Les élèves devront rechercher les contraintes qui se posent aux personnes à mobilité réduite afin de proposer des solutions. Ils devront prouver que leurs modifications correspondent aux contraintes liées aux PMR. Enfin, ils seront amenés à comprendre et décrire le fonctionnement d'un système de monte-escalier dans le but de structurer et proposer un programme de commande.

Des systèmes programmés, connectés et "intelligents" peuvent contribuer à assister et à améliorer la sécurité et l'accessibilité des personnes en situation de handicap. On peut utiliser des modèles numériques pour formaliser, partager, investiguer et prouver que les adaptations proposées contribuent à l'accessibilité aux PMR. Pour décrire le fonctionnement d'un système programmé on utilise un langage adapté comme la chaîne d'information et la chaîne d'énergie qui organisent les capteurs et les actionneurs du système. Un algorithme permet de décrire et de structurer les étapes de fonctionnement du système. Puis grâce à un logiciel adapté comme par exemple : Picaxe Editor, Scratch, Mblock,...On a programmé et/ou modifié le programme de commande qui traite les informations provenant des capteurs et qui donnent les ordres à la chaîne d'énergie intervenant ainsi sur le fonctionnement du système.

Chaîne d'énergie, chaîne d'information, analyse de fonctionnement, présentation orale.

Avoir à disposition des maquettes de monte-escalier, monte-personne ou de type élévateur - plate-forme élévatrice automatisée.