Sciences cognitives et apprentissages : parlons-en !

Quels sont les apports des sciences cognitives dans les apprentissages ? Comment les intégrer dans ses pratiques pédagogiques ? Pour vous sensibiliser et vous donner envie d’expérimenter en classe, découvrez nos ressources pour comprendre les intérêts des sciences cognitives pour les apprentissages et pour vous former.

Sciences cognitives : paroles d'experts

« Les sciences cognitives regroupent l’ensemble des connaissances qui sont produites par des méthodes scientifiques et qui étudient les mécanismes de la pensée humaine, c’est-à-dire l’ensemble des mécanismes par lesquels on intègre, utilise et transmet des connaissances. Cela recouvre à la fois la psychologie cognitive, les neurosciences et le champ de l’intelligence artificielle. »

Adeline André, inspectrice d'académie - inspectrice pédagogique régionale (IA-IPR) de SVT

Les sciences cognitives permettent de mieux comprendre le fonctionnement du cerveau et, notamment, ses mécanismes dans le traitement des informations et pour l'apprentissage. Ce domaine de recherche fournit ainsi des informations très utiles pour l’enseignement.

Adeline André, IA-IPR de SVT et Frédéric Guilleray, enseignant de SVT et formateur, ont répondu dernièrement à une interview sur ce lien entre sciences cognitives, apprentissages et pratiques pédagogiques.

Interview d’Adeline André, inspectrice d'académie - inspectrice pédagogique régionale (IA-IPR) de SVT, également disponible sur le site Développement professionnel des enseignants.
- Comment définir les sciences cognitives ?
- Quelle est la place des sciences cognitives dans le prescrit et les programmes ?
- Comment les sciences cognitives sont-elles actuellement prises en compte dans les pratiques enseignantes ?

Interview de Frédéric Guilleray, enseignant de SVT et formateur, également disponible sur le site Développement professionnel des enseignants.
- Que nous apprennent les sciences cognitives concernant l’apprentissage des élèves ?
- Comment l’enseignant peut-il tenir compte des sciences cognitives dans ses pratiques professionnelles ?
- Comment former et accompagner les enseignants afin qu’ils puissent développer leurs pratiques dans ce domaine ?

Les dernières avancées de la recherche ont mis en exergue quatre piliers, établis par Stanislas Dehaene (2018), pour favoriser les apprentissages :

• l’attention : capter l’attention, la focaliser et la maintenir ;
• l’engagement actif : rendre l’élève acteur et lui permettre de s'engager dans les activités ;
• le retour d’information : permettre à l'élève d'expérimenter et d'ajuster si besoin ;
• la consolidation : favoriser les apprentissages en profondeur et dans la durée, les automatiser.
   

Se former pour approfondir ses connaissances et les mettre en pratique

Pour vous former sur les sciences cognitives dans le cadre des apprentissages, la thématique « Enseigner avec les sciences cognitives » sur CanoTech, les différents parcours m@gistère sur ce sujet et les vidéos des conférences du Congrès international sur les sciences cognitives dans la salle de classe sont vos alliés.

« Enseigner avec les sciences cognitives » sur CanoTech

Webinaires, témoignages, animations vidéo, etc., venez vous former à votre rythme sur l'apport des sciences cognitives dans les apprentissages.

Je consulte les formations sur CanoTech

Parcours m@gistère

Réseau Canopé vous propose cinq parcours m@gistère :

Congrès international sur les sciences cognitives dans la salle de classe

Le Congrès international sur les sciences cognitives dans la salle de classe s’est déroulé les 28 et 29 mars 2019 avec les meilleurs spécialistes internationaux des sciences cognitives afin de livrer un état des lieux des résultats de la recherche et examiner leur impact sur l'école de demain.

Les captations de toutes les interventions sont disponibles en ligne. Certaines portent plus précisément sur la lecture, les mathématiques, la mémoire et l’attention.

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