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ScoLOMFR 9.1

Niveau éducatif détaillé (2015-) > lycée général et technologique > 1re générale et technologique

TERME PRÉFÉRENTIEL

1re générale et technologique

DÉFINITION

Niveau détaillé

CONCEPT GÉNÉRIQUE

lycée général et technologique

CONCEPTS SPÉCIFIQUES

CONCEPTS ASSOCIÉS

VARIANTE

Note historique: Programmes 2008-2014
Identifiant: scolomfr-voc-022-num-028
Date de création: 2012-02-23T00:00:00+01:00
1ère
Note historique: Programmes 2008-2014
Identifiant: scolomfr-voc-022-num-091
Date de création: 2012-03-23T00:00:00+01:00
1ère générale et technologique
Note historique: Programmes 2008-2014
Identifiant: scolomfr-voc-022-num-335
Date de création: 2014-02-11T08:05:11+01:00
classe de 1re générale et technologique
Note historique: Programmes 2008-2014
Identifiant: scolomfr-voc-022-num-385
Date de création: 2014-02-11T08:05:11+01:00
classe de première générale et technologique
Note historique: Programmes 2008-2014
Identifiant: scolomfr-voc-022-num-472
Date de création: 2014-02-11T08:05:11+01:00
niveau 1re générale et technologique
Note historique: Programmes 2008-2014
Identifiant: scolomfr-voc-022-num-114
Date de création: 2013-02-08T15:43:32+01:00
niveau première générale et technologique
Note historique: Programmes 2008-2014
Identifiant: scolomfr-voc-022-num-572
Date de création: 2014-02-11T08:05:11+01:00
première générale et technologique

NOTE HISTORIQUE

Programmes 2008-2014

SCHÉMA DE CONCEPT

022-Niveau éducatif détaillé

URI

http://data.education.fr/voc/scolomfr/concept/scolomfr-voc-022-num-123

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Historique des versions:

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2.1
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3.1
3.2
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5.1
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8.0
8.1
9.0
9.1
10.0
10.1
11.0

EQUIVALENCES SPÉCIFIQUES

activité physique, sportive, artistique et communication

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activité physique, sportive, artistique et cultures corporelles

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activité physique, sportive, artistique et développement durable

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activité physique, sportive, artistique et égalité femmes-hommes

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activité physique, sportive, artistique et entraînement

ScoLOMFR 9.1

activité physique, sportive, artistique et environnement

ScoLOMFR 9.1

activité physique, sportive, artistique et inclusion

ScoLOMFR 9.1

activité physique, sportive, artistique et intervention pédagogique

ScoLOMFR 9.1

activité physique, sportive, artistique et métiers du sport

ScoLOMFR 9.1

activité physique, sportive, artistique et mondialisation

ScoLOMFR 9.1

activité physique, sportive, artistique et prévention, protection des risques

ScoLOMFR 9.1

activité physique, sportive, artistique et santé

ScoLOMFR 9.1

activité physique, sportive, artistique et spécificités locales

ScoLOMFR 9.1

activité physique, sportive, artistique et spectacle

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activités langagières du CECRL

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adapter son déplacement à des environnements variés et/ou incertains (EPS 2de 1re GT)

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analyse de sa propre pratique en lien avec une thématique choisie par l'élève et présentée à l'oral, devant un jury

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analyser des œuvres selon leur processus de création, leur inscription dans les contextes historique, social, scientifique et politique ainsi que dans le parcours de l'artiste

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analyser individuellement et collectivement sa démarche de création et réguler le travail en cours

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apprécier les caractéristiques d'un geste artistique dans le domaine cinématographique et audiovisuel au regard d'autres arts ou médias

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champ des questionnements artistiques interdisciplinaires

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champ des questionnements plasticiens

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cinéma et nouvelles écritures

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cinéphilies et programmation

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comprendre et exploiter les paramètres du mouvement dansé au service d'une intention artistique

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conduire et maîtriser un affrontement collectif ou interindividuel pour gagner (EPS 2de 1re terminale GT)

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connaître et s'approprier des démarches, des processus et des procédés de composition

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constitution et transformations de la matière

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contribuer collectivement à la réussite d'un projet commun

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développer un regard critique personnel sur diverses écritures cinématographiques et audiovisuelles et leurs spécificités

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écouter, comparer, commenter

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élaborer, mettre en œuvre et réguler un projet collectif relatif aux activités physiques, sportives, artistiques

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engager une sensibilité et révéler sa singularité par l'expérience de différents registres d'interprétation

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exploiter différents styles et techniques de danse pour s'engager dans la création d'une gestuelle personnelle

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exploration d'au moins un thème d'étude choisi par les professeurs, différent de celui de la classe de seconde, supposant des apports théoriques adossés à la pratique et des recherches personnelles

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explorer, imaginer, élaborer une stratégie

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fiction et récits (cinéma-audiovisuel 1re GT)

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fondements et fragilités du lien social

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formation culturelle et interculturelle (langues vivantes 1re terminale GT)

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interroger les évolutions récentes qui caractérisent la création cinématographique et audiovisuelle

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la danse, une expérience de l'altérité

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la langue (langues vivantes)

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langue (français)

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langues vivantes étrangères rares

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langues vivantes régionales rares

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les recompositions du lien social

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littérature (1re GT)

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mener une recherche documentaire au CDI ou sur internet

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mettre en lien les informations relatives à la vie musicale et culturelle contemporaine pour en comprendre le fonctionnement et connaître ses grandes catégories de métiers

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mettre en relation son travail de plateau et ses connaissances théâtrales ou son expérience de spectateur

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mouvement et interactions (physique-chimie 1re GT)

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ondes et signaux (physique-chimie 1re GT)

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organiser une recherche documentaire, fiabiliser ses sources, suivre une méthode rigoureuse et assurer la médiation orale de sa production

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participer à une réflexion collective sur l'avancée d'un projet artistique

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pratiquer au moins deux APSA relevant de deux camps d'apprentissage

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prendre en compte les caractéristiques de l'autre pour créer son projet chorégraphique

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réaliser des projets musicaux d'interprétation et de création

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réaliser et orienter son activité physique pour développer ses ressources et s'entretenir

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réaliser une performance motrice maximale mesurable à une échéance donnée

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réaliser une prestation corporelle destinée à être vue et appréciée

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recherche, collecter, analyser et savoir publier des textes ou témoignages ; être rigoureux dans ses recherches et ses traitements de l'information

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s'approprier les outils de l'improvisation

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savoir exercer son jugement et l'inscrire dans une recherche de vérité ; être capable de mettre à distance ses propres opinions et représentations, comprendre le sens de la complexité des choses, être capable de considérer les autres dans leur diversité e

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sensibilisation à au moins un thème d'étude choisi pour les professeurs, concrétisée par des apports théoriques adossés à la pratique

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s'organiser de façon autonome au sein d'un processus de création artistique et en connaître les étapes

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sports et activités physiques sportives et artistiques (autres)

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transmettre une danse ou un dispositif chorégraphique à différents publics

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un questionnement artistique transversal : l'œuvre et la pluralité de ses formes et statuts

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CONCEPTS ASSOCIÉS DANS D'AUTRES VOCABULAIRES

allemand (enseignement commun, optionnel)

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anglais (enseignement commun, optionnel)

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arabe (enseignement commun, optionnel)

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arts plastiques (enseignement optionnel)

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chinois (enseignement commun, optionnel)

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cinéma-audiovisuel (enseignement optionnel)

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danse (enseignement optionnel)

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éducation physique et sportive (enseignement commun)

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éducation physique et sportive (enseignement optionnel)

ScoLOMFR 9.1

enseignement moral et civique (enseignement commun)

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espagnol (enseignement commun, optionnel)

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français (enseignement commun)

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hébreu (enseignement commun, optionnel)

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italien (enseignement commun, optionnel)

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langues régionales d'Alsace (enseignement commun, optionnel)

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langues régionales des pays mosellans (enseignement commun, optionnel)

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langues vivantes (enseignement commun, enseignement optionnel)

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néerlandais (enseignement commun, optionnel)

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physique-chimie (enseignement de spécialité)

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polonais (enseignement commun, optionnel)

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portugais (enseignement commun, optionnel)

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russe (enseignement commun, optionnel)

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vie de la classe

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