L'école numérique, n° 7, mars 2011

l’École numérique n° 7 rend compte des dynamiques introduites par les TICE dans les apprentissages en cours d’histoire. Quels outils numériques apportent une réelle plus-value à l’enseignement de l’histoire ? Pour l’introduction de l’histoire des arts, ces outils permettent-ils de présenter les œuvres de manière nouvelle ? La rubrique « Classes numériques » met en évidence les atouts des TICE dans l’enseignement de l’histoire à partir de situations d’apprentissage inédites. « Focus » s’interroge sur la façon dont les supports et les dispositifs numériques orientent ou conditionnent les pratiques de lecture des élèves : permettent-ils de bien lire ou de mieux lire ? Exigent-ils de nouvelles compétences ? Enfin, les jeux sérieux suscitent bien souvent l’adhésion des élèves. Mais quel est leur intérêt pédagogique réel pour l’enseignant ? Cinq pages de tutoriel ainsi que de nombreux retours d’expérience permettent au monde enseignant de s’approprier ces ressources.