Article d'Emmanuel Sylvestre sur l'efficacité des technologies éducatives en relation avec quatre approches pédagogiques : l’instruction directe, l’enseignement partagé, la facilitation des habiletés d’apprentissage, la facilitation des habiletés sociales.

TBI, cours collectifs et exercices interactifs

Article de Géraldine Charles-Dominique et de Mônica Macedo-Rouet sur deux aspects de l'usage du tableau blanc interactif (TBI) : les cours collectifs à l'école primaire et les exercices associés à des boîtiers électroniques à l'université.

Recherche d'informations : comment former les élèves

Article de Mônica Macedo-Rouet sur la formation des élèves à la recherche d'informations sur Internet réalisée à partir de cinq études.

Apprendre à lire avec un logiciel : facteurs de réussite

Article de Nathalie Pross sur les logiciels d'apprentissage de la lecture. Il souligne l'importance de la pertinence de la correction donnée à l'élève par l'ordinateur.

Échanges électroniques en langues : effets positifs

Article de Nathalie Pross consacré à l'utilisation du courrier électronique et de ses avantages pour l'enseignement des langues étrangères, notamment la motivation des élèves et la rapidité de communication.

Langues étrangères : pourquoi utiliser les TICE

Article de Nathalie Pross proposant des exemples d'utilisation des TICE dans le cadre de l'enseignement des langues étrangères : aide à la mémorisation des mots, motivation des élèves, progrès dans la maîtrise de la langue.

L'utilité de la vidéo pour faire un cours

Article de Béatrice Coutelet rédigé à partir de quatre études scientifiques qui montrent l'intérêt de l'usage de la vidéo pour créer des interactions entre enseignants et apprenants, pour compléter et illustrer un cours et pour analyser sa pratique pédagogique.

L'environnement numérique : un outil prometteur

Article de Béatrice Coutelet sur la mise en place d'environnements numériques de travail dans différents pays : impacts sur la motivation et l'apprentissage.

La lisibilité des documents pour les déficients visuels

Article de Nathalie Pross rédigé à partir de d'études scientifiques qui décrivent comment certaines solutions logicielles et matérielles sont adaptées en partie au handicap visuel et comment ces solutions peuvent influer sur les résultats des élèves déficients.

Organiser l'écriture collaborative des élèves

Article de Béatrice Coutelet rédigé à partir de de quatre études sur le travail d'écriture collaborative qui soulignent l'importance de la communication, des outils de communication associés et de la construction de schéma structurant la pensée commune.

Faut-il créer des hypertextes linéaires ?

Article de Mônica Macedo-Rouet sur la compréhension des hypertextes par les élèves : intérêt du choix d'hypertextes linéaires.

Quand le multimédia n'aide pas à comprendre

Article de Mônica Macedo-Rouet sur les conditions dans lesquelles les animations multimédia n'aident pas à la compréhension des élèves : exemple d'un diagramme sur la circumnavigation.

Le multimédia : une aide à la compréhension

Article de Mônica Macedo-Rouet sur les conditions dans lesquelles le multimédia (intégration de texte, image et son) est utile à la compréhension des apprenants : recommandations extraites des travaux de recherche de Richard Mayer.

Quels critères pour juger la crédibilité des sites Web ?

Article de Mônica Macedo-Rouet sur la façon dont les experts et le grand public jugent la crédibilité des sites Web : critères et recommandations.

Comment placer une image dans un texte ?

Article de Mônica Macedo-Rouet contenant des recommandations basées sur des recherches scientifiques pour l'élaboration de documents pédagogiques intégrant textes et images.

Les animations, quand et comment s'en servir ?

Article de Mônica Macedo-Rouet sur l'intérêt d'utiliser les animations multimédias pour l'enseignement et l'apprentissage : recommandations pour construire une animation lisible.

Enseigner et apprendre avec le tableau interactif

Article de Mônica Macedo-Rouet rédigé à partir d'études scientifiques sur l'impact du tableau blanc interactif sur l'apprentissage et la motivation des élèves : recommandations pour les enseignants.

Texte écrit + texte sonore : une redondance ?

Article de Mônica Macedo-Rouet rédigé à partir d'articles scientifiques sur la disposition des informations visuelles et sonores dans les documents pédagogiques : recommandations pour réduire la redondance écrit-sonore.

2006-2007