Groupe d’échange de pratiques autour de l'école inclusive

Quand une enseignante propose d'exposer une situation passée, vécue difficilement : gérer un élève aux compétences faibles par rapport aux autres qui est en plus en forte demande d'attention, le Groupe d'échanges de pratiques lui apporte des pistes de réflexions et des solutions.

C'est ce qui s'est passé ce mardi 24 mars de 17h30 à 18h30 : enseignement explicite, adaptation des supports, développement des compétences psychosociales, oralisation numérique des consignes, réduction de la charge cognitive ont été autant de sujets évoqués pour faire l'école inclusive.

Une heure de formation autrement et de développement professionnelle en toute confidentialité et bienveillance.

Le 7 octobre, le Groupe d’échange de pratiques a réuni dix participants de la communauté éducative — AESH et enseignants du premier et du second degrés.

Ensemble, ils ont partagé leurs réflexions autour d’une problématique proposée par une participante : accompagner un élève de CP présentant un comportement difficile et peu adapté aux apprentissages.

Les échanges ont permis de faire émerger des pistes d’action concrètes, nourries par les expériences de chacun. Plusieurs outils et dispositifs ont été évoqués pour favoriser un climat d’apprentissage plus apaisé et inclusif. Les participants ont souligné la richesse de la collaboration et la pertinence des recommandations partagées. Tous se sont accordés sur le caractère constructif et motivant de cette heure d’échange, exprimant leur envie de renouveler l’expérience prochainement.

Le 3 juin dernier, nous avons animé un temps d’échange de pratiques en visioconférence réunissant 9 enseignants autour d’une problématique sensible et complexe « Comment replacer les besoins des élèves au centre de la pédagogie plutôt que de les définir par des troubles ? »

Ce moment de réflexion collective a permis de partager des situations vécues, de confronter des points de vue, mais aussi d’identifier des leviers d’action. Ce temps d’échange a mis en lumière l’importance de prendre du recul ensemble, de nommer les questionnements professionnels, et de recentrer nos actions sur les besoins fondamentaux des élèves.

Un grand merci aux participants pour la qualité de leurs partages et leur engagement dans cette démarche. Nous poursuivrons ces temps d’échange de pratique à la rentrée prochaine : vos idées, expériences et ressources seront les bienvenues pour continuer à faire vivre ces temps de partage professionnels.

> Et vous, comment accueillez-vous les élèves d’Ulis en classe ordinaire ?
 

Le 3 avril dernier, lors du premier Groupe d’échanges de pratiques « École Inclusive », nous avons partagé nos expériences autour de cette question essentielle. Des professionnels venus d’horizons différents ont croisé leurs regards pour apporter des pistes concrètes, nourries par le terrain.
 

Ce temps d’échange nous a permis de repartir avec des clés… mais surtout de nouvelles questions à explorer ensemble.
 

> Et vous, quels leviers avez-vous identifiés dans vos classes ? Quelles difficultés rencontrez-vous ?