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Comment s’est construite la laïcité ? Comment l’enseigner ? Que faire quand un collégien refuse de lire un extrait de la Bible en cours ? Un ouvrage pour comprendre les enjeux de la laïcité et obtenir des réponses juridiques et pédagogiques à partir de cas pratiques.
Pourquoi certains enseignants réussissent-ils mieux que d’autres à exercer leur autorité en classe ? Des réponses concrètes dans cet ouvrage qui explique comment instaurer un climat de confiance avec ses élèves.
Conforme au programme 2021, la démarche d'apprentissage de Faire de la grammaire au CM1 insiste sur une approche intuitive des notions grammaticales. Des activités concrètes sont proposées pour une année scolaire en grammaire, conjugaison, orthographe grammaticale et vocabulaire.
La Direction de la Recherche et du Développement sur les Usages du Numérique Éducatif de Réseau Canopé propose un bulletin de veille sur l'hybridation et les pédagogies actives.
Ce glossaire, composé de 34 entrées, permet d’aborder les grandes problématiques du système éducatif français. L’analyse recourt largement à l’histoire, celle des institutions et des pratiques, mais aussi celle des idées.
Le bénévolat en Allemagne, les souvenirs du mur de Berlin, les panneaux solaires de Brême, la règlementation de la parité en Thuringe… Autant de sujets d’actualité abordés dans ces 14 reportages télévisés qui faciliteront l’apprentissage de l’allemand.
Avec Faire de la grammaire au CE1, les élèves apprennent la grammaire et la conjugaison en lisant, écrivant et manipulant la langue, en parfaite conformité avec les programmes 2020 du cycle 2. Les contenus du programme sont répartis sur cinq périodes de six à sept semaines, couvrant toute l’année.
Le Secret derrière la porte (Secret Beyond The Door, 1948) de Fritz Lang entre au programme limitatif de l’enseignement de spécialité Cinéma-audiovisuel en classe terminale à partir de la session 2022
VirtualHis propose une immersion dans une série de lieux modélisés en 3D, choisis pour leur intérêt artistique, historique ou pédagogique, pour mieux comprendre le contexte et les enjeux afférents.
Comment repenser les espaces de travail pour dynamiser et favoriser les apprentissages ? Comment mettre en œuvre une démarche de design thinking au sein de l’espace CDI ? Cet ouvrage propose une approche et des réponses innovantes aux besoins des professeurs-documentalistes.