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Groupes de travail
GT10 - Climat, biodiversité et développement durable
L’enseignement des connaissances et enjeux associés au changement climatique et à la préservation de la biodiversité est un défi majeur pour notre système éducatif. Sa mise en œuvre se heurte cependant à plusieurs obstacles :
- son éparpillement entre plusieurs disciplines qui complique la vision large, positive et systémique nécessaire pour former les citoyens de demain, acteurs de la transition écologique ;
- la difficulté pour élèves et professeurs de distinguer entre la place respective des valeurs et des connaissances à propos d’enjeux de société devenus majeurs ;
- un manque d’accompagnement des éco-délégués, professeurs, établissements et inspecteurs, aussi bien au niveau primaire que secondaire.
Le groupe de travail se propose de poser les fondements scientifiques des enseignements portant sur le climat et la biodiversité, dans le cadre de l’éducation au développement durable, proposer des actions concrètes et adaptées à ces différents acteurs, évitant les écueils de l’éco-anxiété, de la morale et du militantisme, et concevoir un système d’évaluation de ces actions.
La première partie de ses travaux (2020-2021) a consisté à l’élaboration de deux ressources : un glossaire des termes fréquemment rencontrés et un outil d’aide à la mise en œuvre des projets sur ces thématiques.
Le groupe de travail a conçu un parcours des notions et compétences attendues au cours de la scolarité (de la maternelle à la terminale) sur le climat, la biodiversité et l’EDD. Si les programmes listent des notions pertinentes sur ces sujets, la séquence, la progression et les attendus liés à ces notions exigent en effet un travail important de la part des enseignants ou bien des équipes qui élaborent des ressources pédagogiques.
Consulter le parcours des notions pour une éducation au climat et à la biodiversité
Membres du GT10
Coordination : Éric Guilyardi, directeur de recherches au CNRS et membre du Laboratoire d'océanographie et du climat : expérimentation et approches numériques, à l'Institut Pierre-Simon Laplace (IPSL), président de l'Office for Climate Education
- Angela Barthes, professeur en sciences de l'éducation à Aix-Marseille université
- Gilles Boeuf, professeur en biologie à Sorbonne Université
- Delphine Cuny, directrice adjointe de la pédagogie, Réseau Canopé
- Monique Dupuis, inspectrice générale de l’éducation, du sport et de la recherche, MENJ
- Anne-Françoise Gibert, référente pédagogique, Réseau Canopé
- David Guillerme, chef de mission EDD, région académique Bretagne et secrétaire général du CNEDDOM
- Guillaume Le Cam, professeur de SVT et coordonnateur EDD, Académie de Rennes
- Guillaume Lecointre, zoologiste et systématicien, professeur au Muséum national d’histoire naturelle
- Serge Morand, biologiste, directeur de recherche au CNRS (Institut des sciences de l’évolution de Montpellier) et chercheur associé au CIRAD
- Didier Mulnet, enseignant-chercheur à l’INSPE de Clermont Auvergne
- Coralie Noël, haut fonctionnaire au développement durable, conseillère auprès du DGESCO, MENJS
- Elena Pasquinelli, philosophe, responsable de la recherche et de l’évaluation à la Fondation La main à la pâte
- Serge Planton, climatologue et membre du bureau de l'association « Météo et Climat »
- Eric de Saint-Léger, directeur de l'INSPE de l'académie de Versailles
- Béatrice Salviat, biologiste, membre du Conseil superieur des programmes
- Mathilde Tricoire, enseignante de SVT et responsable pédagogique à l’OCE
- Sylvain Wagnon, professeur en sciences de l'éducation et responsable du CEDRHE à l’université de Montpellier
- David Wilgenbus, directeur de l'Office for Climate Education (OCE)
- Gabrielle Zimmermann, responsable de la production de ressources à la Fondation La main à la pâte