Pourquoi choisir votre Atelier Canopé préféré ?
Découvrir la diversité de l'Afrique
Introduction
La saison Africa2020 incite les élèves à renouveler le regard porté sur l’Afrique. Bien souvent, cette perception est empreinte de pessimisme, et la connaissance du continent africain est marquée par l’image du sous-développement et des stéréotypes construits autour d’exemples isolés.
Malgré la volonté des enseignants, certains enseignements peuvent renforcer ces clichés. Ainsi, dans le domaine culturel, en France, la part belle est faite aux arts premiers quand la littérature jeunesse s’appuie essentiellement sur les contes patrimoniaux ou des modes de vie traditionnelle.
Pourtant, Afrique d’aujourd’hui montre une grande diversité de cultures, de richesses, ancrées dans un monde contemporain. A travers ses programmes d’enseignement, l’école offre peu d’entrées thématiques permettant de saisir cette diversité. L’Afrique n’est pas mentionnée dans les programmes d’enseignement et rares sont les occurrences permettant le renouvellement des connaissances liées au continent.
Dans les séquences d’apprentissage proposées, nous souhaitons que les élèves de cycle 3 exercent un regard critique sur leurs représentations et que, dans une réflexion proche de la démarche scientifique, ils dissocient l’exemple de la vérité générale. En respect des programmes, l’acquisition de compétences transversales peut permettre aux élèves d’enrichir leurs connaissances sur le continent africain et de questionner leurs représentations.
La diversité du continent africain sera abordée à travers cinq dossiers :
- L’Afrique, c’est quoi ?
- Dickens Otieno, un artiste africain aujourd’hui
- L’Afrique et le monde
- L’influence des arts anciens
- L’Afrique dans la littérature jeunesse.
Pour chaque dossier, des fiches pédagogiques détaillées sont téléchargeables.
L’Afrique, c’est quoi ?
Lorsque les élèves évoquent l'Afrique, ils exposent fréquemment des croyances construites par leurs rencontres avec différents médias qui présentent certaines visions du continent africain, telles des paysages associés aux climats équatoriaux ou tropicaux, une faune foisonnante dominée par des mammifères imposants, des conditions de vie souvent difficiles, ou encore des conflits ethniques et militaires. Dénonçant implicitement les clichés européens, les élèves d’un lycée français de Dakar, présentent leur école, située dans un milieu urbain et favorisé. La présentation de cette école peut-elle, seule, remplacer les clichés des élèves français ?
Dans ce dossier, il s’agit de montrer la diversité des situations africaines et de démontrer la fragilité d’une représentation unique, construite sur un seul exemple.
Pour aller plus loin :
Partenaire d'Africa2020, l'hebdomadaire 1jour1actu propose une vidéo "C'est quoi vivre en Afrique aujourd'hui ?"
Description de la séquence
Domaines du socle :
- Domaine 1 : les langages pour penser et communiquer
- Domaine 5 : les représentations du monde et de l’activité humaine
La séquence vise la création de livres numériques ou de courtes animations vidéo pour questionner les a priori sur l’Afrique, et construire les compétences de l’éducation aux médias et à l’information.
En partant des représentations des élèves, nous les amènerons à confronter ces représentations à des contre-exemples ou des informations complémentaires, montrant la diversité de l’Afrique. La séquence doit leur permettre de comprendre que la diversité du continent impose une grande prudence quant à l’énonciation de généralités.
Les séances de français permettent aux élèves de développer les compétences transversales pour qu’ils apprennent à construire une présentation orale tout en nourrissant leurs connaissances sur la diversité du continent africain.
Dickens Otieno, un artiste africain aujourd’hui
Interpréter le message d’une œuvre doit permettre aux élèves de replacer un artiste africain dans une démarche artistique mondiale et contemporaine.
Dickens Otieno réalise des costumes et des tapisseries à partir de canettes métalliques récupérées. Il tisse ses œuvres qui questionnent tant la place des déchets que les fonctions d’un costume. Découvrez son univers.
Dickens Otieno, Elements, 2019, morceaux d’aluminium tissé dans un sac de café, Circle Art Gallery, Nairobi, Kenya.
© Dickens Otieno. Photo reproduite avec l’aimable autorisation de Circle Art Agency
Description de la séquence
Domaines du socle :
- Domaine 1 : des langages pour penser et communiquer
- Domaine 3 : la formation de la personne et du citoyen
La séquence vise l’écriture et la présentation orale d’une compréhension d’une œuvre plastique.
A l’image de l’Afrique, les artistes africains sont divers. Certains artistes contemporains s’appuient sur leur héritage culturel. Comme d’autres artistes africains, Dickens Otieno s’inspire de l’artisanat traditionnel. Pourtant son message est empreint des préoccupations très actuelles telles que la présence des déchets dans l’environnement et le recyclage.
Tout en construisant une méthodologie d’analyse sensible d’une œuvre, les élèves pourront proposer leur interprétation de ce message et dépasser la vision d’un art africain exclusivement centrée sur les arts anciens.
L’Afrique et le monde
Bien souvent, les élèves se représentent l’Afrique comme un ensemble rural, coupé du monde, dont le paysage est marqué par des éléments caractéristiques des climats équatoriaux ou tropicaux. Sans jungle, savane ou désert, Nairobi s’impose comme une grande ville parfaitement immergée dans le reste du monde, dans ses caractéristiques urbaines. Installé à Nairobi, l’artiste Bankslave est une importante figure du streetart en Afrique. Il peint sur les murs du bidonville où il est né, des portraits des personnalités d’origine éthiopienne, comme autant de message d’espoir pour ces contemporains.
En travaillant sur la présentation orale de documents, les élèves ajoutent le paysage urbain à leurs images mentales des paysages que l’on peut rencontrer en Afrique.
Image 1 : Vue de Nairobi, capitale du Kenya.
© Natalia Pushchina/Shutterstock
Image 2 : Bankslave and Co, Barrack Obama, 2015, peinture murale, The GoDown Arts Centre, Nairobi, Kenya.
© The GoDown Arts Centre/Bankslave