2010-2011

Apprendre avec les jeux multi-joueurs, c’est possible

Article de Julien Bugmann sur l'apprentissage à partir de jeux de rôle en ligne massivement multi-joueurs (MMORPG). Des études montrent que ces jeux peuvent être adaptés au contexte scolaire et avoir un impact positif sur l’apprentissage de l’anglais, le travail d’équipe et l’acquisition de méthodes ...

Les tablettes tactiles dans l'enseignement : premières études

Article de Mônica Macedo-Rouet sur l'usage des tablettes tactiles dans l'education. Il faut etre prudent avant d'envisager leur déploiement. Des études montrent que l’intérêt des tablettes dépend notamment des applications logicielles disponibles et de ses usages en situation de mobilité : ...

Jeux sérieux : quels apprentissages ?

Article de Sonia Mandin qui à travers diverses études sur les jeux sérieux et l'apprentissage montrent des résultats encourageants dans trois domaines : l'acquisition d'une langue seconde, la prévention et la santé, et les apprentissages profonds. L'article propose des ...

Apports de la baladodiffusion pour l’apprentissage des langues

Article de Mônica Macedo-Rouet sur les apports de la baladodiffusion pour l'apprentissages des langues. Les résultats montrent qu’il est possible d’améliorer la prononciation des élèves en réalisant des exercices spécifiques et une évaluation des enregistrements des élèves : prononciation ; ...

Quels usages du livre électronique dans les apprentissages ?

Article de Sonia Mandin sur les usages pédagogiques du livre électronique. Il présente les résultats d'études récentes sur ses usages à l'université et à l'école primaire : le livre électronique face à ses alternatives ; les usages du livre électronique par les universitaires ; le livre électronique ...

L’ordinateur en maternelle : 5 stratégies pour apprendre

Article de Mônica Macedo-Rouet et Fanny Alvado rédigé à partir d'une étude qui montre que la médiation faite par l’enseignant, entre l’élève et l’ordinateur, influence de manière décisive les apprentissages des élèves.

Apprendre à résumer des textes à l’aide d’un logiciel

Article de Sonia Mandin et Frédéric Occédat rédigé à partir d'une série de trois études qui montre une amélioration de la qualité des résumés produits par des élèves avec l'usage d'un logiciel.

L’usage du TBI : formation et étapes à franchir

Article de Mônica Macedo-Rouet qui complète "L’usage du TBI : une amélioration des résultats des élèves". Cet article présente deux autres facteurs clés de l’intégration du tableau interactif : la qualité de la formation délivrée aux enseignants et la capacité à franchir certaines étapes.

L’usage du TBI : une amélioration des résultats des élèves

Article de Mônica Macedo-Rouet rédigé à partir des résultats d’études récentes montrant une corrélation positive entre l’usage du TBI et les résultats scolaires des élèves. Un facteur clé est présenté : le temps d’expérience des enseignants.

Le langage SMS n’est pas l’ennemi des écrits scolaires

Article de Mônica Macedo-Rouet proposant une série d’études démontrant que les élèves qui savent utiliser le « langage SMS » ont aussi des bons résultats aux tests qui mesurent les compétences langagières traditionnellement visées par l’enseignement scolaire.

Un « tuteur cognitif » pour mieux apprendre l’algèbre

Article de Mônica Macedo-Rouet sur un exerciseur nommé « tuteur cognitif ». Il fournit un ensemble automatisé d’exercices, permettant un travail en autonomie de l’élève, dont la progression peut être gérée par l’ordinateur.