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Le système éducatif finlandais est basé sur la confiance et il n'existe pas de système d'inspection. Par contre un suivi régulier en fonction des plans d'actions annuels est assuré sur la base de concertations et d'échanges avec l'ensemble des acteurs de la communauté éducative.
Le collège est le niveau d'enseignement qui est le plus représentatif du niveau d'inégalités scolaires en France. La carte scolaire ne fonctionne pas et reproduit les inégalités territoriales. On retrouve une écart considérable entre l'enseignement public et privé.
Les institutions locales d'éducation peuvent adapter les programmes d'enseignement à partir du curriculum de base fourni par l'agence nationale d'éducation.
Depuis les années 1970, un ensemble de réformes a progressivement transformé le système éducatif finlandais vers un système moins sélectif privilégiant la mixité sociale et l'égalité des chances en éducation.
L'organisation du système éducatif anglais est construite autour du principe de gestion décentralisée des établissements scolaires.
Lindsay Patterson met en perspective les liens culturels qui caractérisent les échanges entre la France et l'Ecosse. Il évoque ce qui séduit les écossais dans le système éducatif français.
Les établissements scolaires danois suivent la politique éducative fixée par le ministère de l'Éducation. Par contre, la gestion quotidienne des établissements relèvent des municipalités.
Musique Prim propose aux enseignants du 1er et du 2nd degrés, musiciens intervenants, formateurs et corps d’inspection, une offre légale d’œuvres à écouter et de répertoires pour la chorale ainsi que les supports pédagogiques associés.
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La plateforme Cap école inclusive a pour but d'accompagner les enseignants et les équipes éducatives dans la scolarisation de tous les élèves.