Argumenter et débattre

L’école joue un rôle essentiel dans le développement des compétences nécessaires au débat : une prise de parole organisée, la mise à distance, l’écoute de l’autre…
Cette pratique transversale a pour finalité d’« aider nos élèves à acquérir peu à peu une autonomie de jugement respectueuse de ces valeurs qui garantissent à la fois leur liberté de conscience et celle des autres, dans le cadre d’une citoyenneté comprise et partagée. »

Les élèves, par le débat, font l’expérience de la démocratie.

Le débat philosophique concourt éminemment à l’éducation du citoyen, et pourtant l’universalité du questionnement philosophique s’oppose à la particularité du concept de citoyenneté.

 Vérité, opinion, préjugés
 La littérature en débats
 Le terrorisme en questions

Débattre ne s’improvise pas mais nécessite de poser des cadres qui favorisent la mise à distance des « questions vives » et l’appropriation de connaissances disciplinaires et de compétences transversales.

 Accueillir la parole des enfants sur le temps scolaire et périscolaire
 Comment débattre avec les autres ?
 La méthode de l’aquarium
 Le débat mouvant
 Le débat argumenté à la webradio
Débat à visée philosophique : entretien avec Michel Tozzi