Atelier Canopé 74 - Annecy

GéoDéclic

Dispositif pédagogique collaboratif pour enseigner la géographie

Un principe simple

Échanger des photos pour découvrir, comprendre et comparer des territoires.
Chacune des photos permettra de décrire, de questionner un environnement proche, de construire des repères pour ensuite mieux comprendre un espace plus lointain.

GéoDéclic convient aux cycle 1, 2 et 3 et permet de développer les compétences allant de la découverte du monde à la géographie.

Des objectifs en lien avec les programmes

Pour le cycle 3

  • Comprendre progressivement au fil des photos le fonctionnement de son propre espace.
  • Comparer avec des espaces plus lointains et comprendre des liens qu’ils peuvent entretenir entre eux.
  • Engager l’élève dans l’observation et l’analyse des espaces.
  • Provoquer des échanges entre élèves situés sur des espaces géographiques variés et amener des classes à collaborer et à partager.
  • Éduquer aux médias et développer l'esprit critique.
  • Faciliter la mise en œuvre des programmes et construire la notion d’habiter.

Pour le cycle 2

  • Initier au questionnement de son espace proche, différentes représentations plan, schémas…
  • Utiliser des photos pour faire de la description de paysages et mobiliser le vocabulaire.

Pour le cycle 1

  • Utiliser des photos pour faire de la description de paysages et mobiliser le vocabulaire.

Découvrez la présentation

Un déroulement type de l’activité

GéoDéclic a pour vocation d’être traitée comme une activité rituelle, donc sur un temps court.

Des séances plus importantes, suscitées par le questionnement, auront lieu à d’autres moments.

Avec les élèves

  • Il est possible de partir d’une photo avec question prise sur le fil Twitter de GeoDeclic ou encore d’une photo prise par vous (la première fois) ou par un élève.
  • Il est important de décrire en faisant émerger les notions et le vocabulaire géographique (espace commun ou public, espace urbain, espace rural, espace privé, les zones pavillonnaires, industries, axes de communication…)
  • Il est nécessaire de questionner la photo ou l’espace proche (comment la ville décide-t-elle d’un plan de circulation, de tracer des passages piétons, a-t-on la même chose chez nous ? si oui où ? Pourquoi construit-on des autoroutes ?).
  • Il est évident qu’on ne répondra pas à toutes les questions tout de suite, mais on les gardera pour y répondre plus tard, les mettre en relation. Cette étape permet d’éveiller la curiosité, d’apprendre à interroger ce que l’on voit, à prendre conscience du fonctionnement de son espace et des autres, de la société.

Une fois ce travail fait, la classe décidera soit de chercher dans son environnement proche une réponse à la question, soit de trouver une question en lien avec la photo et de catégoriser (cf descriptif des catégories ci-dessous).

Les catégories

 

#GeoPratiquer

 

 

Organisation de l’espace proche, mon lieu de vie et ses différentes fonctions.

 

 

#GeoCohabiter

 

 

Attractivité des territoires, par exemple : le tourisme dans le village, la ville ; le travail, les nouvelles constructions, le développement durable (ex : tri des déchets, station d’épuration, éco-quartier).

 

 

#GeoConsommer

 

 

Les besoins, alimentation, eau, énergie. D’où viennent les produits et l’énergie que tu consommes ?

 

 

#GeoCommuniquer

 

 

Se déplacer - réseaux de proximité - interconnexions - espaces numériques – Internet

 

Sur Twitter ou Padlet

Une photo, une question et une légende (date et lieu/commune) qui permettra de vérifier la source, de la localiser sur une carte ou via Géoportail et de la contextualiser.
Vous participez quand vous voulez et avec qui vous voulez. Vous décidez de la fréquence et de la durée des envois.

Sur Twitter 

  • Un compte Twitter est dédié au projet : @GeoDeclic
  • L’utilisation sur Twitter nécessite la création d’un compte classe qui servira à partager des photos ou à utiliser des photos émises par d’autres classes et à y réagir.
  • Toutes les publications se font sous le contrôle de l’enseignant. 
  • Il n’est pas nécessaire de demander une autorisation parentale et administrative. En revanche il faut informer l’IEN de circonscription et les parents de l’utilisation de ce compte classe. 

Chaque classe devra mentionner dans son tweet : 
@GeoDeclic
#GeoPratiquer  #GeoCohabiter  #GeoCommuniquer  #GeoConsommer

Sur Padlet

  • Les classes épinglent sur le mur organisé en catégories, leurs photos, questions ou réponses.

Pour toute question, n'hésitez pas à nous contacter : contact.atelier74@reseau-canope.fr

En savoir plus