Séance
Comment agit un médicament ?
À travers des situations fictives proposées par l’application Pharmacopédie, les élèves doivent identifier, d'après des ordonnances, le médicament à administrer au patient, en prenant en compte le principe actif et l’excipient, la forme galénique et la voie d’administration, puis la posologie. Les élèves vont ainsi partir à la découverte de l’univers du médicament.
De sa délivrance, en passant par son administration puis son ingestion, le médicament n’aura plus de secret pour les futurs professionnels de l’aide à la personne auxquels est destinée cette séance pédagogique.
Découverte
- 90 min -
- En équipe de deux - Se former
Activité de l’élève
En binôme, sur un ordinateur ou une tablette, l’élève ouvre l’application "Pharmacopedie". Il sélectionne le « Parcours avec aide » et clique sur la situation 1. Il découvre concrètement comment fonctionne l’application. Chaque binôme tente de résoudre la situation 1 en suivant l’ordonnance que le professeur aura préalablement fournie. Chaque élève complète, en parallèle, les documents « Tableau des définitions » et « Caractéristiques des médicaments ». Puis il visionne les effets sur le corps humain grâce aux simulations 3D et 2D. Un message final permet de savoir si les choix ont permis de répondre à la situation. Si ce n’est pas le cas, l’application donne quelques informations pour comprendre l’erreur qui a été faite. L’élève peut alors retourner au tableau de bord et sélectionner de nouveaux choix.
Consigne
Sur votre ordinateur ou votre tablette, ouvrez l’application "Pharmacopédie".
Sélectionnez le « Parcours avec aide ». Cliquez sur la situation 1.
Avec votre binôme, suivez la prescription médicale du médecin pour administrer le médicament nécessaire et complétez individuellement les documents « Tableau des définitions » et « Caractéristiques des médicaments ».
Lancez ensuite la simulation et découvrez les effets du médicament sur le corps humain.
Les fonctionnalités de l’application vous permettent de voir ces effets en 3D ou en 2D.
Un message final vous informe du résultat de l’expérience. Si elle n’est pas réussie, le message vous permet de comprendre l’erreur qui a été faite. Dans ce cas, retournez au tableau de bord pour refaire une simulation.
Astuce pour l’élève
N’hésitez pas à échanger avec votre binôme pour vous aider à compléter vos documents. Le lecteur vous permet de varier la vitesse de la simulation. N’hésitez pas à mettre en pause au moment des prises de note et également à utiliser la vitesse maximale pour terminer rapidement la simulation une fois que toutes les étapes du transformation du principe actif sont passées.
En cas de mal de tête, un médicament peut être prescrit pour soulager la douleur. Mais savons-nous ce que devient ce médicament dans le corps humain ? ...Fichiers à télécharger
etincel_pharmacopedie_tutoriel-720p.mp4 [mp4 - 101.09 MB]
RESSOURCES COMPLÉMENTAIRES
Pharmacopédie pour MAC [zip - 39.95 MB]
Pharmacopédie pour PC [zip - 39.51 MB]
Rôle de l’enseignant
Au préalable de cette séance, l’enseignant aura transmis aux élèves le lien vers le tutoriel de l’application "Pharmacopédie" pour qu’ils la découvrent en amont, notamment de 00:00:55 à 00:02:13.
Il aura également prévu l’impression des ordonnances mises à disposition pour cette séance, ou leur accès au format PDF.
En début de séance, l’enseignant rappelle le contexte, présente la séance, rappelle les objectifs de "Pharmacopédie" et répond aux éventuelles questions suscitées par le tutoriel. Il distribue les documents « Tableau des définitions » et « Caractéristiques des médicaments » et les présente. Il donne la consigne et l’ordonnance en lien avec la situation 1. Il termine en donnant les définitions pour que les élèves complètent leur document « Tableau des définitions » et corrigent la situation 1 dans le document « Caractéristiques des médicaments ».
Conseil à l’enseignant
Trois conditions sont nécessaires pour commencer la séance :
- les élèves doivent avoir visionné le tutoriel de l’application ;
- l'application "Pharmacopédie" doit être installée sur les matériels (ordinateurs ou tablettes) ;
- la salle doit disposer d’une connexion internet et d’un vidéoprojecteur, si besoin de revisionner le tutoriel en classe.
Production attendue
L’élève doit valider la situation 1 de l’application et compléter le document « Tableau des définitions » et la situation 1 du document « Caractéristiques des médicaments ».Mise en situation
- 30 min -
- En autonomie - Expérimenter
Activité de l’élève
Chaque élève se voit attribuer une deuxième situation. Dans le « Parcours avec aide », il clique sur la situation. Il suit la prescription qui correspond à sa situation et administre le médicament nécessaire au patient, et complète le document « Caractéristiques du médicament ». Et il visionne les effets sur le corps humain grâce aux simulations 3D et 2D. Un message final permet de savoir si les choix ont permis de répondre à la situation. Si ce n’est pas le cas, l’application donne quelques informations pour comprendre l’erreur qui a été faite. L’élève peut alors retourner au tableau de bord et sélectionner de nouveaux choix.Consigne
Cliquez sur la situation qui vous a été attribuée.
Prenez connaissance de l’ordonnance.
Administrez le médicament nécessaire au patient, en suivant la prescription, pour résoudre votre situation et complétez le document « Caractéristiques du médicament ».
Lancez la simulation et visualisez les effets du médicament sur le corps humain. Si la situation n’est pas résolue à l’issue de l’expérience, l’application donne quelques informations pour comprendre l’erreur qui a été faite. Retournez au tableau de bord et sélectionnez de nouveaux choix.
En cas de mal de tête, un médicament peut être prescrit pour soulager la douleur. Mais savons-nous ce que devient ce médicament dans le corps humain ? ...Fichiers à télécharger
etincel_pharmacopedie_tutoriel-720p.mp4 [mp4 - 101.09 MB]
RESSOURCES COMPLÉMENTAIRES
Pharmacopédie pour MAC [zip - 39.95 MB]
Pharmacopédie pour PC [zip - 39.51 MB]
Astuce pour l’élève
Vous pouvez vous aider des éléments du document « Caractéristiques du médicament » que vous avez complété lors de l’expérimentation de la situation 1. Vous pouvez vous aider de votre document « Tableau des définitions ».Rôle de l’enseignant
L’enseignant rappelle la consigne et distribue les ordonnances correspondant aux situations que les élèves doivent résoudre. Il circule dans la salle pour apporter son aide si besoin.
Conseil à l’enseignant
Vous pouvez laisser les élèves se tromper, malgré la prescription, et recommencer jusqu’à ce qu’ils réussissent.Production attendue
L’élève doit valider la situation qui lui a été confiée et compléter les éléments correspondants dans le document « Caractéristiques du médicament ».Bilan
- 30 min -
- En autonomie - S’évaluer
Activité de l’élève
Restitution par les élèves des situations 2, 3 et 4 au reste de la classe.
Ces restitutions vont permettre aux autres élèves de compléter toutes les situations sur leur document « Caractéristiques des médicaments ».
En s’appuyant sur les documents « Tableau des définitions » et « Caractéristiques des médicaments », chaque élève doit répondre aux questions du document « Les voies d’absorption et les formes galéniques ».
Consigne
Un élève de chaque situation (2, 3 et 4) fait une restitution de son expérience à ses camarades et complète le document 2 projeté au tableau pour que les autres élèves remplissent leur document 2. Puis chaque élève répond aux questions du document « Les voies d’absorption et les formes galéniques ».
Rôle de l’enseignant
L’enseignant propose à trois élèves ayant répondu aux situations 2, 3 ou 4 de faire une courte restitution de leur expérience à leurs camarades. Il peut compléter la présentation des élèves par l’explicitation de l’ordonnance associée à chaque situation.
Il distribue ensuite le document « Les voies d’absorption et les formes galéniques » et circule dans la salle pour apporter son aide si besoin. Il termine le cours par une correction collective de ce dernier document.
Conseil à l’enseignant
Vous pouvez prévoir quelques questions à poser aux élèves qui feront la restitution de leur situation afin de leur permettre de structurer leur présentation : nom du médicament, principe actif et forme galénique. Les restitutions des différentes situations doivent permettre à tous les élèves de compléter le document « Caractéristiques des médicaments ». Le document « Les voies d’absorption et les formes galéniques » associé à ce bilan permet de faire une ouverture sur d’autres formes galéniques non présentées dans l’application. Vous pouvez également choisir de faire faire ce travail sur le document « Les voies d’absorption et les formes galéniques » à la maison, et prévoir une correction au cours suivant.
Production attendue
Un élève fait une restitution de la situation 2. Idem pour les situations 3 et 4. Ces restitutions doivent permettre aux autres élèves de finir de compléter le document « Caractéristiques des médicaments ». Puis chacun répond aux questions du document « Les voies d’absorption et les formes galéniques ».