Questionner la pédagogie en repensant l'espace : vers une nouvelle forme scolaire

Pour faire suite à une première journée qui s’était tenue en janvier 2019 sur la thématique de l’aménagement des espaces et de la forme scolaire, l’atelier Canopé de Seine-Saint-Denis, en partenariat avec l’académie de Créteil et  la Direction du Numérique Éducatif, a organisé une nouvelle édition le 11 mars invitant les enseignants des premier et second degrés, les chefs d’établissements, les inspecteurs, les personnels des secteurs médico-social ou périscolaires à mutualiser leurs pratiques et enrichir leurs perspectives au travers d’une table ronde et d’une série d’ateliers qui ont émaillé cette journée aussi riche qu’intense.
Cliquez  ici pour (re)découvrir le programme de la journée.

1. Partager, mutualiser, discuter : une matinée de table-ronde pour cerner les enjeux et le potentiel d’un travail sur la forme scolaire.
                                 

• Professeur de SVT et spécialiste de la classe mutuelle, auteur de l’ouvrage "Remodeler sa salle de classe et sa pédagogie",  Vincent Faillet a ouvert cette journée par une conférence inaugurale permettant de situer les enjeux de la réflexion de la forme scolaire pour l’école d’aujourd’hui et les enseignants au XXIe siècle.

• Christophe Caron, chef de projet à la Direction du Numérique pour l’Éducation (DNE) nous a présenté en visioconférence l'intégration du kit #Archilab dans la démarche et l'écosystème d'#Archiclasse.
  Archilab est un outil d’aide à la co-conception d’aménagement des espaces pédagogiques. Sous forme de manipulations de pièces sur un plateau, il permet de matérialiser des concepts d’organisations pédagogiques. Il s’inscrit dans la démarche Archiclasse qui incite l’ensemble des acteurs de l’école à inventer leurs nouveaux espaces d’éducation (CDI, espace de vie scolaire, espaces de circulation ou tout autre espace éducatif).
  
  Grâce à un jeu de questions/réponses avec Christophe Caron, Céline Texier, designer de service à l’agence C-Cohérent, a expliqué l’importance de replacer l’individu au centre des projets de transformation ou de construction d’espaces éducatifs ou de travail, notamment grâce au design-thinking permettant d’élaborer des préconisations d’aménagement consensuelles et innovantes centrées sur les utilisateurs du lieu.

• Parce que Réseau Canopé est un opérateur incontournable dans l’accompagnement des établissements et des collectivités dans les projets d’aménagement des espaces, l’équipe de l’atelier Canopé 57 est venue présenter un beau projet d’accompagnement de la ville de Metz dans le cadre d’un plan d’équipement numérique mobile des écoles. En effet, un déploiement de matériel en milieu scolaire requestionne nécessairement pédagogie, espaces en lien avec les projets des établissements.
  Consulter le support de présentation

• Boris Chianale, chef d’établissement du collège Louis Braille d’Esbly et Isabelle Dufrêne, professeure des écoles, directrice de l’école Les Marronniers de Meaux, mais aussi ambassadrice de Future Classroom Lab sont venus exposer et partager avec l’assemblée réunie ce jour l’état d’avancement de leurs réflexions et des projets qu’ils portent tous deux au sein de leur établissement.

                                   
  Vous découvrirez ici :
  - Le projet du collège Louis Braille d’Esbly
  - Le projet de l’école des Marronniers à Meaux
  - Le support de présentation de la conférence
  - Le support de présentation d’Isabelle Dufrene sur le “Futur Classroom lab”
  - La boîte à outils Futur Classroom lab

• Brice Sicart, IA-IPR d’Arts Plastiques au sein de l’Académie de Créteil a présenté les projets phares de l’académie avec les triptiques “Climat-Espaces-Apprentissages" dans le cadre scolaire et son pendant “Qualité de vie au travail – Espaces – Travail" dans le cadre professionnel.
  Consulter le support de présentation

• Myriam Zarjevski, directrice de l’Atelier Canopé de Seine-Saint-Denis, a clôturé la matinée en présentant le programme des ateliers de l’après-midi et l’offre d’accompagnement de l’atelier Canopé 93 en matière de design d’espaces et de forme scolaire.
  Consultez l'offre de formation proposée par l'Atelier Canopé de Seine-Saint-Denis

2. Un temps du midi pour se nourrir (aussi) en ressources et en techniques !

• Les participants pouvaient découvrir la technique du Sketchnoting auprès de Marine Bantignies, coordinatrice territoriale Numérique Educatif et Innovation Canopé Île-de-France.
                           
  Pour en savoir plus sur le sketchnoting, nous vous conseillons son article :
  Le sketchnote pour mémoriser et transmettre : vers de nouvelles manières d’apprendre.

• Un espace Ressources et Conseils consacré à la thématique du jour par notre médiatrice ressources et services Cristine Jamet  a également permis aux stagiaires de parcourir les références sur le sujet (n'hésitez pas à la contacter pour une présentation des ressources et de l’offre Canopé 93 dans votre établissement).
   
  Cliquez ici pour parcourir le flyer d'accompagnement de l'espace ressource.

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3. Un après-midi dédié à des ateliers pour pratiquer, manipuler et mieux se projeter sur son propre terrain d'activité afin de le questionner.

                                             

Le programme de l’après-midi invitait les participants à choisir deux ateliers parmi les six proposés :

• ATELIER 2 : "Repenser collectivement les espaces et la forme scolaire pour permettre de meilleurs apprentissages dans le cadre du dispositif “devoirs faits”
  Brice Sicart s’emparait de la thématique de la forme scolaire pour l’envisager au prisme du dispositif "Devoirs faits" et permettre ainsi de créer les conditions les plus intéressantes pour l’apprentissage des élèves.
  Consulter le support de présentation
   
• ATELIER 3 : "Comment l’aménagement d’espaces éducatifs peut-il favoriser et permettre une pédagogie active au service de tous les élèves ?"
  Boris Chianale a expliqué comment impulser une dynamique d'équipe autour d'un réaménagement des espaces éducatifs. L'équipe au sens plus large est venue partager son expérience et expliquer aux participants la manière dont l’espace peut être pensé afin de favoriser une pédagogie active et ainsi encourager l’engagement des élèves dans la tâche scolaire. Des exemples concrets d'aménagement des espaces ont été présentés : espace détente, musique et matériel de relaxation, lumière adaptée, espace nature, mobiliers mobiles, le projet de réaménagement a été conçu par les élèves eux-mêmes.

ATELIER 4 : "Repenser un espace scolaire au service de la différenciation pédagogique avec l’outil Archilab".
Alexandra Weihoff, médiatrice ressources et services au sein de l’Atelier Canopé de Seine-Saint-Denis, proposait une session de mise en activité des participants autour du kit « Archilab ».
La problématique du jour consistait à “repenser un espace scolaire au service de la différenciation pédagogique : Comment faire pour que cette salle permette la réussite de tous les élèves en privilégiant la multimodalité pédagogique?”
                                                        

• ATELIER 5 : "Repenser la forme scolaire pour favoriser le bien-être à l’Ecole : vers l’efficience des apprentissages".
  Marine Pierrat, médiatrice ressources et services au sein de l’atelier, croisait avec les stagiaires de cette journée la thématique de la forme scolaire avec celle du bien-être des élèves et des enseignants. Il s’agissait ainsi de rendre les apprentissages plus efficients par l’introduction d’exercices de respiration et de relaxation en classe.
   
• ATELIER 6 : "Mettre l’espace au service de la pédagogie : imaginons ensemble votre classe du futur".
  Dans un ultime atelier, en lien avec Future Classroom Lab, Isabelle Dufrêne portait à la connaissance de son public les tenants de ce groupe de réflexion et invitait les participants à imaginer ce que pourrait être la classe de demain.