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Ouverture : Claire Mazeron, Dasén de Paris et introduction : Stanislas Deheane, président du CSEN, Pascal Bressoux, professeur à l'université Grenoble Alpes

Ouverture de la conférence internationale "L'enseignement explicite : de quoi s'agit-il, pour quelle efficacité et dans quelles conditions ?", par Claire Mazeron, Dasén de Paris, et introduction par Stanislas Dehaene, président du CSEN et Pascal Bressoux, professeur à l'université Grenoble Alpes.

L'enseignement explicite : une pédagogie au service d'une plus grande réussite des élèves en éducation prioritaire

Céline Guilmois, IEN et directrice adjointe de l'Inspé de Martinique

« L'enseignement explicite : une pédagogie au service d'une plus grande réussite des élèves en éducation prioritaire », par Céline Guilmois, IEN et directrice adjointe de l'Inspé de Martinique

L'architecture cognitive de l'homme et ses conséquences dans l'enseignement

John Sweller, professeur à l'université de New South Wales, Australie

« L'architecture cognitive de l'homme et ses conséquences dans l'enseignement », par John Sweller, professeur à l'université de New South Wales, Australie

L'enseignement explicite des stratégies de rédaction à l'école élémentaire

Jonathan Fernandez, maître de conférences à l'Inspé de Créteil

« L'enseignement explicite des stratégies de rédaction à l'école élémentaire », par Jonathan Fernandez, maître de conférences à l'Inspé de Créteil

L'enseignement explicite des stratégies de compréhension en lecture au second degré

Anne Potocki, maîtresse de conférences à l'université Grenoble Alpes

« L'enseignement explicite des stratégies de compréhension en lecture au second degré », par Anne Potocki, maîtresse de conférences à l'université Grenoble Alpes

La pédagogie coopérative : expliciter la manière de coopérer pour soutenir des intéractions au service des apprentissages

Céline Buchs, professeure HEP ordinaire, Haute école pédagogique du canton de Vaud, Suisse

La pédagogie coopérative : expliciter la manière de coopérer pour soutenir des interactions au service des apprentissages », par Céline Buchs, professeure HEP ordinaire, Haute école pédagogique du canton de Vaud, Suisse

L'enseignement explicite et la gestion des comportements

Ariane Baye, professeure et directrice d'AIDE à l'université de Liège, Belgique

« L'enseignement explicite et la gestion des comportements », par Ariane Baye, professeure et directrice d'AIDE à l'université de Liège, Belgique

Comment former les enseignants à l'enseignement explicite ?

Marie Bocquillon, première assistante à l'université de Mons, Belgique et Laëtitia Delbart, assistante à l'université de Mons, Belgique

« Comment former les enseignants à l'enseignement explicite ? », par Marie Bocquillon, première assistante à l'université de Mons, Belgique et Laëtitia Delbart, assistante à l'université de Mons, Belgique

Table ronde avec l'ensemble des intervenants et conclusion

Table ronde animée par Matthieu Lahaye, sous-directeur des savoirs fondamentaux et des parcours scolaires à la Dgesco

Table ronde de la conférence internationale du CSEN "L'enseignement explicite", animée par Matthieu Lahaye, sous-directeur des savoirs fondamentaux et des parcours scolaires à la Dgesco et conclusion, par Pascal Bressoux (université Grenoble Alpes).