3 m@gistères à découvrir

Comment concevoir un projet d’apprentissage qui formalise le lien entre le dehors et le dedans ? Quelles postures mettre en œuvre pour cela ? Et quels réinvestissements envisager au moment du retour classe ? Voici 3 m@gistères, dédiés chacun à un niveau scolaire – maternelle, cycle 2 et 3, secondaire – pour vous aider à préparer et réaliser vos séances de classe dehors.  

Enseigner dehors en maternelle : réfléchir, analyser, concevoir [durée : 1h30]

Comment concevoir un projet d’apprentissage permettant de faire du lien entre le dehors et le dedans ? Ce parcours vous propose d’identifier et d’analyser les postures professionnelles pour faire classe dehors à travers le témoignage d’une enseignante et de celui d’une experte de la pédagogie. Ce parcours se décompose en 3 étapes :

  • Faire du lien entre dehors et dedans
  • Les temps de jeu libre
  • Des difficultés à dépasser

Enseigner dehors en cycle 2 et 3 [parcours de formation / durée : 1h30]
Sortir de la classe implique cependant de repenser la forme scolaire et d'aménager ses séances. Comment construire des activités dehors, exploiter le jeu libre quand on a déjà l'habitude de sortir avec sa classe ? Comment inscrire cet enseignement dans une organisation régulière en extérieur ? Quelles postures pour permettre la mise en œuvre et quels réinvestissements possibles en classe ? Ce parcours se décompose en 3 étapes :

  • construire une activité dehors
  • partir du questionnement des élèves
  • exploiter le jeu libre

Enseigner dehors dans le secondaire [parcours de formation / durée : 1h30]
Vous trouverez  dans cette formation des éléments de réflexion et de compréhension, des témoignages vidéo, des outils à réinvestir dans votre pratique, ainsi qu'un carnet de bord à compléter pour penser vos premières séances en extérieur. 4 étapes rythment la formation :

  • Pourquoi sortir avec des adolescents ?
  • Pour faire quoi ?
  • Comment sortir ?
  • Comment (re)penser l’espace de son établissement ?