Gestes et postures professionnels

Parlons pratiques ! Comment développer l'esprit critique dès la maternelle ?

Venez découvrir comment les débats argumentés permettent d’accompagner nos élèves dans la construction d'une pensée réflexive.

Intégrer l’égalité dans les enseignements du premier degré

Proposition de pistes pédagogiques sur l’égalité dans les enseignements du premier degré sur la plateforme "Outils égalité filles-garçons".

Evaluer en maternelle : la communication aux parents

Découvrez divers outils permettant de rendre compte du travail de l’élève par le biais d’une communication efficace avec les parents.

Parlons pratiques ! Enseigner, un art du geste

Jean Duvillard donne des clés pour apprendre à maitriser les cinq micro-gestes qui incarnent l'intention d'enseigner.

Les micro-gestes professionnels au service d’une relation éducative apaisée !

Ce parcours vous permet de repérer les cinq micros-gestes professionnels de la communication verbale et non verbale des métiers de l’enseignement.

Accompagner un élève allophone nouvel arrivant dans l’école (EANA)

Ce parcours questionne vos représentations, interroge votre relation professionnelle à la langue française, pour mieux comprendre votre position de professeur qui, au-delà de l'accueil des EANA, doit construire pour tous ses élèves les situations de classe les plus propices aux apprentissages.

Climat de classe et sentiment d'efficacité de l'enseignant

Comment le climat scolaire, le plaisir et la motivation influent sur les apprentissages ? Un parcours pour accompagner tous les enseignants dans leur gestion de classe.

Le devenir élève en maternelle : analyse de postures professionnelles par auto-confrontation

Cette série propose d’explorer les dimensions du « devenir élève » à l’école maternelle à travers 4 modules d’observation et d’analyse des pratiques.

Suivi et évaluation des apprentissages des élèves à l'école maternelle

À l'école maternelle, deux outils permettent d'assurer le suivi des apprentissages et des progrès des élèves : le carnet de suivi des apprentissages, renseigné tout au long du cycle, et la synthèse des acquis de l'élève, établie à la fin de la dernière année du cycle 1.

Langage et numérique en maternelle

Comment utiliser des outils numériques pour récolter des traces et travailler des compétences langagières ?

Pour une rentrée réussie des 2-3 ans à l'école maternelle

Dans ce parcours réfléchissez à la problématique de l’entrée des 2-3 ans à l’école maternelle : enjeux, contraintes et facteurs de réussite. A l’intérieur de ces rubriques, vous trouverez des activités pédagogiques, des ressources et une sélection de liens.

Activités ritualisées en maternelle

Ce parcours a été conçu pour vous aider à développer vos compétences professionnelles en ce qui concerne les activités ritualisées à l’école maternelle. Il est prévu pour une durée de 3 heures pendant lesquelles vous aurez à suivre les différentes étapes proposées.

Parlons pratiques ! Le temps de la maternelle

Plusieurs spécialistes interrogent les spécificités du temps dans toutes les dimensions de l’école maternelle.

Ateliers d'inspiration Montessori en grande section de maternelle

Cette séquence présente des activités individuelles proches de la pédagogie Montessori : les élèves y choisissent leurs activités, travaillent seuls avec la possibilité de solliciter l'aide de l'enseignante, puis reprennent les procédures utilisées lors du regroupement final.

Les affichages à l'école maternelle

Comment proposer des affichages pertinents ? Un parcours pour en comprendre les enjeux et mettre en pratique.

Comment installer l'autonomie en TPS-PS ?

De nouvelles postures professionnelles pour favoriser l’autonomie des élèves dès la toute petite section.

Une classe de MS-GS sans ATSEM : Quelle autonomie ?

Enseigner dans une classe de MS-GS sans ATSEM, c’est possible ! Découvrez le témoignage de cette enseignante.