Gestion de l'hétérogénéité, de l’espace et du temps / Finlande

La classe inversée, une nouvelle approche pédagogique

En matière d'innovation pédagogique et d'utilisation du numérique, la France n'est pas en reste dans ces domaines. La classe inversée est une approche pédagogique qui, comme son nom l'indique, inverse la nature des activités d'apprentissage.

La gestion de l'hétérogénéité en Finlande

La Finlande est le pays d'Europe où l'origine sociale pèse le moins sur les résultats scolaires et où les écarts entre les élèves est le plus faible.

L'architecture au service de l'éducation

Comme beaucoup de pays scandinaves, la Finlande a rapidement compris qu'un espace bien pensé contribue au bien-être des élèves et de ce fait favorise les conditions d'apprentissage.

Le phenomenon teaching

Le phenomenon Learning est basé sur la pédagogie de projet et mis en oeuvre principalement dans les écoles primaires et les collèges. C'est un des points phares de la pédagogie en Finlande et il est présenté comme tel par les instances éducatives.

Le système éducatif finlandais

Ce sont les résultats des enquêtes PISA de 2000 qui ont mis en évidence la qualité du système éducatif finlandais.

Une pédagogie basée sur la confiance

Le système finlandais est basé sur une chaine de la confiance qui va du ministère jusqu'aux élèves.

Gestion de l'hétérogénéité : pourquoi c'est compliqué

Le modèle de l'organisation scolaire en France construit autour d'une classe par niveau encadrée par un enseignant pendant une heure, reste une référence pour l'institution et freine l'expérimentation d'autres alternatives pédagogiques.

Hétérogénéité Vs homogénéité

Inspiré du modèle simultané issu de la conception de Jean Baptiste de la Salle et des écoles chrétiennes, la France a adopté le choix d'une organisation en classe homgène.

La répartition du budget

Si l'on considère que la gestion de l'hétérogénéité scolaire est un enjeu important de notre système éducatif, elle doit se traduire dans la politique d'attribution des budgets destinés aux établissements scolaires.

Le phenomenon learning

Marjo Kyllonen, directrice de l'éducation pour la ville d'Helsinki, définit le "Phenomenon learning" comme un cadre d'apprentissage favorable au développement des compétences attendues par la société du 21ème siècle.

Phenomenon teaching

En marge d'une éducation traditionnelle, la pratique du "Phenomenon learning" est encouragée en Finlande.

Pourquoi réformer le système quand les résultats sont excellents ?

Malgré les bonnes performances du système éducatif finlandais, les responsables de l'éducation engagent des réformes pour développer de nouvelles compétences en fonction des perspectives du monde de demain.

Professeur solitaire

Le travail collaboratif ne fait pas partie de la culture professionnelle des enseignants qui craignent de perdre une certaine indépendance dans leur manière d'enseigner.

Qu'est-ce que l'hétérogénéité ?

L'hétérogénéité est inhérente à la nature humaine et s'exprime à l'intérieur d'un groupe en fonction des origines socio-culturelles, des traits de caractère, des trajectoires de vie.

Réformer la pédagogie : convaincre les enseignants

Comme pour toute nouvelle réforme, la mise en place progressive de la pédagogie de projet a rencontré quelques résistances de la part des enseignants. Marjo Kyllonen nous explique les mesures adoptées pour accompagner les professeurs vers de nouvelles pratiques.

Une gestion participative de l'espace scolaire

En Finlande , les projets de construction ou de rénovation scolaire sont élaborés en concertation avec la population locale, l'équipe éducative, les élèves. La réflexion porte sur la manière dont un bâtiment ou un aménagement peut servir les objectifs pédagogiques attendus.