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eTwinning : un instrument stratégique de la Commission européenne
Intégré au programme Erasmus+ et désormais pleinement inscrit dans la European School Education Platform (ESEP), eTwinning constitue l’un des principaux outils de coopération scolaire portés par la Commission européenne. Il réunit aujourd’hui 45 pays partenaires et permet à des centaines de milliers d’enseignants de développer des projets collaboratifs à dimension européenne.
Au-delà des projets eux-mêmes, eTwinning est un levier de diplomatie éducative : il favorise la circulation des pratiques, l’émergence de standards de qualité communs et le renforcement d’une culture professionnelle européenne partagée.
En effet, la France dispose d’un ancrage solide dans le programme : 87 098 enseignants français ont rejoint eTwinning depuis 2005, date de démarrage de l’action eTwinning. En 2025, près de 3 000 nouveaux membres se sont inscrits et plus de 2 500 enseignants français ont participé à des projets européens.
La France se situe ainsi parmi les pays les plus engagés du programme, avec une approche fondée sur la structuration, l’accompagnement et la qualité des projets.
Bruxelles : un espace d’influence et de co-construction
Les 26 et 27 janvier 2026, à Bruxelles, les bureaux nationaux (NSO) et européen (CSS) se sont réunis pour travailler sur les grandes priorités de l’année :
• l’analyse des tendances européennes 2025 ;
• la définition partagée des critères de qualité et de reconnaissance ;
• la planification des groupes de travail thématiques ;
• le développement d’eTwinning dans la formation initiale des enseignants.
Ces sujets ne sont pas techniques : ils déterminent l’évolution du programme pour l’ensemble des pays partenaires. Être présent dans ces espaces, c’est participer à la définition des standards européens.
La France était représentée par Elizabeth Sauser-Monnig, Responsable Europe et Directrice eTwinning France, et Stéphanie Cudby, Cheffe de projet :
« Cette réunion annuelle de coordination est un rendez-vous essentiel car il réunit l’ensemble des acteurs impliqués dans le développement et la mise en œuvre de la plateforme : la Commission européenne, le bureau européen, les bureaux nationaux ainsi que les équipes techniques qui travaillent au quotidien sur son évolution.
C’est l’occasion de prendre la température et influer sur des sujets stratégiques, de faire passer des messages et de construire et entretenir une relation avec les acteurs clés européens. Y participer est indispensable, car cela permet de porter notre voix, de partager les retours du terrain des enseignants et des formateurs.
Au-delà des discussions et débats spécifiques, nos échanges renforcent la collaboration avec nos partenaires des autres pays et contribuent à faire évoluer le dispositif de manière plus cohérente et concertée à l’échelle européenne. »
Leur participation active aux échanges témoigne d’une volonté claire : inscrire la France dans une posture de contribution stratégique, et non de simple mise en œuvre.
Une stratégie de consolidation qualitative
Après plusieurs années d’expansion, la dynamique française d’eTwinning s’inscrit désormais dans une phase de consolidation. L’enjeu n’est plus seulement d’augmenter le nombre d’enseignants inscrits, mais de renforcer leur engagement dans des projets européens structurés et de qualité. Cette orientation rejoint les priorités discutées à Bruxelles : professionnalisation des pratiques, reconnaissance de l’engagement des enseignants, articulation avec la formation et développement d’une culture européenne durable dans les établissements.
Les réflexions menées au niveau européen ont des effets concrets dans les classes françaises. Elles influencent notamment l’évolution de la plateforme eTwinning, les critères de reconnaissance — comme les Labels de qualité ou le label eTwinning School — ainsi que les modalités de valorisation des projets et les perspectives de formation dans le cadre du programme Erasmus+.
Dans un contexte où l’Espace européen de l’éducation se construit progressivement, eTwinning demeure un espace privilégié de coopération concrète entre enseignants, élèves et institutions des 45 pays participants. La présence française à Bruxelles en janvier 2026 illustre une conviction forte : l’influence éducative ne se décrète pas, elle se construit dans la durée, par l’engagement et l’expertise.