Apprendre en jouant : pourquoi, comment ?

Quel que soit l'âge des élèves, le jeu permet d'apprendre autrement. Il apporte des apprentissages multiples : formels (je calcule, je lis, je parle, je lance un dé, etc.), mais aussi informels (je respecte les règles et les autres joueurs, je coopère avec mes équipiers, je prends des décisions, etc.). Il permet de mettre l'accent sur d'autres compétences que celles habituellement travaillées en classe : faire équipe avec les autres, poursuivre un objectif malgré les difficultés, trouver des solutions face à une situation de conflit ou de blocage, agir et trouver sa place au sein du groupe. 

Afin qu'une séance ludique soit accessible à tous, il est primordial de choisir le « bon jeu » en fonction des apprentissages visés, de l’âge de vos élèves et de leurs capacités d’apprentissages. Pour cela, vous devrez au préalable « tester le jeu », c’est-à-dire comprendre ses mécanismes et les freins éventuels que certains élèves pourraient rencontrer. Et réfléchir, ensuite, à la manière de le faire évoluer – que ce soit au niveau des règles ou des supports proposés par exemple – afin que chaque élève puisse jouer, y prendre du plaisir et avoir la possibilité de gagner individuellement ou collectivement. 

► La plateforme « Apprendre par le jeu » propose des fiches pédagogiques pour adapter des jeux « grand public » à tous les élèves, en mettant en avant les compétences travaillées, les difficultés rencontrées, ainsi que des propositions de variables pédagogiques.