Ce dossier permet une lecture de ce texte en mettant à l’épreuve les hypothèses de l’auteur : la complexité de la situation théâtrale et sa réception, de manière conjointe, par des enfants – les élèves – et les adultes – l’enseignant –, une rencontre entre une écriture d’autant plus puissante qu’épurée, qui vise l’universel, dans un ancrage des relations familiales nées du quotidien, évitant le pathos et interrogeant la culpabilité. Écriture contemporaine rhapsodique, représentative des textes de théâtre jeunesse.