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Cendrillon

Joël Pommerat

 2011

  • Jeunesse
  • Conte
  • Collège
  • Lycée

Autrice de ce dossier : Aurélie Boulanger

En réécrivant le conte et en le situant dans le monde contemporain, Joël Pommerat se le réapproprie de manière très personnelle. Nous y retrouvons des motifs qui parcourent l’ensemble de ses œuvres : le « réel » et l’imaginaire, les histoires qu’on se raconte, le sentiment d’exister et l’image de soi… Les inflexions que son travail opère par rapport aux versions canoniques et à notre imaginaire commun de ce conte relèvent avant tout d’un travail de concrétisation et de reviviscence. C’est une démarche qui tout à la fois redonne de l’étrangeté à l’histoire de Cendrillon, et la rapproche du spectateur : gommant ou complexifiant un quelques clichés édifiants (la bonté, la réussite sociale, etc.) et un certain pittoresque, il nous fait voir comme à neuf ce qu’elle peut nous raconter, aujourd’hui comme toujours.

En scène
Mise en scène de Joël Pommerat (2011)

Photo © Cici Olsson

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Joël Pommerat, Cendrillon

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Troisième pièce de Pommerat reprenant les éléments d’un conte, Cendrillon présente de nombreux intérêts dans le cadre de l’option théâtre-expression dramatique de terminale. Œuvre scénique capable de porter à un haut degré de maturité les trois grands types de compétences travaillées en classe de spécialité théâtre : compétences culturelles, pratiques et techniques.

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