La classe inversée à l'affiche

• Événementiel

À l'occasion de la Semaine de la classe inversée (la CLISE), du 25 au 29 janvier 2016, Réseau Canopé se mobilise dans ses Ateliers pour vous présenter, vous expliquer ce concept et vous permettre d’échanger avec des enseignants appliquant cette pratique en classe.

Le modèle de la classe inversée, basé sur les pédagogies actives, exporte des apports de connaissances en dehors de la classe via différents supports (vidéo, audio, texte, etc.) et le temps de la classe avec l’enseignant est consacré à des activités et des travaux en interaction.
Comment travailler en classe inversée ? À quel niveau et quelle discipline peut-elle s'appliquer ? Quelles ressources utiliser ? 

De nombreuses animations seront organisées lors de cette semaine : ouverture de classe pratiquant la classe inversée (école, collège, lycée), séminaires, retours d’expériences, etc. dans les Ateliers Canopé notamment.
Les Ateliers Canopé de Brest, Valence, Saint-Brieuc et Rennes proposent par exemple des retours d’expériences. Celui de Rouen programme une séance pour mettre en œuvre cette pratique pédagogique et celui de Poitiers organise, quant à lui, un séminaire avec table ronde, ateliers et témoignages d'enseignants.

N'hésitez pas à vous rapprocher de votre atelier le plus proche pour connaître les informations pratiques et vous inscrire.

Envie d'enrichir vos connaissances sur la classe inversée ?

Familiarisez-vous avec la pédagogie inversée, complétez vos connaissances et découvrez quelques exemples de pratiques à l'aide de ces 4 ressources :

• Classes inversées. Enseigner et apprendre à l’endroit ! : cet ouvrage, enrichi d’exemples concrets,  permet de comprendre le concept de classe inversée et apporte des éclairages pour mettre en place ce dispositif.
• Deux témoignages et un article  « Que dit la recherche ? » de l'Agence des usages des TICE :
  • Classe inversée en histoire : Laëtitia Léraut, enseignante en histoire-géographie au lycée A. Theuriet de Civray dans la Vienne, explique dans ce témoignage vidéo la mise en place de la pédagogie inversée dans sa classe de terminale et les activités qu'elle organise.
  • La pédagogie inversée : ce témoignage vidéo de Carole Christophe, professeure des écoles à l’école élémentaire de Saint-Rémy-sur-Bussy dans la Marne, décrit la mise en œuvre des activités d’apprentissage basées sur la pédagogie inversée lors d’une séance de français avec des élèves de CE1.
  • « La classe inversée, que peut-elle apporter aux enseignants ? » : après un retour sur les origines de la classe inversée, cet article d'Isabelle Nizet et de Florian Meyer –  professeurs à l’Université de Sherbrooke au Québec –, basé sur les dernières recherches, décrit notamment les conditions d’application que doit prendre en compte l’enseignant pour mettre en place cette pédagogie.

Un article intitulé « La classe inversée, que peut-elle apporter aux élèves ? » sera également prochainement publié sur l’Agence des usages des TICE.