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Le rôle de l'expérimentation dans le domaine éducatif

Introduction de la première conférence internationale du conseil scientifique de l'Éducation nationale

Jean-Michel Blanquer, ministre de l'Éducation nationale, inaugure la conférence internationale sur le rôle de l'expérimentation dans le domaine éducatif, 1er février 2018.

Mot d'accueil

Stanislas Dehaene, professeur au Collège de France

Stanislas Dehaene présente l'objectif de la première conférence sur le rôle de l'expérimentation dans le domaine éducatif qui a eu lieu le 1er février 2018.

Comment les logiciels pédagogiques peuvent-ils faciliter l'évaluation et l'entraînement à la lecture et au calcul ?

Stanislas Dehaene, professeur au Collège de France

Les avancées récentes de la psychologie cognitive expérimentale ont conduit à proposer des tests simples qui évaluent les compétences et les progrès d’un enfant en lecture et en calcul mental. Stanislas Dehaene montre comment ces idées peuvent être implémentées dans des logiciels sur tablette.

L'apport des grandes enquêtes internationales : principaux enseignements de PISA

Éric Charbonnier, analyste à la direction de l'éducation et des compétences de l'OCDE

L’enquête PISA a maintenant plus de 15 ans d’existence et évalue les élèves de 15 ans dans plus de 70 pays du monde. Les résultats, publiés tous les 3 ans, montrent ainsi les progrès accomplis par chaque pays, en termes de qualité, équité et efficacité des services éducatifs.

Comment généraliser une expérience réussie : l'exemple du soutien scolaire en Inde

Esther Duflo, professeur au Massachusetts Institute of Technology

Esther Duflo explique les efforts nécessaires pour passer d’une expérience réussie sur une échelle moyenne à une politique qui puisse être acceptée et adoptée à grande échelle.

Expérimentation scolaire : du laboratoire à la classe

Marc Gurgand, directeur de recherche au CNRS et professeur à l'École d'économie de Paris et à l'École normale supérieure Paris sciences et lettres

L’expérimentation en situation permet d’appréhender des mécanismes difficilement prévisibles a priori, en ayant un point de vue opératoire et qui révèle les effets des environnements sociaux. Ce propos est illustré par des exemples issus d’expérimentations françaises ou étrangères.

Apport de l'imagerie pour comprendre les mécanismes d'apprentissage chez l'enfant : la lecture en CP

Ghislaine Dehaene-Lambertz, pédiatre et directrice de l'équipe neuro-imagerie du développement à Neurospin

Comment l’école peut-elle tirer profit des progrès de l’imagerie cérébrale pour, par exemple, l’apprentissage de la lecture ? En quoi connaître ces mécanismes permet à l’enseignant d’être plus efficace en classe ?

Que nous disent les évaluations des élèves en France ?

Thierry Rocher, responsable du bureau de l'évaluation des élèves à la direction de l'évaluation, de la performance et de la prospective du ministère de l'éducation nationale

Cette intervention vise à dresser un panorama des évaluations en cours en France et à fournir des illustrations de leur contribution au progrès des connaissances sur les acquisitions des élèves.

Jouer à l'école pour développer le sens des nombres et de la géométrie

Elisabeth Spelke, professeur au département de psychologie de Harvard

De nombreuses études en sciences cognitives et neurosciences mettent en évidence des capacités à la base des mathématiques qui sont présentes à la naissance. Ces résultats, pourraient-ils fournir des moyens de rendre l’éducation en mathématiques plus efficace, surtout pour les enfants défavorisés ?

GraphoGame : conception et expérimentations en France et en Finlande

Johannes Ziegler, docteur en neurosciences

Johannes Ziegler revient sur l’adaptation du logiciel finlandais GraphoGame pour le français en prenant en compte les complexités de notre langue et l’élaboration d’une progression optimale.

Conclusion générale de conférence internationale

Jean Marc Huart, directeur général de l'enseignement scolaire

Jean Marc Huart, directeur général de l'enseignement scolaire conclut la première conférence internationale sur le rôle de l'expérimentation dans le domaine éducatif du 1er février 2018.