 2022).

Rappel du contexte français - Conférence internationale "Mathématiques pour tous : Faire aimer et pratiquer les maths de l'école au lycée"

Discussion entre Charles Torossian, Emmanuel Sander, Thierry Rocher et la salle

Échanges entre les intervenants Charles Torossian, Emmanuel Sander, Thierry Rocher et la salle sur la situation actuelle de l'enseignement des mathématiques en France et sur les pistes d'évolution lors de la conférence internationale "Mathématiques pour tous" (paris, le 15 juin 2022).

Comment les mathématiques s'inscrivent-elles dans le cerveau ? Implications pour l'enseignement des mathématiques

par Stanislas Dehaene, président du Conseil Scientifique de l'Education Nationale (CSEN)

Intervention de Stanislas Dehaene, président du CSEN, sur "Comment les mathématiques s'inscrivent-elles dans le cerveau ? et leurs implications pour l'enseignement des mathématiques", lors de la conférence internationale "Mathématiques pour tous" (Paris, le 15 juin 2022).

Quelques apports de la recherche en sciences cognitives (1)

Discussion entre Sébastien Dehaene, président du Conseil Scientifique de l'Education Nationale (CSEN) et la salle

Discussion entre Sébastien Dehaene et la salle, en présence de Emmanuel Sander, sur les apports de la recherche en sciences cognitives à l'enseignement des mathématiques lors de la conférence internationale "Mathématiques pour tous" (paris, le 15 juin 2022).

Le développement et la stimulation des capacités mathématiques fondamentales précoces : le cas de la structuration mathématique

par Lieven Verschaffel, professeur à la faculté de psychologie et des sciences de l'éducation de l'université catholique de Louvain (Belgique)

Intervention de Lieven Verschaffel, sur Le développement et la stimulation des capacités mathématiques fondamentales précoces : le cas du patterning, lors de la conférence internationale "Mathématiques pour tous" (Paris, le 15 juin 2022).

L'automatisation des procédures arithmétiques

par Catherine Thevenot, professeure en psychologie du développement cognitif à l'université de Lausanne (Suisse)

Intervention de Catherine Thevenot qui présente ses travaux sur l'automatisation des procédure arithmétiques lors de la conférence internationale "Mathématiques pour tous : Faire aimer et pratiquer les maths de l'école au lycée" (Paris, le 15 juin 2022).

Quelques apports de la recherche en sciences cognitives (2)

Discussion entre Catherine Thévenot, Lieven Verschaffel, Emmanuel Sander, Stanislas Dehaene et la salle

Discussion entre Catherine Thévenot, Lieven Verschaffel, Emmanuel Sander, Stanislas Dehaene et la salle sur les apports de la recherche en sciences cognitives à l'enseignement des mathématiques lors de la conférence internationale "Mathématiques pour tous" (Paris, le 15 juin 2022).

Améliorer l'enseignement et l'apprentissage des mathématiques à travers l'entraînement au raisonnement spatial

par Zachary Hawes, professeur assistant à l'université de Toronto (Canada)

Intervention (visioconférence) en anglais, sous-titrée en français de Zachary Hawes sur "Améliorer l'enseignement et l'apprentissage des mathématiques à travers l'entraînement au raisonnement spatial" lors de la conférence internationale "Mathématiques pour tous" (Paris, le 15 juin ...

Comment susciter le transfert d'apprentissage ?

par Emmanuel Sander, professeur à la faculté de psychologie et des sciences de l'éducation de l'université de Genève (Suisse)

Intervention d'Emmanuel Sander à propos de "comment susciter le transfert d'apprentissage ? Objectif essentiel d'enseignement lors de la conférence internationale "Mathématiques pour tous : Faire aimer et pratiquer les maths de l'école au lycée" (Paris, le 15 juin 2022).

Comment enseigner les fractions avec du sens ?

par Monica Neagoy, autrice bilingue, formatrice, consultante internationale en mathématiques, France et États-Unis

Intervention de Monica Neagoy sur "Comment enseigner les fractions avec du sens ?" et démontre l'importance d'enseigner les mathématiques avec du sens, lors de la conférence internationale "Mathématiques pour tous : Faire aimer et pratiquer les maths de l'école au lycée" (Paris, le 15 juin ...

Pistes d'interventions (1)

Discussion entre Zachary Hawes, Monica Neagoy, Emmanuel Sander et la salle

Échanges entre Emmanuel Sander, Monica Neagoy, Zachary Hawes et la salle sur le raisonnement spatial, la résolution de problèmes ordinaux et cardinaux, l'arithmétique, le recodage sémantique, les grandeurs… lors de la conférence internationale "Mathématiques pour tous" (Paris, le 15 juin 2022).

Une coopération entre professeurs et chercheurs

par Gérard Sensevy, professeur de sciences de l'éducation et de la formation, didactique et LéA Réseau Armorique-Méditerranée à l'université de Bretagne Occidentale

Intervention de Gérard Sensevy sur la coopération entre professeurs et chercheurs ayant travaillé sur l'ACE (Arithmétique et Compréhension à l'Ecole élémentaire), lors de la conférence internationale "Mathématiques pour tous" (Paris, le 15 juin 2022).

Le jeu Mathador et son impact sur les compétences en calcul mental

par Eric Trouillot, professeur au collège Victor Hugo à Besançon

Intervention d'Eric Trouillot, créateur du jeu Mathador, destiné à faire aimer les mathématiques. Il présente son impact en classe et sur les compétences en calcul mental, lors de la conférence internationale "Mathématiques pour tous" (Paris, le 15 juin 2022).

Comment a-t-on amélioré l'enseignement des mathématiques en Pologne ?

par Zbigniew Marciniak, professeur de mathématiques à l'université de Varsovie

Intervention de Zbigniew Marciniak sur comment, suite aux résultats de Pisa 2003 qui ont montré la Pologne en dessous de la moyenne de l'OCDE, le pays aborde depuis l'enseignement des mathématiques, lors de la conférence internationale "Mathématiques pour tous" (Paris, le 15 juin 2022).

Pistes d'interventions [2]

Discussion entre Eric Trouillot, Gérard Sensevy, Zbigniew Marciniak, Stanislas Dehaene et la salle

Échanges entre Eric Trouillot, Zbigniew, Marciniak, Stanislas Dehaene et la salle, sur le caractère anxiogène des mathématiques, la motivation et le plaisir notamment par le jeu, la valorisation et la réussite des élèves, lors de la conférence internationale (Paris, le 15 juin 2022).

Discussion générale entre les intervenants de la conférence internationale "Mathématiques pour tous : Faire aimer et pratiquer les maths de l'école au lycée"et avec la salle

animée par Stanislas Dehaene avec Emmanuel Sander, Zbigniew Marciniak, Charles Torossian, Monica Neagoy, Catherine Thévenot et Lieven Verschaffel

Discussion générale et réponses aux questions entre les intervenants (Emmanuel Sander, Zbigniew Marciniak, Charles Torossian, Monica Neagoy, Catherine Thévenot et Lieven Verschaffel) et la salle lors de la conférence internationale "Mathématiques pour tous" (Paris, le 15 juin 2022).

Synthèse et conclusion de la conférence internationale "Mathématiques pour tous : Faire aimer et pratiquer les maths de l'école au lycée"

par Stanislas Dehaene, Emmanuel Sander, Zbigniew Marciniak, Charles Torossian, Monica Neagoy, Catherine Thévenot et Lieven Verschaffel

Synthèse et conclusion par les intervenants (Stanislas Dehaene, Emmanuel Sander, Zbigniew Marciniak, Charles Torossian, Monica Neagoy, Catherine Thévenot, Lieven Verschaffel) et l'animateur Stanislas Dehaene, de la conférence internationale "Mathématiques pour tous" (Paris, le 15 juin 2022).