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ScoLOMFR 9.1

Domaines d'enseignement de la voie générale et technologique > enseignements du lycée > biochimie-biologie (enseignement de spécialité)
Domaines d'enseignement de la voie générale et technologique > enseignements par disciplines > STL (discipline technologique) > biochimie-biologie (enseignement de spécialité)
TERME PRÉFÉRENTIEL

Note historique: Programmes 2019-

Identifiant: scolomfr-voc-015-num-7763

Date de création: 2019-05-24T23:40:36+02:00

biochimie-biologie (enseignement de spécialité)
DÉFINITION

  • Domaine d'enseignement

  • Domaine d'enseignement - T

CONCEPT GÉNÉRIQUE
VARIANTE

  • Note historique: Màj ScoLOMFR - BCN 2018

    Identifiant: scolomfr-voc-015-num-4549

    Date de création: 2018-02-08T09:27:35+01:00

    biochimie - biologie

NOTE HISTORIQUE

  • Màj ScoLOMFR - BCN 2018

  • Programmes 2019-

SCHÉMA DE CONCEPT
URI
http://data.education.fr/voc/scolomfr/concept/scolomfr-voc-015-num-4549
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Historique des versions:

  • 2.0

  • 2.1

  • 3.0

  • 3.1

  • 3.2

  • 4.0

  • 5.0

  • 5.1

  • 6.0

  • 7.0

  • 8.0

  • 8.1

  • 9.0

  • 9.1

  • 10.0

  • 10.1

  • 11.0

EQUIVALENCES SPÉCIFIQUES
comprendre des concepts-clés qui régissent les mécanismes biologiques à l'échelle de la cellule, de la bactérie à l'être humain, en mobilisant des connaissances sur la structure et les propriétés des principales molécules du vivant
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concevoir une expérience simple et adapter une procédure opératoire
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construire un raisonnement rigoureux pour justifier un choix ou une affirmation
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développer le sens de la responsabilité par la mise en œuvre d'activités expérimentales en biotechnologie
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développer une pensée critique, en particulier en ce qui concerne les enjeux de santé individuelle et collective
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formuler une hypothèse en mobilisant les concepts de biologie
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information et communication
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interagir avec ses pairs à l'aide d'une communication orale ou écrite
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mécanismes moléculaires et physiologiques de la nutrition
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mécanismes physiologiques et moléculaires de la reproduction et de la transmission des caractères héréditaires
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mettre en œuvre avec rigueur une procédure expérimentale et développer un regard critique sur des résultats expérimentaux afin de répondre à d'éprouver la validité d'une hypothèse
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milieu intérieur et homéostasie (1re STL)
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relations structures et fonctions physiologiques
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relations structures et propriétés des biomolécules
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s'approprier la démarche d'analyse et construire un raisonnement scientifique rigoureux
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s'investir dans un projet et prendre des initiatives
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stimuler la curiosité et l'intérêt dans différents domaines scientifiques de la biologie
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CONCEPTS ASSOCIÉS DANS D'AUTRES VOCABULAIRES
1re STL
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