Retransmission conférence : étayer les fonctions exécutives et la métacognition en maternelle

Une journée autour des langues et des langages à l'école

Les langues et les langages occupent une place centrale dans les apprentissages à l’École. Ils permettent aux élèves de penser, de communiquer, de créer et de s’ouvrir au monde. En valorisant la richesse des pratiques langagières et en accompagnant leur développement, l’École favorise à la fois la réussite scolaire et la construction de la citoyenneté.

Dans l’Aude, l’Atelier Canopé, la Direction des Services Départementaux de l’Éducation Nationale (DSDEN) et l’Office Central de la Coopération à l'École (OCCE) se mobilisent et organisent en partenariat l'évènement «Aude à l’école : des langues et des langages ! », une journée de formation exceptionnelle dédiée à cette thématique.

Une conférence à suivre en direct

Dans le cadre de l’événement « Aude à l’école : des langues et des langages ! », votre Atelier Canopé retransmettra en direct l’intervention du Professeur Grégoire Borst, Professeur de psychologie et de neurosciences de l’enfant et de l’adolescent, autour du thème :

« Étayer les fonctions exécutives et la métacognition en maternelle pour assurer la réussite éducative de tous les élèves »

Dès la maternelle, les compétences langagières des enfants sont influencées par leur milieu social. Cette conférence mettra en lumière comment les dispositifs pédagogiques ciblant la métacognition peuvent contribuer à réduire les inégalités scolaires.

Elle permettra de :

• comprendre le rôle des fonctions exécutives dans l’apprentissage et le développement langagier,
• découvrir les leviers pédagogiques pour soutenir la réussite éducative dès la maternelle,
• bénéficier d’une vision scientifique et concrète directement applicable dans les classes.

À propos de Grégoire Borst

Grégoire Borst est Professeur de psychologie et de neurosciences de l’enfant et de l’adolescent à l'Université Paris Cité et Directeur du Laboratoire de Psychologie du Développement et de l’Education de l’enfant (CNRS). Ses recherches s’intéressent aux rôles des mécanismes neuropsychologiques de haut niveau (métacognition, résistance aux automatismes, régulation émotionnelle) sur le développement cognitif et dans les apprentissages scolaires. Auteur de plus de 100 articles scientifiques, il est également auteur de différents ouvrages de pédagogie (Enseigner aux élèves comment apprendre) et d’ouvrages grand public (C’est pas moi c’est mon cerveau).  

Eléments bibliographiques :

• Meirieu, P., & Borst, G. (2024). Pédagogies et neurosciences : Du dialogue impossible à la complémentarité. Lyon : Chroniques Sociales.  
• Houdé, O., & Borst, G. (2019). Explore ton Cerveau (Kididoc). Paris: Nathan 
• Houdé, O., & Borst, G. (2019). Flexigame. Paris: Nathan