Éducation aux médias et à l’information : apprendre à vos élèves à décrypter l’information

Qu’est-ce qu’une information ? 

Dans un contexte de profusion d’informations, il devient essentiel d’aider les élèves à comprendre les différentes étapes de la fabrication de l’information. Qu’est-ce qu’une information ? Comment est-elle produite ? Qu’est-ce qu’un média d’information ? Comment se construit un journal télévisé ?

La Semaine de la presse et des médias dans l’École revient du 23 au 28 mars prochain avec le thème « Où est l’info ? ». Cet événement est une occasion unique d'explorer l'univers médiatique avec vos classes : accès gratuit à la presse, ressources numériques, rencontres avec des journalistes, visites de rédactions, webinaires et formations. À retenir : les inscriptions ouvrent le 8 janvier 2026.

En attendant, le dossier pédagogique 2025 reste accessible à tous, sans inscription. Il rassemble de nombreuses ressources pour aborder en classe les fondamentaux de l’éducation aux médias et à l’information (EMI). Le CLEMI (Centre pour l’éducation aux médias et à l’information) met également à disposition, toute l’année, des formations et outils pour accompagner les enseignants dans leurs projets.

Les pratiques informationnelles d’aujourd’hui

Le numérique a profondément transformé notre rapport à l’information : flux permanent, accès facilité, actualité en continu. Pour une grande majorité d’adolescents, les réseaux sociaux sont devenus la première porte d’entrée vers l’actualité. Snapchat, Instagram, TikTok, Twitch, YouTube… autant de plateformes qui structurent le quotidien des jeunes, souvent bien au-delà des usages des adultes.

Le Rapport Reuters 2025, relayé par La Revue des médias, confirme cette mutation : 

• YouTube est la plateforme la plus utilisée pour s’informer en France (24 %) ;
• Instagram, TikTok et YouTube progressent encore fortement (+5, +4 et +3 points) ; 
• Facebook (36 %), Instagram (19 %) et WhatsApp (19 %) demeurent des sources d’information majeures. 

Pour accompagner efficacement les jeunes, il est important de comprendre leurs pratiques numériques, leurs représentations et les difficultés qu'ils rencontrent. L'enjeu ? Les guider vers une utilisation critique et raisonnée de l'information. Voici une sélection de ressources utiles : 

• « Pratiques numériques des élèves », un nouveau parcours d’autoformation Magistère.
• « Comprendre les pratiques numériques des adolescents - Les Énergies scolaires #60 », « Ados et réseaux sociaux : et si on avait tout faux ? - Parlons pratiques ! #24 » et « Éducation à la citoyenneté numérique : s’appuyer sur les pratiques des jeunes - Parlons pratiques ! #55 », des podcasts Extra classe. 

Dans un contexte de faible confiance envers les médias et de forte vulnérabilité des jeunes aux fausses informations, le programme « les jeunes face aux médias », soutenu par IDEE, vise à comprendre comment des actions d’éducation aux médias et à l’information peuvent développer les compétences informationnelles des lycéens. Le mardi 24 mars à 11 heures, IDEE, partenaire de Réseau Canopé, viendra vous présenter les résultats de son évaluation d’impacts. Surveillez notre page dédiée à l'éducation aux médias et à l'information et retrouvez-y toutes nos propositions de webinaires et de ressources sur la thématique.

À découvrir également
Le cycle de webinaires « Esclaves du clic ? Survivre au monde des données » permet également d’explorer les enjeux majeurs de l’économie de l’attention, des données personnelles, des algorithmes et de l’intelligence artificielle. Une entrée précieuse pour comprendre ce qui influence les comportements numériques et ce qui nous enferme parfois dans des bulles informationnelles.

IA génératives et information : un nouvel écosystème à décrypter

Les usages évoluent vite… très vite. Selon le Rapport Reuters 2025, 15 % des moins de 25 ans utilisent des chatbots pour s'informer chaque semaine (contre 7 % de l'ensemble des sondés), et 3 % en font leur source principale d'information. En France, ce taux atteint 4 % tous âges confondus. L'intelligence artificielle fait désormais partie du paysage informationnel quotidien des élèves.

Depuis 2022, l’arrivée des IA génératives (ChatGPT, DALL-E, Gemini, Midjourney…) a profondément transformé la production et la circulation de l’information. Textes, images, vidéos : tout peut être généré en quelques secondes, publié, et souvent rediffusé sans vérification, sans contexte et sans mention de sources fiables.

Pour les enseignants, cette révolution constitue à la fois une formidable opportunité d'apprentissage et un défi pédagogique de taille. Les enjeux sont clairs : aider les élèves à comprendre le fonctionnement des IA génératives, repérer leurs limites, biais et zones d'ombre, évaluer la fiabilité des contenus générés et adopter une démarche critique face aux productions automatisées.

Quelques ressources utiles : 
- « Développement de l'esprit critique avec les IA génératives », webinaire, lundi 16 mars à 16 heures
- « Chasseur d’infox – enquête interactive », webinaire, jeudi 8 janvier à 10 h 30 ;
- « Désinformation et ingérences numériques étrangères », un parcours d’autoformation Magistère ;
- « Comprendre les intentions derrière la diffusion de deepfakes », une séquence pédagogique proposé par le CLEMI ; 
- Replay de la conférence du Printemps de l’EMI (avril 2025) : « IA générative : un nouveau défi pour l’éducation aux médIAs