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Comprendre les enjeux : regards d’historiens sur la question
L’historiographie permet aux enseignants d’explorer les manières dont les historiens interrogent le passé, de questionner le rôle de l’historien dans la société et la place de l’histoire à l’école.
Sur la thématique de la Résistance, de nombreuses ressources poursuivent les mêmes objectifs, on citera notamment :
- l’ouvrage Enseigner la Résistance sous la direction de Laurent Douzou et Tristan Lecoq qui propose des contributions permettant une passerelle entre la recherche universitaire et la pédagogie, des réflexions novatrices sur la définition de la Résistance et la mémoire et de nombreux documents à exploiter en classe sur le site pédagogique ;
- la plateforme web Les Résistances, la désobéissance est le plus sage des devoirs qui accueille une collection de 8 web-documentaires couvrant l’ensemble du territoire métropolitain découpé en 8 grands regroupements régionaux, coproduite par Kien Productions, France 3 et l’INA, en partenariat avec l'ONAC, l'AERI et le Musée national de la Résistance.
Les professeurs agrégés Yannick Clavé et Sarah Clavé, Nathalie Albeau-Cordillac, ces dernières également formatrices académiques du groupe Mémoires et citoyenneté de l’académie d’Aix-Marseille proposent des mises au point scientifiques sur la pluralité des mémoires, sur les enjeux d’enseignement et plus particulièrement sur l’enseignement de la Shoah.