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Indispensable pour travailler les compétences en géographie du Socle commun, la démarche pédagogique proposée est illustrée par 12 séquences détaillées. Elles concernent tous les niveaux du cycle 3 et touchent de nombreux thèmes des programmes.
Comment développer l’esprit critique des élèves et l’exercer avec eux dans le cadre des programmes ? L’ouvrage propose des séquences et des démarches variées en collège et lycée pour construire les compétences, habitudes et attitudes qui constituent l’esprit critique.
Comment sensibiliser au développement durable et solidaire de façon ludique ? Les 47 ateliers offrent aux utilisateurs des exemples d’activités conçues pour mettre les enfants au cœur du processus de compréhension du monde en les faisant agir et interagir.
Cet ouvrage propose 10 séquences pour enseigner le développement durable en cours d'histoire-géographie-EMC au cycle 4. Ces séquences permettent d'effectuer un parcours du monde abordant les questions de peuplement et d’organisation spatiale des êtres humains.
Cet ouvrage rassemble les connaissances qui permettront aux élèves de fin de primaire et début de collège de comprendre le fonctionnement du système Terre et l’ensemble des altérations que l’Homme lui fait subir.
Ce parcours vous invite à vous former pour vous engager, avec vos élèves de cycle 3, dans l’éducation au développement durable (EDD) vous appuyant sur les ressources de la Fondation Tara Océan.
Cette web-série de 18 vidéos d’environ 2 minutes propose d’éduquer à la maîtrise de l’énergie à travers des sujets de notre vie quotidienne : chauffage, éclairage, transport, agriculture, objets connectés...
Être Ecomates, c’est être un ambassadeur d’un développement durable enthousiaste et ambitieux. C’est clairement ce que font quotidiennement nos élèves désormais !
Les écoles partenaires ont ouvert leurs salles de classe pour partager des bonnes pratiques dans le domaine de l’éducation à la citoyenneté : découvrir des similitudes et des différences, réfléchir sur l’importance du respect mutuel et du bien vivre ensemble.
Les élèves partenaires des établissements en France, en Espagne et en Centrafrique ont fait connaissance en créant et en échangeant des productions multimédia sur leur vie quotidienne à l'école et la culture de leur pays.