Le fonctionnement du CSEN

Les membres du CSEN se réunissent en séance plénière une fois par mois en présence des responsables de l’administration centrale, des services et des opérateurs du ministère de l’Education nationale et de la Jeunesse.

Le CSEN est organisé en 12 groupes de travail thématiques (GT) :

• GT1 Évaluations et interventions pédagogiques
• GT2 Formation et ressources
• GT3 Pédagogies et manuels scolaires
• GT4 Handicap et inclusion scolaire
• GT5 Métacognition et confiance en soi
• GT6 Réduction des inégalités sociales à l’école
• GT7 Petite enfance et ressources pour la maternelle
• GT8 Éducation à l’esprit critique
• GT9 Réduction des inégalités filles/garçons à l’école
• GT10 Climat, biodiversité et éducation au développement durable
• GT11 Bien-être à l’école : sommeil, nutrition, arts et sports
• GT12 Bien-être des enseignants

Les travaux visent à sélectionner, sur la base de la littérature scientifique, les actions qui ont le plus de chances d’être efficaces, et lorsque les données manquent encore, proposer des expérimentations pour le vérifier. Ils expliquent les tenants et les aboutissants de la recherche en éducation dans des conférences et des textes accessibles à tous, qu’il s’agisse des responsables de l’éducation nationale, des enseignants, ou des parents :

• Les synthèses de la recherche et recommandations dressent un état des lieux des connaissances scientifiques dans un domaine, et émettent des indications pour l’enseignement et le pilotage de l’éducation nationale. 
• Les notes du CSEN dont le format est relativement court, rendent compte des résultats de la recherche ou d’une expérimentation sur un sujet en particulier.
• Les avis font état des connaissances scientifiques lorsqu’un sujet fait l’objet d’un débat public.
• Les notes d’alerte entendent tirer un signal d’alarme lorsque plusieurs observations ou résultats scientifiques récents ont paru au CSEN suffisamment solides et graves.

D’autres ressources (Lettre « Le Passeur », vidéos, parcours de formation etc.) s’adressent plus directement encore aux enseignants, cadres et formateurs.