Objectif(s) :
- Identifier des pistes pédagogiques susceptibles de favoriser la motivation d'un
public d'enfants et adolescents lors d'animations périscolaires et extrascolaires.
- Identifier des ressources pédagogiques, documentaires, visuelles et
textuelles exploitables pour le design d'animations périscolaires et
extrascolaires consacrées à l'EMI en fonction des objectifs.
- Mettre en pratique les connaissances acquises pour le design d'animations
périscolaires ou extrascolaires sur le thème de l'EMI.
Contenu :
- Apport théorique sur les enjeux de l'Education aux Médias et à l'Information :
esprit critique, citoyenneté, santé.
- Mise en activité : expérimenter une sélection d'activités ludiques proposées
par le CLEMI et directement exploitables, visant à exercer son esprit critique
face à des contenus médiatiques, et à apprendre à créer de l'information,
authentique ou non.
- Retours d'expérience et apports de ressources supplémentaires.
- Apports théoriques sur les mécanismes de la motivation et leurs fondements
théoriques pour le public-cible.
- Mise en pratique : design accompagné d'une animation sur le thème de l'EMI.
- Apport théorique sur les outils de la ludopédagogie mobilisables dans le
cadre d'animations périscolaires courtes (45 min) ou extrascolaires (projets).
- Mise en pratique : design accompagné d'une animation sur le thème de l'EMI
Modalités pédagogiques :
- Apports théoriques
- Atelier de découverte
- Ateliers de design accompagné
Modalités d'évaluation :
- Positionnement à l'entrée en formation : questionnaire.
- Evaluation des acquis en cours de formation : questionnaire, quiz et évaluation de productions (fourniture d'un gabarit et d'une grille critériée d'auto-évaluation).
- Evaluation des acquis en fin de formation : quiz et évaluation de productions.
Informations supplémentaires
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