Vous avez dit « pédagogies actives » ?

    Les pédagogies actives trouvent leurs racines au début du XX^e siècle, avec des figures emblématiques comme Maria Montessori, John Dewey, Célestin Freinet et bien d’autres acteurs de « l’éducation nouvelle ». Ces pédagogues ont critiqué les méthodes traditionnelles, souvent passives et centrées sur l’enseignant, et ont proposé des alternatives où l’élève devient acteur de son propre apprentissage. Ils ont suggéré de nouvelles méthodes et réinterrogé la forme scolaire en partant des besoins des élèves.

    Pour Philippe Meirieu, professeur des universités honoraire en sciences de l’éducation, « La notion de pédagogie active est très ancienne, comme l’illustre la manière qu’a Socrate d’interroger l’enfant, ou encore la mise en situation de l’élève par Rousseau. Les psychologues comme Piaget, Vygotski, Bruner, ont également considérablement contribué au développement de cette notion. Tous sont unanimes : il est important d’engager les élèves dans les apprentissages en les mettant en activité. Ils doivent être actifs dans leur tête. » 

    Retrouvez l’intégralité de l’interview de Philippe Meirieu sur CanoTech. Si vous souhaitez aller plus loin, en apprendre davantage, mieux comprendre l’évolution des pédagogies et de la forme scolaire, nous vous conseillons également de regarder les vidéos suivantes : « Que nous apportent les pédagogies actives aujourd’hui ? », « La forme scolaire aujourd’hui et demain », « Petite histoire de la forme scolaire ».

    Pour résumer ? Les pédagogies actives, en mettant l’élève au centre du processus éducatif, trouvent un soutien solide dans les découvertes récentes des neurosciences. En effet, l’engagement actif est l’un des 4 piliers de l’apprentissage identifiés par Stanislas Dehaene (avec l’attention, le retour sur erreur et la consolidation). Les pédagogies actives développent différentes manières d’impliquer les élèves dans les apprentissages, pour faciliter l’ancrage dans le réel et donner du sens aux apprentissages, développer l’autonomie et la coopération… L’engagement des élèves dans les activités constitue l’un des facteurs principaux de leur réussite scolaire.

    Des exemples de mises en œuvre concrètes ? Certaines pratiques et activités pédagogiques placent l’élève en position d’acteur, responsable de son apprentissage. En voici quelques-unes : 
    - « Pédagogie de projets : rencontrer de nouveaux univers grâce au Fablab », une vidéo CanoTech ; 
    - « Un jardin à l’école : quelle autonomie ? », une vidéo CanoTech ; 
    - « La classe flexible, pour faire classe à tous les élèves », une vidéo CanoTech ; 
    - « La classe mutuelle pour renforcer la confiance en soi et l’autonomie », une vidéo CanoTech ; 
    - « La classe de 6^e autonome », une vidéo CanoTech ; 
    - « Le petit déjeuner, un projet pédagogique - Les Énergies scolaires #141 », un podcast Extra classe ; 
    - « Des élèves éditeurs - Les Énergies scolaires #72 », un podcast Extra classe ; 
    - « Quand la Segpa cultive son potager - Les Énergies scolaires #52 », un podcast Extra classe ; 
    - « Travailler avec le vivant en maternelle - Les Énergies scolaires #91 », un podcast Extra classe ; 
    - « Des ateliers jeux pour motiver ma classe - Les Énergies scolaires #68 », un podcast Extra classe ; 
    - « Une année à Poudlard - Les Énergies scolaires #76 », un podcast Extra classe.

    La classe dehors, une pédagogie active qui séduit ! 
    Quels bénéfices à faire cours en extérieur ? Comment organiser les apprentissages et prendre appui sur la richesse de l’environnement ? Quelles postures adopter ? Comment faire le lien entre le dehors et le dedans ? Voici trois parcours M@gistère, consacrés chacun au contexte particulier d’un niveau scolaire – maternelle, cycles 2 et 3, secondaire – pour vous aider à préparer et réaliser vos séances de classe dehors. 

    Des outils ? Le numérique et les nouvelles technologies sont de véritables alliés dans le cadre de l’apprentissage actif. De nombreux outils permettent de susciter l’intérêt des élèves, de maintenir leur attention et de les impliquer dans leurs apprentissages. Quelques exemples : 
    - « Une carte mentale au service de l’aide aux devoirs », une vidéo CanoTech ; 
    - « Ma salle de maths augmentée - Les Énergies scolaires #119 », un podcast Extra classe ; 
    - « Forme scolaire et numérique », un parcours d’autoformation M@gistère.

    Pour créer simplement des activités numériques ou concevoir des jeux de piste et escape games, Réseau Canopé propose également Quizinière, un exerciseur gratuit et simple d’utilisation, et Pégase, un outil de conception de parcours numériques fonctionnant sur appareils mobiles. Déjà plébiscités par de nombreux enseignants, ces deux outils pédagogiques retiendront à coup sûr l’attention de vos élèves !

    Plus d’idées, de témoignages, d’outils ? Nous vous invitons à participer à notre temps fort de formation « Partez à la découverte des pédagogies actives ! », du 13 novembre au 4 décembre. Conférences, webinaires, pour aiguiser votre curiosité, voici un petit échantillon de ce qui vous attend ???? : 
    - une conférence de Jean-François Parmentier, chercheur à l'Institut de recherche en informatique de Toulouse : « Pédagogies actives : des clés pour agir en classe ». Il y sera question d’infos, d’intox en matière de pédagogies actives et de cas concrets ; 
    - une conférence de Céline Buchs, docteure en psychologie sociale, formatrice d’enseignants et chargée de recherche à l’université de Lausanne dans le champ de la coopération : « Des structures coopératives pour soutenir l’engagement de tous les élèves » ;
    - 17 webinaires à suivre comme bon vous semble, où que vous soyez. Où les trouver ? Sur la page de l’événement. 

    Oser les pédagogies actives : une thématique CanoTech ! 
    Comment mettre en place des situations actives d’enseignement ? Avec quels outils ? Rendez-vous sur la plateforme de formation en ligne CanoTech, dans la rubrique « Oser les pédagogies actives ».