Publié le 03/02/2025

Lutter contre les stéréotypes de genre à l’école

Les stéréotypes de genre sont acquis dès le plus jeune âge, et l’école joue un rôle clé dans leur reproduction ou leur remise en cause. Voici des pistes concrètes (formations et ressources) pour mettre en place une pédagogie de l’égalité et lutter efficacement contre ces stéréotypes.

Lutter contre les stéréotypes de genre et défendre l’égalité entre les filles et les garçons dès le plus jeune âge sont au cœur de l’engagement de l’école. Agir pour le respect des droits de chaque élève est essentiel pour l’accompagner vers la réussite, quel que soit son genre.
En tant qu’enseignants, vous jouez un rôle clé dans la construction d’une éducation plus égalitaire et inclusive, préparant ainsi les citoyens de demain. Cependant, il peut arriver que l’on soit influencé dans sa pratique, de façon inconsciente. Pas de panique : des solutions concrètes et des outils existent pour faire évoluer votre pédagogie.
Comment repérer les biais de genre en classe ? Comment mettre en place une pédagogie de l’égalité ? Quels outils utiliser au quotidien ? Participez à nos webinaires et découvrez des ressources pratiques pour passer à l’action.

Identifier les biais de genre influençant inconsciemment les enseignants

Les stéréotypes de genre, souvent intériorisés dès le plus jeune âge, influencent parfois inconsciemment les perceptions et les actions des enseignants. Ces biais se manifestent de multiples manières : dans l’évaluation des compétences, les attentes de réussite, la distribution des rôles ou encore les interactions avec les élèves.
Par exemple, il n’est pas rare d’observer des attentes plus élevées pour les garçons en mathématiques, tandis que les filles se voient plus fréquemment attribuer des rôles axés sur l’empathie ou les activités artistiques. Ces approches risquent de limiter le potentiel des élèves et d’entraver leur développement.
En développant une réflexion critique sur vos pratiques et en participant à des formations sur l’égalité filles-garçons, vous pourrez identifier vos biais et apprendre à les dépasser progressivement. Découvrez toutes nos formations et outils pratiques sur l’égalité à l’école dans notre espace en ligne Outils égalité filles-garçons.
Pour clarifier les notions et concepts associés à l’égalité filles-garçons, découvrez ces deux webinaires incontournables :

« Les fondamentaux de l’égalité filles-garçons » : ce webinaire propose un état des lieux des recherches en sociologie du genre, afin d’expliquer et comprendre les mécanismes qui mènent aux inégalités entre hommes et femmes. Vous y apprendrez à transformer les représentations, y prendrez conscience à prendre conscience des stéréotypes et y acquérerez des bases théoriques pour agir et construire un projet pédagogique. Avec le soutien de MGEN. (les jeudis 27 février ou 6 mars )
« Des stéréotypes aux discriminations : regard critique sur la publicité » : ce webinaire, prévu le mercredi 26 février à 10 heures, s’appuie sur des exemples d’affiches et de spots publicitaires pour identifier les stéréotypes et pour vous aider à comprendre leur influence sur nos perceptions. Il offre également des ressources et des activités clés pour aider vos élèves à analyser et déconstruire ces stéréotypes. Avec le soutien de MGEN.

Pour approfondir : « Les exigences vestimentaires scolaires, rapport au genre et aux sexualités »
Que signifie réellement « venir à l’école dans une tenue correcte » ? Pour les podcasts valeurs de la République, Gabrielle Richard, sociologue du genre, analyse en quoi les attentes sociales marquent la construction des identités de genre, notamment à l’école.

Développer une pédagogie de l’égalité

Une pédagogie de l’égalité ne se limite pas à une simple prise de conscience, mais implique une révision des pratiques pédagogiques. L’enjeu est double : garantir une égalité de traitement et d’attention tout en déconstruisant activement les stéréotypes. Voici trois pistes concrètes pour y parvenir :

repérer les inégalités dans les supports pédagogiques. Les supports utilisés en classe jouent un rôle clé dans la lutte contre les stéréotypes de genre. Il est essentiel qu’ils ne renforcent pas ces stéréotypes, mais qu’ils proposent des modèles d’identification variés. Pourtant, de nombreux documents utilisés en classe – manuels scolaires, revues, ouvrages de littérature jeunesse – présentent encore une approche genrée. Comment choisir des supports didactiques inclusifs ? Comment produire des supports pédagogiques exempts de stéréotypes ? Vous trouverez des réponses à ces questions dans notre dossier en ligne Repérer les inégalités dans les supports didactiques ;
questionner les stéréotypes de genre en classe. « Les filles aiment le rose et les garçons le bleu. » « Les garçons sont actifs, les filles sont passives. » « Les filles sont multitâches, les garçons ont le sens de l’orientation… » Pourquoi ces idées reçues ? Et quelles en sont les conséquences ? Pour encourager les élèves à réfléchir sur les représentations de genre dans la vie quotidienne et promouvoir un débat constructif, les enseignants peuvent organiser des discussions sur des sujets de société liés à l’égalité de genre. Cela permet de sensibiliser les élèves aux enjeux de l’égalité tout en favorisant l’esprit critique et la réflexion. Le jeu de plateau coopératif C’est cliché ! constitue un excellent moyen d’amener les adolescents à réfléchir aux stéréotypes de genre. Basé sur le programme d’enseignement moral et civique de l’Éducation nationale, ce jeu coopératif invite les élèves à explorer les points communs et les différences entre les filles et les garçons, sans notion de bonne ou mauvaise réponse. Les élèves gagnent ou perdent ensemble, favorisant ainsi un esprit de collaboration tout en abordant les clichés de genre. Un livret pédagogique accompagne le jeu, et une formation est disponible les 26 et 27 février pour les enseignants souhaitant l’utiliser en classe.
Les représentations stéréotypées de genre peuvent aussi être remises en question en classe, à travers la littérature jeunesse ou les mangas. Ces supports sont des outils efficaces pour l’éducation des citoyens de demain. Mais comment choisir les bons ouvrages ? Quelles précautions prendre lorsqu’on écrit pour la jeunesse ? Pourquoi continuer à raconter des histoires traditionnelles ? Notre dossier en ligne Repérer les inégalités dans le quotidien vous apporte des réponses. L'animation « Le manga au féminin : corpus et exploitations pédagogiques » aborde sous un angle original les représentations féminines dans la littérature manga, tant appréciée par les élèves, en évoquant notamment quelques œuvres de Myazaki. Deux sessions vous sont proposées en distanciel : le 5 mars et le 19 mars ;
prendre en compte l’égalité de genre dans l’aménagement des espaces scolaires. Les rapports de genre influencent l’occupation des espaces scolaires. Que ce soit dans la classe, la cour de récréation, le CDI, ou même lors des choix de places en classe, cette répartition n’est ni aléatoire ni neutre. Comment les élèves se partagent-ils les espaces ? Comment instaurer une mixité respectueuse de tous ? Et dans quelle mesure les enseignants peuvent-ils, sans le vouloir, être complices d’une géographie genrée, ou au contraire, devenir des acteurs du changement ? Le webinaire « Les espaces scolaires au prisme du genre » (le 26 ou le 27 février) invite à réfléchir aux aménagements scolaires, afin de faire des choix qui favorisent l’égalité de genre. Le podcast Extra classe « Parlons pratiques ! Filles, garçons : la lutte des places » analyse également les espaces scolaires sous l’angle de la géographie du genre.
En tant qu’enseignants, il est crucial de promouvoir le respect mutuel, l’équité et l’inclusivité. Utiliser un langage neutre et respectueux, et garantir une répartition équitable des responsabilités et des rôles en classe, sont des actions clés pour encourager ces valeurs.

Ne manquez pas cette conférence !
Le samedi 8 mars à 15 h 30, Isabelle Collet, professeure en sciences de l’éducation à l’université de Genève, animera la conférence « Pédagogie de l’égalité : enjeux et pratiques non genrées ». Elle portera un regard réflexif sur les pratiques pédagogiques des enseignants et présentera la Toile de l’égalité, un outil au service d’une pédagogie de l’égalité. Cet outil vise à transformer les enseignements, de la maternelle au lycée, en intégrant des pratiques non genrées et égalitaires.

Identifier des outils pour une pédagogie de l’égalité de la maternelle au lycée

Il existe des outils pour aider les enseignants à instaurer une pédagogie de l’égalité, quel que soit le niveau scolaire. La ludopédagogie, qui repose sur l’apprentissage par le jeu, est un excellent levier pour développer le respect mutuel et prévenir les stéréotypes et discriminations de genre. Les webinaires « La ludopédagogie, un atout pour l’égalité filles-garçons au premier degré » ou « au second degré » vous offrent un éclairage théorique sur la ludopédagogie et font le lien avec les programmes actuels d’EMC. Ils proposent également des exemples pratiques de jeux à utiliser en classe pour promouvoir une culture de l’égalité. L’atelier en ligne « Un jeu pour promouvoir l’égalité filles-garçons », du mercredi 12 février à 15 heures, présentera quant à lui une séance ludique et sportive pour promouvoir l’égalité filles-garçons et questionner les stéréotypes des élèves.

Découvrez notre escape game Égalia : mission Stéréotypos
Égalia : mission Stéréotypos est un jeu d’évasion éducatif centré sur l’égalité de genre. Les élèves plongent dans un univers futuriste où les planètes Égalia et Stéréotypos s’affrontent. Les joueurs, répartis en équipes de sept, ont pour mission de rétablir l’égalité en 40 minutes, en résolvant des énigmes sur des thèmes comme les stéréotypes de genre, l’histoire des droits des femmes et la mixité des métiers. Participez à notre webinaire pour découvrir ce jeu innovant et ses objectifs pédagogiques : le jeudi 27 février à 12 heures ou le mercredi 5 mars à 15 h 30.

Favoriser une approche interdisciplinaire avec l'EAC

Les œuvres et objets d’art sont aussi d’excellents outils pour aborder les questions de genre avec vos élèves. En déconstruisant les stéréotypes présents dans l’art, vous pouvez stimuler une réflexion critique qui favorise une vision inclusive de la société. Nos deux webinaires vous offrent des approches pratiques et contextualisées, alliant analyses d’œuvres, méthodes pédagogiques innovantes et partage d’expérience :

« L’égalité filles-garçons au musée : enjeux et exploitations pédagogiques », vendredi 7 mars à 12 heures ;
« L’égalité filles-garçons au musée : enjeux et exploitations pédagogiques dans le 1^er degré », jeudi 6 mars à 17 heures.

Déconstruire les stéréotypes sexistes, ça s’apprend !
Découvrez le livret pédagogique de la série « Chouette, pas chouette » pour déconstruire les stéréotypes de genre à l’école. Que l’on soit fille ou garçon, il est plus agréable de se respecter mutuellement. Ce livret, conçu par le CLEMI, propose des activités pédagogiques autour de l’égalité filles-garçons, à travers l’univers graphique et les personnages de la série. Ces activités permettent aux élèves de questionner et déconstruire les stéréotypes sexistes de manière ludique et interactive. Elles favorisent l’expression des élèves et abordent les relations entre filles et garçons, ainsi que les enjeux du vivre ensemble, de manière créative et concrète.

L’égalité entre filles et garçons, ainsi que l’égalité entre femmes et hommes, est un sujet de société essentiel. Cette thématique sera d’ailleurs au cœur des prochaines rencontres de Réseau Canopé, qui se dérouleront du 26 février au 8 mars 2025 sur le thème : « Pour la mixité des parcours d’orientation : agir de la maternelle au lycée » (lien à venir). Le 26 février, Réseau Canopé organise une conférence en ligne animée par la sociologue Clémence Perronnet, l'occasion de s'interroger sur les enjeux d'une pédagogie égalitaire par rapport à l'orientation. Le 8 mars, Isabelle Collet, professeure à la section des sciences de l’éducation de l’Université de Genève, analysera quant à elle les enjeux d'une pédagogie de l'égalité.
La lutte contre les stéréotypes et la transformation des pratiques nécessitent du temps, mais chaque action, aussi petite soit-elle, contribue à créer une école plus égalitaire.