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Intervention de Kathleen Rastle, Royal Holloway, Université de Londres, Grande-Bretagne : « Comment la recherche en psychologie peut nous aider à mettre fin aux "guerres de la lecture" »
Intervention de Stanislas Dehaene, Collège de France, France : « Comprendre l’apprentissage de la lecture : de l’imagerie cérébrale à la salle de classe »
Intervention de Monica Neagoy, Consultante internationale en mathématiques, France - États-Unis : « Les points forts de l'approche de Singapour dans l'enseignement des mathématiques ; Comment s'en inspirer ? »
Intervention de Zbigniew Marciniak, Université de Varsovie, Pologne : « Comment a-t-on amélioré l’enseignement des mathématiques en Pologne ? »
Intervention de Kathy Hirsch Pasek, Université Temple, États-Unis : « Encourager l’esprit critique, la créativité et la confiance »
Cet ouvrage est un guide indispensable pour accompagner le parcours des enseignants spécialisés au moment de leur entrée dans le métier mais aussi tout au long de leur carrière. Il s'organise en 3 parties (enjeux de l'inclusion, formation professionnelle spécialisée, l'évolution des missions..)
Comment optimiser l'engagement des élèves dans les activités collectives en les autorisant à partager ce qu'ils savent et à solliciter l'intervention de pairs en cas de blocage ? L'ouvrage synthétise réflexions et pratiques sur la coopération entre élèves visant à améliorer leurs apprentissages.
Cet ouvrage pratique fait le lien entre le jeu, l'art et la pédagogie. Il propose à l'élève de créer et de vivre des situations de jeu associées aux arts plastiques. 18 ateliers testés en classe, du cycle 1 au cycle 3, l'engagent dans une démarche de recherche créative autour du jeu et du jouet.
Ce parcours vous permettra d'apprendre à concevoir et mettre en œuvre une séquence en DNL et à évaluer dans ce cadre les productions des élèves.
Ce parcours vise à s’intéresser à deux formes coopératives (parmi plusieurs autres) : le travail en groupe de pairs, d’une part, et l’aide et le tutorat, d’autre part.