Le nombre en maternelle : apprendre à désigner un rang

Vous construirez ainsi une progression pour aider vos élèves à connaître l’usage ordinal du nombre. Ce parcours vous permettra de faire passer vos élèves d’une reconstitution de files d’images à une construction de la suite numérique de façon ludique.

Faire progresser de la petite à la grande section

Ce parcours d’auto-formation gratuit d’1h30 se compose de trois grandes étapes :

• la première, consacrée à la petite section, propose des exemples progressifs autour de la file ordonnée d’objets ;
• la deuxième propose une progression en moyenne section autour de la file ordonnée ;
• la dernière permet aux élèves de grande section d’aborder progressivement la bande numérique, en utilisant différentes représentations : analogique et symbolique.

Vous construirez ainsi une progression des apprentissages du nombre pour désigner un rang sur tout le cycle 1.

Des vidéos et des exercices pratiques

Quelles sont les pratiques efficaces à mettre en œuvre pour apprendre à vos élèves à désigner un rang ? Pour répondre à cette question, ce magistère vous propose de visionner des vidéos tournées en classe et d’en faire une analyse réflexive.

Pour enrichir votre réflexion, des apports théoriques sous forme de diaporama et des activités interactives complètent ce magistère.

Tout au long du parcours, des jeux sont présentés et vous trouverez le matériel nécessaire en fin d’étape pour faire jouer vos élèves !

Conçu par Isabelle Renault, référente pédagogique « mathématiques » de Réseau Canopé, diplômée en didactique des mathématiques et ayant enseigné 15 ans en maternelle et élémentaire, ce parcours d’auto-formation s’inscrit dans la série « Le nombre en maternelle », qui compte déjà le magistère « Donner du sens à compter en maternelle ».

Découvrez ici ce parcours Magistère gratuit !