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Article rédigé par Sabrina Pérugien, chercheuse-doctorante en sciences de gestion, HuManiS, EA 1347, université de Strasbourg, chargée de mission Diversité à l’EM Strasbourg Business School.
La sévère remise en cause du modèle français d’intégration a incité l’État français et les grandes écoles à réfléchir conjointement aux questions d’égalité des chances dans l’accès aux formations dites « d’excellence » depuis la dernière décennie. Cet article propose de dresser un état des lieux de la situation actuelle et donne la parole aux étudiants issus de milieux modestes suivant leur cursus au sein d’une grande école française.
La sévère remise en cause du modèle français d’intégration a incité l’État français et les grandes écoles à réfléchir conjointement aux questions d’égalité des chances dans l’accès aux formations dites « d’excellence » depuis la dernière décennie. Cet article propose de dresser un état des lieux de la situation actuelle et donne la parole aux étudiants issus de milieux modestes suivant leur cursus au sein d’une grande école française.