TERME PRÉFÉRENTIEL
0152-Compétences travaillées
TYPE
-
skos:ConceptScheme
CRÉATEUR
IDENTIFIANT
-
152
DATE DE PUBLICATION
-
30/08/2023
LANGUE
-
fr
TITRE
-
0152-Compétences travaillées
A POUR TOP CONCEPT
- aborder la notion de citoyenneté par des mots simples à différentes échelles (EMC cycle 3)
- accéder à la zone du défaut identifié (aéronautique-structure, Bac Pro)
- accéder et manœuvrer sur le site du client (conducteur routier transport marchandises, Bac Pro)
- accepter le point de vue des autres (EMC cycle2)
- accepter une rencontre sensible avec les œuvres dans un esprit d'ouverture et de questionnement
- accompagner à l'utilisation des équipements numériques et domotiques
- accompagner l'activité d'un opérateur ou des membres d'une équipe de production
- accompagner la mobilité de la personne aidée
- accompagner la prise de décision
- accompagner la prise des repas
- accompagner la toilette de l'adulte
- accompagner le stagiaire et participer au projet d'encadrement, du tutorat du stagiaire
- accompagner l'habillage, le déshabillage de la personne aux différents âges de la vie
- accueillir des stagiaires, des bénévoles, des nouveaux agents
- accueillir et prendre en charge la clientèle
- accueillir la clientèle, identifier ses attentes et ses besoins (métiers de la coiffure, Bac Pro)
- accueillir le client (perruquier posticheur, Bac Pro)
- accueillir le client, réceptionner le véhicule
- accueillir, prendre en charge, renseigner le client et contribuer à la vente des prestations
- acheminer les éléments constitutifs du projet
- acquérir des éléments de culture littéraire et artistique (cycle 4)
- acquérir des repères culturels liés à l'histoire et à la géographie des civilisations, qui permettent une conscience des ruptures, des continuités et des circulations
- acquérir les bases d'une culture design
- acquérir les fichiers numériques exploitables
- acquérir un vocabulaire scientifique et médical et le mobiliser
- activités géométriques
- actualiser et contrôler le dossier de transport (transport de marchandises, Bac Pro)
- actualiser et diffuser l'information interne sur le support adéquat (assistance à la gestion des organisations, Bac Pro)
- actualiser et diffuser l'information sociale auprès des personnels (assistance à la gestion des organisations, Bac Pro)
- actualiser les bases de données internes nécessaires à l'activité de production (assistance à la gestion des organisations, Bac Pro)
- actualiser les bases d'information relatives au personnel (assistance à la gestion des organisations, Bac Pro)
- actualiser les savoirs et savoir-faire d'une équipe
- adapter et mettre en œuvre des protocoles de techniques de maquillage du visage et des ongles
- adapter et mettre en œuvre des protocoles de techniques de soins esthétiques visage et corps
- adapter et mettre en œuvre des protocoles de techniques esthétiques liées aux phanères
- adapter et mettre en œuvre un protocole d'hygiène et de soins capillaires (métiers de la coiffure, Bac Pro)
- adapter et saisir les règles de graduation pour un nouveau modèle (cuir option maroquinerie - chaussures - sellerie garnissage, Bac Pro)
- adapter la communication à son interlocuteur (chaudronnerie, Bac Pro)
- adapter la communication à son interlocuteur
- adapter la conduite de l'installation et des réseaux (procédés de la chimie, de l'eau et des papiers-cartons, Bac Pro)
- adapter la navigation aux attentes du client (réalisation de produits imprimés et plurimédia - productions graphiques, Bac Pro)
- adapter l'enrichissement des textes selon le média (réalisation de produits imprimés et plurimédia - productions graphiques, Bac Pro)
- adapter le protocole de réalisation (technicien géomètre topographe, Bac Pro)
- adapter les visuels selon le média (réalisation de produits imprimés et plurimédia - productions graphiques, Bac Pro)
- adapter sa communication au public visé et sélectionner les informations à transmettre
- adapter sa réponse en fonction des attitudes et comportement de la ou des personnes, en fonction de différentes situations dont situation de conflit
- adapter son déplacement à des environnements variés et/ou incertains
- adapter un complément capillaire (perruquier posticheur, Bac Pro)
- adopter un comportement éthique et responsable (cycle 2)
- adopter un comportement éthique et responsable (cycle 3)
- adopter un comportement éthique et responsable
- adopter un comportement éthique et responsable (physique-chimie cycle 4)
- adopter un comportement éthique et responsable (SVT cycle 4)
- adopter un comportement éthique et responsable (technologie cycle 4)
- adopter un comportement responsable par rapport à soi et à autrui (EMC cycle2)
- adopter une posture professionnelle adaptée
- adopter une posture professionnelle adaptée
- adopter une posture professionnelle (métiers de l'hôtellerie-restauration)
- affiner et stabiliser ses pouvoirs moteurs par la découverte et l'approfondissement d'activités physiques, sportives et artistiques
- affiner sa perception sensorielle, identifier les effets de sa pratique sur soi
- affiner sa qualité de présence et préciser son intention dans son interprétation
- affirmer les valeurs propres à sa responsabilité de spectateur et de créateur
- affirmer les valeurs propres à sa responsabilité de spectateur et sa pratique artistique
- agencer les éléments constitutifs de la prise de vue
- ajouter un produit à un nouveau cahier des charges
- ajuster, adapter sa démarche (CBPH, ST2S)
- ajuster la production en fonction des contraintes de réalisation
- ajuster l'encrage pendant la production (réalisation de produits imprimés et plurimédia - productions imprimées, Bac Pro)
- ajuster les paramètres (plastiques et composites, Bac Pro)
- ajuster les réglages nécessaires (métiers des industries graphiques et de la communication)
- ajuster son interprétation selon les projets chorégraphiques
- à l'aide d'indicateurs, mesurer et analyser les effets de l'activité physique
- alerter les services compétents (métiers de la sécurité, Bac Pro)
- alerter les services de secours compétents (métiers de la sécurité, Bac Pro)
- alerter (métiers de la sécurité, Bac Pro)
- algorithmique et programmation (mathématiques)
- alimenter et régler la machine en support (réalisation de produits imprimés et plurimédia - productions imprimées, Bac Pro)
- alimenter les moyens d'impression et de façonnage (réalisation de produits imprimés et plurimédia - productions imprimées, Bac Pro)
- améliorer l'existant (sciences de l'ingénieur)
- aménager et gérer les espaces d'une entreprise de coiffure (métiers de la coiffure, Bac Pro)
- aménager la zone de travail (chaudronnerie, Bac Pro)
- aménager l'espace de vente
- aménager son poste de travail selon une démarche ergonomique
- analyse de sa propre pratique en lien avec une thématique choisie par l'élève et présentée à l'oral, devant un jury
- analyse et exploitation de données techniques
- analyse et mobilisation de documents de natures diverses
- analyse et mobilisation des données
- analyse (mathématiques)
- analyser ces informations au regard des notions économiques acquises
- analyser de manière détaillée et argumentée les principaux éléments significatifs de productions cinématographiques et audiovisuelles
- analyser de manière précise en extrait ou une œuvre à partir de l'un des questionnements de l'année en mobilisant les outils adéquats
- analyser de manière précise et argumentée des productions cinématographiques et audiovisuelles
- analyser des faits de société posant des questions sanitaires ou sociales
- analyser des œuvres selon leur processus de création, leur inscription dans les contextes historique, social, scientifique et politique ainsi que dans le parcours de l'artiste
- analyser des résultats d'expérimentation et de simulation
- analyser des résultats et des données (bio-industries de transformation, Bac Pro)
- analyser des situations, des contextes, des documents, des artefacts, à des fins de compréhension et d'appropriation
- analyser, élaborer une intervention
- analyser en tant que telle une archive liée à un spectacle
- analyser et caractériser les échanges d'information d'un système avec un réseau de communication
- analyser et comprendre un document (cycle 4)
- analyser et décoder le cahier des charges
- analyser et exploiter les données techniques de l'intervention
- analyser et exploiter les données techniques de l'intervention (installateur en chauffage, climatisation et énergies renouvelables, Bac Pro)
- analyser et exploiter les informations et les documents nécessaires au transport à réaliser, aux opérations de maintenance et d'entretien du bâtiment et à la réglementation
- analyser et mettre en perspective les formes et dispositifs choisis pour exprimer et représenter le sujet à l'écran
- analyser et modéliser un problème en termes de flux et de traitement de l'information
- analyser et modifier les méthodes exécutées lors d'un clic sur un bouton d'une page Web
- analyser, étudier les données de définition
- analyser individuellement et collectivement sa démarche de création et réguler le travail en cours
- analyser, interroger, adopter une démarche réflexive (histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques 1re)
- analyser la réversibilité d'un élément de la chaîne de puissance
- analyser la situation de l'entreprise
- analyser la situation de travail dans un contexte professionnel donné
- analyser la situation de travail dans un contexte professionnel donné (technicien en appareillage orthopédique, Bac Pro)
- analyser le besoin, l'organisation matérielle et fonctionnelle d'un produit par une démarche d'ingénierie système
- analyser le comportement d'un objet à partir d'une description à événements discrets
- analyser le comportement d'un système asservi
- analyser le comportement d'un système
- analyser le fonctionnement d'un formulaire simple
- analyser le processus de création de différentes œuvres de cirque et en identifier les sources
- analyser les activités liées à la qualité (bio-industries de transformation, Bac Pro)
- analyser les attentes de la clientèle et élaborer un parcours client
- analyser les charges appliquées à un ouvrage ou une structure
- analyser les conditions de l'opération et son contexte (électricité et de ses environnements connectés, Bac Pro)
- analyser les conditions de l'opération et son contexte
- analyser les conditions de l'opération et son contexte
- analyser les contraintes techniques, réglementaires, déontologiques, esthétiques et budgétaires du projet à réaliser (facteur d'orgue, Bac Pro)
- analyser les contraintes techniques, réglementaires, esthétiques et budgétaires du projet (étude et réalisation d'agencement, Bac Pro)
- analyser les données collectées, les relevés et mesures effectués (gestion des pollutions et protection de l'environnement, Bac Pro)
- analyser les données de gestion
- analyser les données opératoires
- analyser les données techniques de l'installation (maintenance et efficacité énergétique, Bac Pro)
- analyser les données techniques
- analyser les dysfonctionnements techniques (gestion des pollutions et protection de l'environnement, Bac Pro)
- analyser les écarts entre les résultats des mesures effectuées et/ou des simulations et les données constructeur et/ou l'exigence du client
- analyser les éléments du produit (cuir option maroquinerie - chaussures - sellerie garnissage, Bac Pro)
- analyser les images issues de la vidéoprotection et prendre les mesures adaptées (métiers de la sécurité, Bac Pro)
- analyser les informations au regard de notions économiques acquises
- analyser les informations
- analyser les informations
- analyser les installations et matériels d'une ligne de fabrication (bio-industries de transformation, Bac Pro)
- analyser les organisations fonctionnelle et structurelle d'un système
- analyser les organisations fonctionnelle et structurelle d'un système (maintenance des matériels, Bac Pro)
- analyser les principaux protocoles pour un réseau de communication et les supports matériels
- analyser les principes de modulation et démodulation numériques
- analyser les résultats obtenus (sciences de l'ingénieur)
- analyser les risques liés à l'activité du travail (gestion des pollutions et protection de l'environnement, Bac Pro)
- analyser les risques liés à l'activité
- analyser les risques liés à l'activité (technicien en appareillage orthopédique, Bac Pro)
- analyser les risques liés à la santé et à l'environnement pour participer à la mise en œuvre des mesures de prévention
- analyser les solutions constructives (chaudronnerie, Bac Pro)
- analyser les systèmes et sous-systèmes mis en œuvre
- analyser les systèmes mis en œuvre
- analyser les ventes (hôtellerie-restauration, Bac Pro)
- analyser le traitement de l'information
- analyser l'organisation fonctionnelle, structurelle et temporelle d'un système
- analyser son travail d'acteur, celui de ses partenaires de jeu à l'aune de ses connaissances théâtrales et dramaturgiques et de sa pratique de spectateur
- analyser son travail de plateau, celui de ses partenaires de jeu à l'aune de ses connaissances théâtrales et de son expérience de spectateur
- analyser un dossier (technicien d'études du bâtiment, technicien géomètre topographe Bac Pro)
- analyser un dysfonctionnement (bio-industries de transformation, Bac Pro)
- analyser une démarche d'étude en santé et social, argumenter les choix méthodologiques
- analyser une figure plane sous différents aspects (surface, contour de celle-ci, lignes et points)
- analyser une œuvre selon divers axes pour en dégager les éléments constitutifs et la situer dans ses contextes
- analyser une pièce
- analyser une situation afin de contrôler la qualité d'une production
- analyser un poste de fabrication en relation avec l'objectif proposé (chaudronnerie, Bac Pro)
- analyser un produit
- analyser un spectacle, à l'oral et à l'écrit, afin d'exprimer un jugement critique et sensible personnel
- animer des ateliers ou réaliser des actions dans une visée éducative
- animer et conduire une équipe
- animer et conduire une équipe (technicien en appareillage orthopédique, Bac Pro)
- animer et coordonner des activités de groupe
- animer et coordonner des activités de groupe
- animer et encadrer le personnel (perruquier posticheur, Bac Pro)
- animer et encadrer une équipe
- animer et gérer l'espace commercial
- animer les actions qualité et sécurité
- animer les actions qualité et sécurité
- animer les actions sécurité et qualité
- animer une équipe (boulanger - pâtissier, Bac Pro)
- animer une équipe (étude et réalisation d'agencement, Bac Pro)
- animer une équipe (hôtellerie-restauration, Bac Pro)
- animer une équipe
- animer une équipe
- anticiper le résultat d'une manipulation, d'un calcul, ou d'une mesure
- à partir d'une description d'organisation fonctionnelle et structurelle d'un système, déterminer le comportement attendu de chacun de ses constituants (aviation générale, Bac Pro)
- à partir d'une organisation fonctionnelle et structurelle d'un objet technique, déterminer le comportement attendu de chacun de ses constituants (aéronautique-avionique, structure, système, Bac Pro)
- appliquer et accepter les règles communes (EMC cycle 2)
- appliquer et faire appliquer les mesures de protection de la santé et de la sécurité
- appliquer et faire appliquer les mesures de protection de santé et de la sécurité au travail (métiers et arts de la pierre, Bac Pro)
- appliquer et faire appliquer les règles d'hygiène et de sécurité et/ou spécifiques
- appliquer et faire respecter les règles de sécurité d'hygiène et d'environnement (façonnage des produits imprimés, routage, Bac Pro)
- appliquer et/ou vérifier l'application des mesures d'hygiène, de sécurité, d'environnement, de prévention ou de sauvegarde (bio-industries de transformation, Bac Pro)
- appliquer et respecter les règles d'hygiène, de santé, de sécurité et de respect de l'environnement
- appliquer la démarche qualité de l'entreprise et les règles liées aux facteurs humains et à la prévention des risques (aéronautique-avionique, structure, système, Bac Pro)
- appliquer la démarche qualité (hôtellerie-restauration, Bac Pro)
- appliquer la procédure de contrôle (aéronautique-avionique, structure, système, Bac Pro)
- appliquer la procédure (plastiques et composites, Bac Pro)
- appliquer le code typographique (réalisation de produits imprimés et plurimédia - productions graphiques, Bac Pro)
- appliquer les consignes de sécurité (chaudronnerie, Bac Pro)
- appliquer les consignes de sécurité
- appliquer les consignes du client et les données techniques du dossier de fabrication (réalisation de produits imprimés et plurimédia - productions graphiques, Bac Pro)
- appliquer les consignes, les règles de sécurité lors des opérations de maintenance (réalisation de produits imprimés et plurimédia, Bac Pro)
- appliquer les consignes (plastiques et composites, Bac Pro)
- appliquer les éventuelles procédures relatives à la protection électrostatique (aéronautique-avionique, structure, système, Bac Pro)
- appliquer les grilles tarifaires (transport de marchandises, Bac Pro)
- appliquer les mesures de prévention de tous les risques identifiés
- appliquer les normes de production et de qualité (réalisation de produits imprimés et plurimédia, Bac Pro)
- appliquer les paramètres (plastiques et composites, Bac Pro)
- appliquer les procédures d'arrêt des activités d'un secteur de production en toute sécurité
- appliquer les procédures d'assurance qualité (métiers des industries graphiques et de la communication)
- appliquer les procédures de la démarche qualité (boulanger - pâtissier, Bac Pro)
- appliquer les procédures de sécurité informatique pour prévenir les risques liés à l'usage d'internet et des réseaux informatiques (réalisation de produits imprimés et plurimédia - productions graphiques, Bac Pro)
- appliquer les procédures en vigueur en matière de règlement des fournisseurs, sous-traitants et prestataires (assistance à la gestion des organisations, Bac Pro)
- appliquer les procédures existantes (métiers des industries graphiques et de la communication)
- appliquer les procédures internes de gestion des approvisionnements et des stocks (assistance à la gestion des organisations, Bac Pro)
- appliquer les procédures internes de traitement des relations « clients » (assistance à la gestion des organisations, Bac Pro)
- appliquer les procédures internes en matière d'entrée et de sortie du personnel (assistance à la gestion des organisations, Bac Pro)
- appliquer les protocoles adaptés à la situation (métiers de la sécurité, Bac Pro)
- appliquer les protocoles liés à la santé de l'enfant
- appliquer les règles comptables
- appliquer les règles de graduation à partir d'un tableau de mesures (cuir option maroquinerie - chaussures - sellerie garnissage, Bac Pro)
- appliquer les règles d'hygiène
- appliquer les règles en lien avec l'hygiène, la santé, la sécurité et l'environnement (maintenance des véhicules, Bac Pro)
- appliquer les techniques de décoration, d'implantation et de présentation
- appliquer les techniques permettant de gérer la circulation ou les barrages routiers (métiers de la sécurité, Bac Pro)
- appliquer une démarche d'analyse dans une situation donnée
- appliquer une méthode d'analyse dans une situation donnée
- appliquer une procédure de contrôle (chaudronnerie, Bac Pro)
- appliquer une procédure de maintenance préventive
- appliquer une procédure de mesurage ou de contrôle
- appliquer un marquage sur des surfaces planes ou en volume
- apporter une réponse adaptée à la demande (assistance à la gestion des organisations, Bac Pro)
- apprécier et limiter son intervention à son propre champ de qualification (aéronautique-avionique, structure, système, Bac Pro)
- apprécier la spécificité d'un geste artistique dans le domaine cinématographique et audiovisuel
- apprécier la variation des indicateurs (transport de marchandises, Bac Pro)
- apprécier les caractéristiques d'un geste artistique dans le domaine cinématographique et audiovisuel au regard d'autres arts ou médias
- apprécier les incidences du chantier ou de l'activité sur l'environnement (gestion des pollutions et protection de l'environnement, Bac Pro)
- apprécier l'évolution des principaux éléments des documents de synthèse (transport de marchandises, Bac Pro)
- appréhender de façon critique les différentes cultures sensibles et de la partager à travers un discours personnel
- appréhender de façon critique une culture fondée sur une expérience esthétique en la croisant avec les diverses sources d'informations dont il peut avoir connaissance, afin de soutenir une position personnelle
- appréhender différents systèmes de représentations (dessins, schémas, arbres de calcul, etc.)
- appréhender en situation que des valeurs de la République peuvent entrer en tension (EMC cycle 4)
- appréhender la diversité et la singularité des propositions et des points de vue
- appréhender le fonctionnement de l'organisme humain dans son environnement, échangeant matière et information
- appréhender les relations entre innovation technique et création cinématographique et audiovisuelle à différentes époques
- apprendre à entretenir sa santé par une activité physique régulière (cycle 2)
- apprendre à entretenir sa santé par une activité physique régulière (cycle 3)
- apprendre à entretenir sa santé par une activité physique régulière (cycle 4)
- apprendre à organiser son travail (SVT)
- apprendre à s'informer (EMC cycle 2)
- apprendre ensemble et en autonomie
- approcher les questions au programme dans leurs enjeux esthétiques et historiques
- approfondir sa connaissance des conditions de la création théâtrale contemporaine et des métiers du théâtre
- argumenter un choix (PSE)
- aspects phonologiques et graphie (langues, littératures et cultures étrangères - anglais, enseignement de spécialité)
- aspects phonologiques et graphie (langues, littératures et cultures étrangères et régionales)
- aspects phonologiques et graphie (langues, littératures et cultures étrangères - portugais, enseignement de spécialité)
- assembler et monter les constituants de l'outillage puis vérifier sa conformité
- assembler et raccorder les réseaux
- assembler le prototype (cuir option maroquinerie - chaussures - sellerie garnissage, Bac Pro)
- assembler les éléments (chaudronnerie, Bac Pro)
- assembler les éléments de tout ou partie d'un ouvrage
- assembler les éléments
- assigner les pages selon le dossier de fabrication (réalisation de produits imprimés et plurimédia, Bac Pro)
- assister au spectacle pour éprouver des émotions, construire une culture et préciser son jugement
- assister et porter secours aux victimes (métiers de la sécurité, Bac Pro)
- associer les solutions matérielles aux fonctions techniques
- associer une œuvre à une époque et une civilisation à partir des éléments observés (cycle 4)
- associer un modèle à un système asservi
- associer un modèle aux composants d'une chaîne de puissance
- assumer différents rôles au sein d'un projet chorégraphique : chorégraphe, assistant, interprète, dramaturge, scénographe, régisseur, médiateur…
- assumer sa fonction au sein de l'organisme avec un comportement responsable dans le respect des consignes (aviation générale, Bac Pro)
- assure la maintenance et le service après-vente
- assurer des activités de remise en état des matériels et locaux en école maternelle
- assurer la conduite et les manœuvres en toute sécurité
- assurer la gestion administrative, commerciale et financière d'une entreprise
- assurer la gestion des documents commerciaux, administratif et comptables de l'entreprise (perruquier posticheur, Bac Pro)
- assurer la logistique liée à l'intervention
- assurer la logistique liée à l'intervention (systèmes numériques, Bac Pro)
- assurer la maintenance de 1er niveau des machines et matériels
- assurer la maintenance de 1er niveau du matériel et des outils
- assurer la maintenance de 1er niveau
- assurer la maintenance de 1er niveau (métiers et arts de la pierre, Bac Pro)
- assurer la maintenance des matériels et outillages
- assurer la maintenance des matériels et processus
- assurer la maintenance de tout ou partie d'une installation sur site ou à distance
- assurer la maintenance de tout ou partie d'une installation sur site ou à distance (systèmes numériques, Bac Pro)
- assurer la maintenance du poste de travail et des équipements
- assurer la maintenance du poste de travail
- assurer la maintenance et l'entretien des matériels et des postes de travail
- assurer la maintenance et l'entretien des matériels et des postes de travail
- assurer la maintenance et le service après-vente
- assurer la maintenance périodique des ouvrages
- assurer la maintenance périodique des ouvrages
- assurer la médiation publique d'une réalisation artistique
- assurer la mise en conformité des matériels (métiers de la sécurité, Bac Pro)
- assurer la mise en œuvre des règles d'hygiène, de santé, de sécurité et de protection de l'environnement
- assurer la mise et le maintien en service du véhicule
- assurer la permanence du réglage du sous-ensemble (aéronautique-avionique, structure, système, Bac Pro)
- assurer l'approvisionnement d'un secteur de production et l'évacuation des produits
- assurer la préparation, la cuisson et la finition de pâtisseries
- assurer la production en conformité avec les BàT, BàG, BàR et BàF (métiers des industries graphiques et de la communication)
- assurer la production (plastiques et composites, Bac Pro)
- assurer la protection des lieux (métiers de la sécurité, Bac Pro)
- assurer la réfection complète ou incomplète du lit
- assurer la sécurité du sauveteur, de la victime et des tiers (métiers de la sécurité, Bac Pro)
- assurer la sécurité (plastiques et composites, Bac Pro)
- assurer la surveillance lieux et des accès (métiers de la sécurité, Bac Pro)
- assurer la traçabilité (chaudronnerie, Bac Pro)
- assurer la traçabilité de l'application des normes et des procédures au poste de travail réalisation de produits imprimés et plurimédia, Bac Pro)
- assurer la traçabilité de l'opération de transport en moyen propre ou en moyen sous-traité (transport de marchandises, Bac Pro)
- assurer la traçabilité des articles
- assurer la traçabilité et l'efficacité des actions de préventions mises en œuvre réalisation de produits imprimés et plurimédia, Bac Pro)
- assurer la veille documentaire, technologique, réglementaire, commerciale, concurrentielle et environnementale
- assurer la vente des instruments, des équipements et produits optiques
- assurer la visibilité numérique de l'organisation (assistance à la gestion des organisations, Bac Pro)
- assurer le conditionnement, le stockage et le chargement
- assurer le dépoussiérage et le relevage des ouvrages (facteur d'orgue, Bac Pro)
- assurer le pilotage d'un secteur de production manuel ou mécanisé
- assurer le respect de la réglementation, des normes et traiter des dysfonctionnements (gestion-administration, transport, Bac Pro)
- assurer le respect de l'hygiène, la sécurité, l'ergonomie et le respect de l'environnement
- assurer le respect de l'hygiène, la sécurité, l'ergonomie et le respect de l'environnement
- assurer le respect de l'hygiène, la sécurité, l'ergonomie et le respect de l'environnement
- assurer les approvisionnements
- assurer les opérations de définition (chaudronnerie, Bac Pro)
- assurer les opérations de finition (chaudronnerie, Bac Pro)
- assurer les opérations de finition périphériques à l'ouvrage
- assurer les opérations d'entretien du logement et des espaces réservés à l'enfant
- assurer les relations avec les différents acteurs du projet (étude et réalisation d'agencement, Bac Pro)
- assurer le stockage (plastiques et composites, Bac Pro)
- assurer le suivi administratif des opérations de promotion et de prospection (assistance à la gestion des organisations, Bac Pro)
- assurer le suivi de la fabrication
- assurer le suivi de production lié à l'analyse des indicateurs et paramètres de production, des spécifications du produit
- assurer le suivi de réalisation des ouvrages
- assurer le suivi des autres opérations de transport en cours (transport de marchandises, Bac Pro)
- assurer le suivi des enregistrements des factures d'achats à l'aide d'un progiciel dédié ou d'un progiciel de gestion intégré (assistance à la gestion des organisations, Bac Pro)
- assurer le suivi des enregistrements des factures de vente et des encaissements à l'aide d'un progiciel dédié ou d'un PGI (assistance à la gestion des organisations, Bac Pro)
- assurer le suivi des enregistrements des mouvements de trésorerie à l'aide d'un progiciel dédié ou d'un PGI (assistance à la gestion des organisations, Bac Pro)
- assurer le suivi des enregistrements liés à la paie à l'aide d'un progiciel dédié ou d'un PGI (assistance à la gestion des organisations, Bac Pro)
- assurer le suivi des produits stockés
- assurer le suivi des relances clients (assistance à la gestion des organisations, Bac Pro)
- assurer le suivi et optimiser le système de production
- assurer l'évacuation des déchets (techniques d'interventions sur installations nucléaires, Bac Pro)
- assurer son autocontrôle (technicien géomètre topographe, Bac Pro)
- assurer une assistance pédagogique au personnel enseignant
- assurer une veille des données technologiques et réglementaires (gestion des pollutions et protection de l'environnement, Bac Pro)
- assurer une veille technologique et réglementaire
- assurer une veille technologique et réglementaire (technicien en appareillage orthopédique, Bac Pro)
- assurer un suivi régulier et la maintenance du dispositif en le réparant, le modifiant ou le remplaçant
- au plateau, analyser une scène et en reconnaître les enjeux
- autocontrôler sa fabrication (aéronautique-avionique, structure, Bac Pro)
- autocontrôler sa mise en œuvre (aéronautique-système, Bac Pro)
- autocontrôler son intervention (aéronautique-avionique, structure, système, Bac Pro)
- automatismes
- avoir conscience des interactions entre la forme artistique et les autres dimensions de l'œuvre
- avoir exercer son jugement et l'inscrire dans une recherche de vérité ; être capable de mettre à distance ses propres opinions et représentations, comprendre le sens de la complexité des choses, être capable de considérer les autres dans leur diversité et
- avoir une attitude citoyenne et responsable
- avoir une attitude citoyenne et responsable (systèmes numériques, Bac Pro)
- avoir une attitude responsable au regard des exigences de l'industrie et de l'exploitation des aéronefs (aéronautique-avionique, structure, système, Bac Pro)
- avoir une attitude responsable au regard des exigences de l'industrie et le l'exploitation des aéronefs (métiers de l'aéronautique)
- avoir une première approche des institutions (EMC cycle 3)
- avoir un regard critique sur les documents porteurs d'informations
- baliser les textes en html (réalisation de produits imprimés et plurimédia - productions graphiques, Bac Pro)
- calculer, appliquer des techniques et mettre en œuvre des algorithmes
- calculer avec des nombres décimaux (cycle 3)
- calculer avec des nombres entiers, mentalement ou à la main, de manière exacte ou approchée, en utilisant des stratégies adaptées aux nombres en jeu
- calculer avec des nombres rationnels, de manière exacte ou approchée, en combinant de façon appropriée le calcul mental, le calcul posé et le calcul instrumenté (calculatrice ou logiciel)
- calculer en utilisant le langage algébrique (lettres, symboles, etc.)
- calculer (physique-chimie, mathématiques, Pro)
- calculer sur quelques exemples la représentation de nombres réels : 0.1, 0.25 ou 1/3
- caler les formes imprimantes et assurer leur repérage (réalisation de produits imprimés et plurimédia - productions imprimées, Bac Pro)
- calibrer la chaîne graphique et vérifier la gestion couleur
- calibrer les écrans, les imprimantes, les appareils de mesure (réalisation de produits imprimés et plurimédia - productions graphiques, Bac Pro)
- caractériser la cohésion sociale, le bien-être et la santé des populations, des groupes sociaux
- caractériser la puissance et l'énergie nécessaire au fonctionnement d'un produit ou d'un système
- caractériser les écarts (aéronautique-avionique, structure, système, Bac Pro)
- caractériser les échanges d'informations
- caractériser les grandeurs physiques en entrées/sorties d'un modèle multi-physique traduisant la transmission de puissance
- caractériser les non-conformités (aéronautique-avionique, structure, système, Bac Pro)
- chanter (cycle 2)
- chanter et interpréter (cycle 3)
- charger, caler et arrimer la marchandise (conducteur routier transport marchandises, Bac Pro)
- chercher, expérimenter - en particulier à l'aide d'outils logiciels (mathématiques, GT)
- chiffrer les différents éléments du budget : matériel, matière d'œuvre, services extérieurs, logistique, charges annexes et ressources
- choisir, adapter et ajuster des solutions techniques
- choisir des indicateurs pertinents pour caractériser un niveau dans une APSA
- choisir des outils et les paramètres de réalisation
- choisir, élaborer, justifier un protocole
- choisir et adapter des solutions techniques
- choisir et assumer des rôles au service de la prestation collective
- choisir et assumer les rôles qui permettent un fonctionnement collectif solidaire
- choisir et combiner des modes opératoires pour faire face aux situations et qualifier son intervention
- choisir et contrôler les matières premières, supports, encres, toner et teintes
- choisir et indexer les images
- choisir et mettre en œuvre les moyens de manutention et de calage adaptés
- choisir et mettre en relation des cadres (numérique, algébrique, géométrique) adaptés pour traiter un problème ou pour étudier un objet mathématique
- choisir et mobiliser des indicateurs pour évaluer l'atteinte d'un projet
- choisir et prérégler des outils, des appareillages
- choisir et utiliser les outils de communication (chaudronnerie, Bac Pro)
- choisir et utiliser les outils de communication en présentiel ou à distance
- choisir et utiliser l'outil de communication approprié (métier des études et de la modélisation numérique du bâtiment)
- choisir la thématique en fonction du besoin ciblé
- choisir le mode de conservation du spécimen
- choisir le moyen de production, les périphériques (réalisation de produits imprimés et plurimédia)
- choisir le poste de travail, les équipements, les outillages (maintenance des véhicules, Bac Pro)
- choisir les données numériques ou graphiques (métier des études et de la modélisation numérique du bâtiment)
- choisir les éléments techniques, numériques et/ou graphique (technicien géomètre topographe, Bac Pro)
- choisir les essais, les contrôles et les mesures (maintenance des véhicules, Bac Pro)
- choisir les matériels, équipements et outillage
- choisir les matériels et les outillages
- choisir les matériels, les équipements et les outillages (maintenance et efficacité énergétique, Bac Pro)
- choisir les matériels, les matériaux, les équipements et l'outillage (installateur en chauffage, climatisation et énergies renouvelables, Bac Pro)
- choisir les matières d'œuvre, les produits, pièces et consommables (réalisation de produits imprimés et plurimédia)
- choisir les méthodes et les moyens de l'intervention (gestion des pollutions et protection de l'environnement, Bac Pro)
- choisir les moyens de communication
- choisir les moyens de communication
- choisir les moyens de contrôle à mettre en œuvre (réalisation de produits imprimés et plurimédia)
- choisir les moyens de contrôle dimensionnel tout ou long du processus (chaudronnerie, Bac Pro)
- choisir les moyens de contrôle
- choisir les moyens de manutention et effectuer la manutention (chaudronnerie, Bac Pro)
- choisir les moyens de manutention et effectuer la manutention
- choisir les moyens humains et matériels (transport de marchandises, Bac Pro)
- choisir les outils, ajuster les paramètres de coupe
- choisir les outils de coupe adaptés à la quantité demandée et aux moyens disponibles (cuir option maroquinerie - chaussures - sellerie garnissage, Bac Pro)
- choisir les outils et les méthodes d'analyse pertinents selon les supports et les contextes spécifiques d'écriture
- choisir les paramètres de production (réalisation de produits imprimés et plurimédia, Bac Pro)
- choisir le support ou le média (réalisation de produits imprimés et plurimédia)
- choisir pour une fonction donnée, un modèle de comportement à partir d'observations ou de mesures faites sur le produit
- choisir une des activités pour une personne, un groupe
- choisir une méthode de résolution, un protocole (physique-chimie, mathématiques, Pro)
- choisir un modèle ou des lois pertinentes (physique-chimie, mathématiques)
- circonscrire les questions qui requièrent une réflexion préalable pour recevoir une réponse
- classer et archiver des documents y compris à l'aide d'outils numériques
- classer, hiérarchiser des informations (chaudronnerie, Bac Pro)
- classer, hiérarchiser des informations
- classer les différents documents du dossier (métier des études et de la modélisation numérique du bâtiment)
- clore la prestation (Pressing)
- clôturer le dossier (transport de marchandises, Bac Pro)
- co-établir un bilan de la situation et déterminer les priorités avec la personne, son entourage, l'équipe pluriprofessionnelle
- collaborer avec des partenaires au service d'un projet commun
- collaborer en direct ou sur une plateforme, via un espace de fichiers partagés
- collecte et traitement de l'information
- collecter, analyser les informations des bases documentaires et des représentations
- collecter, analyser les informations techniques et réglementaires
- collecter, classer et hiérarchiser les informations (étude et réalisation d'agencement, Bac Pro)
- collecter, classer et hiérarchiser les informations (facteur d'orgue, Bac Pro)
- collecter, classer et hiérarchiser les informations
- collecter des données
- collecter et exploiter les informations nécessaires au transport (conducteur routier transport marchandises, Bac Pro)
- collecter et extraire des données (sciences de l'ingénieur)
- collecter et gérer des informations (métiers et arts de la pierre, Bac Pro)
- collecter et gérer des informations (métiers et arts de la pierre)
- collecter et gérer des informations (technicien d'études du bâtiment, technicien géomètre topographe Bac Pro)
- collecter et traiter des données (communication visuelle plurimédia, Bac Pro)
- collecter et vérifier les données et/ou les documents nécessaires à la création du dossier de transport (transport de marchandises, Bac Pro)
- collecter l'ensemble des informations et ordonnancer ses activités
- collecter les attentes du client
- collecter les données d'identification du matériel et de ses équipements
- collecter les données d'identification (maintenance des véhicules, Bac Pro)
- collecter les données techniques et réglementaires
- collecter les données techniques et réglementaires (maintenance des véhicules, Bac Pro)
- collecter les informations client-entreprise
- collecter les informations nécessaires à son intervention (maintenance des matériels, Bac pro)
- collecter les informations nécessaires à son intervention (maintenance des matériels, Bac Pro)
- collecter les informations nécessaires au traitement de la demande en français ou en langue étrangère (transport de marchandises, Bac Pro)
- collecter les pièces, les produits (maintenance des véhicules, Bac Pro)
- collecter l'information (EMC cycle 3)
- collecter, traiter et organiser l'information ; proposer et argumenter (métiers de l'alimentation, Bac Pro)
- commander les pièces et les produits nécessaires à l'intervention
- commander les pièces et les produits nécessaires à l'intervention
- commencer à comprendre l'organisation de la République (EMC cycle 2)
- comment concilier la croissance économique et le développement durable ?
- commenter une prestation physique réalisée par soi-même ou un autre élève en s'appuyant sur des éléments pertinents
- comment le droit encadre-t-il le travail salarié ?
- comment l'état peut-il intervenir dans l'économie ?
- comment organiser le commerce international dans un contexte d'ouverture des échanges ?
- commercialiser les produits, conseiller (métiers de l'alimentation, Bac Pro)
- communiquer à des fins commerciales (cuisine, Bac Pro)
- communiquer à l'aide des technologies de l'information et de la communication (métiers de l'alimentation, Bac Pro)
- communiquer à l'écrit et à l'oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire adapté
- communiquer à l'écrit et à l'oral en mobilisant un vocabulaire technique approprié
- communiquer au sein de la structure, se positionner dans l'équipe (métiers de l'hôtellerie-restauration)
- communiquer au sein de l'entreprise et avec les différents partenaires (facteur d'orgue, Bac Pro)
- communiquer au sein de l'entreprise et avec les différents partenaires
- communiquer au sein de l'entreprise et avec les partenaires externes
- communiquer au sein de l'entreprise et avec les partenaires externe (technicien en appareillage orthopédique, Bac Pro)
- communiquer avec différents interlocuteurs
- communiquer avec la hiérarchie, les membres de l'équipe, des tiers (boulanger - pâtissier, Bac Pro)
- communiquer avec le client sur la faisabilité de la naturalisation
- communiquer avec le client/usager sur l'opération (électricité et de ses environnements connectés, Bac Pro)
- communiquer avec le client/usager sur l'opération
- communiquer avec les différents partenaires
- communiquer avec les différents partenaires
- communiquer avec les différents partenaires
- communiquer avec son entreprise ; le client et les acteurs du domaine public (conducteur routier transport marchandises, Bac Pro)
- communiquer (commercialisation et services en hôtel-café-restaurant, CAP)
- communiquer dans le cadre d'une revue de projet
- communiquer dans un langage scientifiquement approprié
- communiquer de façon convaincante
- communiquer des informations oralement à ses collègues, à sa hiérarchie (métiers de l'aéronautique)
- communiquer, dialoguer et rendre compte
- communiquer en entreprise
- communiquer en interne, avec les clients et les prestataires
- communiquer en interne, avec les clients et les tiers
- communiquer en situation professionnelle
- communiquer entre professionnels sur l'opération (électricité et de ses environnements connectés, Bac Pro)
- communiquer entre professionnels sur l'opération
- communiquer et rendre compte avec l'outil de communication adapté
- communiquer oralement
- communiquer par écrit en langue française, oralement et par geste pour échanger avec les infrastructures au sol, signaler les anomalies, consigner les résultats, renseigner les documents de traçabilité, informer le client (aviation générale, Bac Pro)
- communiquer, rendre compte de son intervention à l'écrit et/ou à l'oral
- communiquer, rendre compte de son intervention à l'écrit et/ou à l'oral
- communiquer, rendre compte de son intervention à l'écrit et/ou à l'oral (installateur en chauffage, climatisation et énergies renouvelables, Bac Pro)
- communiquer ses intentions
- communiquer sur ses démarches, ses résultats et ses choix, en argumentant
- communiquer sur son activité
- communiquer un résultat par oral ou par écrit, expliquer une démarche
- comparer, argumenter des choix, répondre aux objections
- comparer aux prévisions les données quantifiables
- comparer aux prévisions les données quantifiables
- comparer aux prévisions les données quantifiables réalisées
- comparer ces informations recueillies avec les exigences du cahier des charges et du dossier de fabrication (réalisation de produits imprimés et plurimédia, Bac Pro)
- comparer et choisir des solutions (communication visuelle plurimédia, Bac Pro)
- comparer et sélectionner les propositions exploitables
- comparer, traiter, organiser et synthétiser les informations pertinentes
- compétences à construire (EPS voie professionnelle)
- compétences (création et culture-design)
- compétences culturelles (théâtre)
- compléter et transmettre des documents (monteur en installations sanitaires)
- compléter les documents contractuels dans le cadre juridique de l'activité commerciale
- compléter les documents financiers
- compléter les documents liés aux opérations (électricité et de ses environnements connectés, Bac Pro)
- compléter les documents liés aux opérations (métiers de l'électricité)
- compléter, mémoriser les documents de suivi et de gestion de la réalisation
- compléter, mémoriser les documents de suivi et de gestion de la réalisation
- compléter un document (maintenance des matériels)
- compléter une méthode de résolution (physique-chimie, mathématiques, Pro)
- composer une maquette numérique
- comprendre, accepter, appliquer les notions de droits et devoirs (EMC cycle 3)
- comprendre ce qu'est un État (avec ses fonctions régaliennes) et l'État de droit (EMC cycle 4)
- comprendre comment se rend la justice, le rapport à la loi (EMC cycle 4)
- comprendre des concepts-clés qui régissent les mécanismes biologiques à l'échelle de la cellule, de la bactérie à l'être humain, en mobilisant des connaissances sur la structure et les propriétés des principales molécules du vivant
- comprendre et exploiter les paramètres du mouvement dansé au service d'une intention artistique
- comprendre et s'exprimer à l'oral (cycle 2)
- comprendre et s'exprimer à l'oral (cycle 3)
- comprendre et s'exprimer à l'oral (cycle 4)
- comprendre et utiliser une simulation numérique ou géométrique
- comprendre la différence entre la présence d'une œuvre, le contact avec elle, et l'image que donne d'elle une reproduction, une captation ou un enregistrement
- comprendre la diversité des sentiments d'appartenance civiques sociaux, culturels, religieux (EMC cycle 4)
- comprendre la logique de programmation
- comprendre la notion de bien commun dans la classe, l'école, l'établissement et la société (EMC cycle 3)
- comprendre la notion de citoyenneté (EMC cycle 4)
- comprendre la notion de droits et de devoirs pour un individu (EMC cycle 4)
- comprendre la spécificité d'un geste artistique dans le domaine cinématographique et audiovisuel en lien avec l'un des questionnements de l'année, et d'en formaliser quelques enjeux théoriques
- comprendre le fonctionnement de la langue (cycle 2)
- comprendre le fonctionnement de la langue (cycle 3)
- comprendre le fonctionnement de la langue (cycle 4)
- comprendre le lien entre les phénomènes naturels et le langage mathématique
- comprendre le principe de liberté en regard d'autrui (EMC cycle 4)
- comprendre le rapport à l'autre, le respect de l'autre, par le respect des différences (EMC cycle 4)
- comprendre les enjeux de la laïcité (EMC cycle 4)
- comprendre le sens des symboles de la République (EMC cycle 3)
- comprendre le sens d'une œuvre cinématographique et audiovisuelle en lien avec quelques éléments significatifs de son contexte
- comprendre le sens d'une œuvre cinématographique et audiovisuelle en lien avec son contexte et son public
- comprendre les mécanismes d'apparition de pathologies majeures et aborder des éléments de leur diagnostic et de leurs traitements
- comprendre les modes de scrutin (EMC cycle 4)
- comprendre les notions de droits et de devoirs des individus dans une société (EMC cycle 4)
- comprendre les principaux repères de l'histoire du cinéma et de l'audiovisuel en lien avec ceux des autres arts
- comprendre les responsabilités individuelle et collective en matière de préservation des ressources de la planète et de santé
- comprendre les spécificités des sollicitations physiques liées à la pratique du cirque
- comprendre les valeurs qui déterminent l'engagement de l'État à l'international (EMC cycle 4)
- comprendre l'importance de la participation électorale (EMC cycle 4)
- comprendre l'oral (LVER cycle 2)
- comprendre que des valeurs de la République peuvent entrer en tension (EMC cycle 4)
- comprendre que la reconnaissance des libertés est le fondement de la démocratie (EMC cycle 4)
- comprendre que la règle commune peut interdire, obliger mais aussi autoriser (EMC cycle 2)
- comprendre qu'il existe une gradation des sanctions et que la sanction est éducative (EMC cycle 2)
- comprendre qu'un effet peut avoir plusieurs causes
- comprendre un document (cycle 3)
- concevoir, créer, réaliser (cycle 3)
- concevoir, créer, réaliser (physique-chimie cycle 4)
- concevoir, créer, réaliser (SVT cycle 4)
- concevoir, créer, réaliser ( SVT, terminale générale)
- concevoir, créer, réaliser (technologie cycle 4)
- concevoir des solutions algorithmiques
- concevoir et mettre en œuvre des stratégies de résolution
- concevoir et mettre en œuvre un protocole
- concevoir et présenter une création singulière, et envisager les modalités de sa médiation
- concevoir et réaliser en autonomie un projet artistique personnel
- concevoir et réaliser une coupe personnalisée (métiers de la coiffure, Bac Pro)
- concevoir et réaliser une mise en forme et un coiffage personnalisés (métiers de la coiffure, Bac Pro)
- concevoir et réaliser une modification personnalisée de la couleur (métiers de la coiffure, Bac Pro)
- concevoir et réaliser un projet artistique collectif, y situer sa place et son rôle
- concevoir et utiliser un outil de recueil des besoins
- concevoir (ingénierie, innovation et développement durable, STI2D)
- concevoir le projet artistique et technique
- concevoir, tenir et présenter un carnet de bord annuel, reflet de ses expériences, de son engagement et de sa réflexivité
- concevoir une expérience simple et adapter une procédure opératoire
- conclure la vente (perruquier posticheur, Bac Pro)
- concourir à l'animation du point de vente
- conditionner et contrôler le bâtiment en vue du transport
- conditionner et installer les ouvrages
- conditionner les éléments pour livraison (aéronautique-avionique, structure, système, Bac Pro)
- conditionner un équipement (aéronautique-avionique, structure, système, Bac Pro)
- conduire des essais en toute sécurité à partir d'un protocole expérimental fourni
- conduire des situations pédagogiques dans le domaine de la pratique physique
- conduire en phases transitoires de tout ou partie de l'installation et du réseau (procédés de la chimie, de l'eau et des papiers-cartons, Bac Pro)
- conduire en sécurité les chariots de manutention à conducteur porté (conducteur routier transport marchandises, Bac Pro)
- conduire et évaluer une activité individuelle ou de groupe
- conduire la captation visuelle d'une séquence chorégraphiée et en présenter les partis pris
- conduire la fabrication dans des environnements de production numérique
- conduire les installations et surveiller les paramètres de production (bio-industries de transformation, Bac Pro)
- conduire les opérations de finition et de traitement
- conduire les opérations de levage des structures et ossatures
- conduire les opérations de mise en forme et de placage
- conduire les opérations de montage et de finition
- conduire les opérations de montage et de finition
- conduire les opérations de pose sur chantier
- conduire les opérations de réalisation
- conduire les opérations de réalisation
- conduire les opérations de sciage de 1er et 2d débit
- conduire les opérations de taille, d'usinage
- conduire les opérations d'usinage : machines conventionnelles, PN, CN
- conduire l'installation et suivre la conformité de la production (façonnage des produits imprimés, routage, Bac Pro)
- conduire rationnellement et en sécurité le véhicule (conducteur routier transport marchandises, Bac Pro)
- conduire un affrontement interindividuel ou collectif pour gagner
- conduire un calcul (technicien géomètre topographe, Bac Pro)
- conduire une recherche d'informations sur internet en lien avec une question ou un problème scientifique, en choisissant des mots-clés pertinents, et en évaluant la fiabilité des sources et la validité des résultats (
- conduire un poste de travail automatisé en respectant les objectifs de production
- conduire un raisonnement logique et suivre des règles établies pour parvenir à une conclusion (physique-chimie, mathématiques, Pro)
- conduire un travail de recherche sur le corps
- configurer et régler les postes de travail
- configurer l'aéronef ou la partie d'aéronef ou l'équipement objet de l'essai (aéronautique-avionique, structure, système, Bac Pro)
- configurer l'élément ou le système à contrôler (aéronautique-avionique, structure, système, Bac Pro)
- configurer le poste de travail et les périphériques (réalisation de produits imprimés et plurimédia - productions graphiques, Bac Pro)
- configurer les ensembles, sous-ensemble, éléments et outillages dans l'environnement de travail (aéronautique-avionique, structure, système, Bac Pro)
- configurer les moyens de contrôle (chaudronnerie, Bac Pro)
- configurer les moyens de contrôle
- configurer les moyens de mise en œuvre (aéronautique-système, Bac Pro)
- configurer les moyens d'essai (aéronautique-avionique, structure, système, Bac Pro)
- configurer les moyens d'inspections (aéronautique-avionique, structure, système, Bac Pro)
- configurer l'image pour une sortie donnée
- configurer l'installation pour l'intervention (réalisation de produits imprimés et plurimédia, Bac Pro)
- conforter et renforcer les capacités d'expression écrite et orale
- confronter des connaissances et des expériences pour se construire
- confronter différents points de vue sur un problème avant d'y apporter une solution appropriée
- confronter les résultats pour choisir une ou plusieurs solutions
- confronter un modèle à des résultats expérimentaux
- connaissance et structuration du vocabulaire des sentiments et des émotions (EMC cycle 2)
- connaître, diversifier, enrichir son jeu
- connaître et s'approprier des démarches, des processus et des procédés de composition
- connaître et structurer le vocabulaire des sentiments moraux (EMC cycle 4)
- connaître les différents secteurs professionnels liés au sport et au corps pour préciser son projet d'orientation
- connaître les effets de la pratique physique sur la santé et le développement de la personne
- connaître les grands principes et les valeurs qui régissent la défense nationale (EMC cycle 4)
- connaître les modalités de l'expression du citoyen (EMC cycle 4)
- connaître les principaux droits sociaux (EMC cycle 4)
- connaître les symboles et la symbolique de la République française (EMC cycle 4)
- connaître les symboles et la symbolique de l'Union européenne (EMC cycle 4)
- connaître les valeurs et les principes de la République française (EMC cycle 2)
- connaître les valeurs et principes de la République française (EMC cycle 4)
- connaître l'organisation de la sécurité et des services de sécurité en France (EMC cycle 4)
- connaître quelques procédés d'écriture et repères de l'histoire du cinéma et de l'audiovisuel
- connaître quelques repères de l'histoire du cinéma et de l'audiovisuel en lien avec ceux des autres arts ou médias
- connaître une sélection d'œuvres emblématiques du patrimoine mondial, de l'Antiquité à nos jours, comprendre leur genèse, leurs codes, leur réception, et les motifs pour lesquels elles continuent de nous concerner et à nous affecter
- connecter et accoupler des interfaces (aéronautique-avionique, structure, système, Bac Pro)
- connecter et mettre en œuvre des bancs (aéronautique-avionique, structure, système, Bac Pro)
- conseiller et orienter le client dans ses choix
- conseiller et vendre des produits cosmétiques et des prestations esthétiques
- conseiller et vendre des services, des produits capillaires, des matériels et des accessoires (métiers de la coiffure, Bac Pro)
- conseiller et vendre
- conseiller le client et/ou l'exploitant du système (installateur en chauffage, climatisation et énergies renouvelables, Bac Pro)
- conseiller le client et/ou l'exploitant sur système
- conseiller le client
- conseiller le client
- conseiller le client, proposer un service complémentaire
- conseiller l'exploitant du système
- conseiller une solution adaptée (perruquier posticheur, Bac Pro)
- consigner et transmettre les informations
- consigner et transmettre les informations (installateur en chauffage, climatisation et énergies renouvelables, Bac Pro)
- consigner les décisions relatives au suivi de la production ou de la maintenance de l'outillage
- consigner les événements
- constater et identifier l'état du système
- constater et identifier l'état du système (maintenance des matériels, Bac Pro)
- constater l'état du système/sous-système/élément
- constater un dysfonctionnement, une anomalie (maintenance des véhicules, Bac Pro)
- constituer des dossiers dans un espace de travail partagé, structuré et sécurisé (réalisation de produits imprimés et plurimédia, Bac Pro)
- constituer, mettre à jour et contrôler les dossiers de suivi
- construction d'une argumentation / d'un raisonnement rigoureux
- construction d'une dissertation (SES spécialité terminale)
- construction d'une problématique (SES spécialité terminale)
- construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme
- construire et présenter oralement une argumentation sur une interprétation, une œuvre, une production, etc. et participer à un débat contradictoire
- construire l'éclairage et gérer la lumière
- construire les bases d'une culture structurante articulant des savoirs généraux, scientifiques, environnementaux, économiques, artistiques et techniques pour les prendre en compte dans un contexte donné
- construire par la pratique des repères sur l'anatomie fonctionnelle du corps et le mouvement dansé
- construire une conscience de son corps en relation à l'espace et aux autres
- construire une démarche d'analyse
- construire une entrée de dictionnaire
- construire une nouvelle table en combinant les données de deux tables
- construire un exposé de quelques minutes sur un petit ensemble d'œuvres ou une problématique artistique (cycle 4)
- construire un ouvrage
- construire un raisonnement rigoureux pour justifier un choix ou une affirmation
- construire un tableau par compréhension
- contexte économique, social, professionnel de la musique dans la société contemporaine
- contextualiser (cuir option maroquinerie - chaussures - sellerie garnissage, Bac Pro)
- contribuer à assurer la sécurité des personnes
- contribuer à assurer la sûreté de fonctionnement d'un système de production
- contribuer à la démarche qualité (métiers de l'hôtellerie-restauration)
- contribuer à la gestion des personnels
- contribuer à la maintenance des matériels du magasin et de l'atelier
- contribuer à l'amélioration continue de l'entreprise (aéronautique-avionique, structure, système, Bac Pro)
- contribuer à la satisfaction du client/donneur d'ordre (transport de marchandises, Bac Pro)
- contribuer à l'évaluation de nouveaux matériels et équipements
- contribuer au stockage des marchandises (métiers de l'hôtellerie-restauration)
- contribuer aux échanges lors d'une réunion de travail
- contribuer collectivement à la réussite d'un projet commun
- contrôler des composants, un équipement
- contrôler et assurer la qualité
- contrôler et assurer la qualité
- contrôler et assurer la qualité
- contrôler et exploiter les gabarits (cuir option maroquinerie - chaussures - sellerie garnissage, Bac Pro)
- contrôler et mettre en conformité les équipements et accessoires implantés sur le véhicule
- contrôler et mettre en conformité le véhicule
- contrôler et régler les paramètres (installateur en chauffage, climatisation et énergies renouvelables, Bac Pro)
- contrôler la cohérence des résultats (métier des études et de la modélisation numérique du bâtiment)
- contrôler la conformité de la production/transformation (métiers de l'alimentation, Bac Pro)
- contrôler la conformité de l'ensemble chaudronné (chaudronnerie, Bac Pro)
- contrôler la conformité des fabrications
- contrôler la conformité des supports et des ouvrages
- contrôler la conformité des supports et des ouvrages
- contrôler la conformité du produit obtenu (métiers des industries graphiques et de la communication)
- contrôler la conformité et la qualité de la commande
- contrôler la conformité et la qualité
- contrôler la conformité (étude et réalisation d'agencement, Bac Pro)
- contrôler la conformité (facteur d'orgue, Bac Pro)
- contrôler la conformité par rapport à la demande
- contrôler l'action au regard des protocoles en vigueur, des consignes
- contrôler la mise en place et le rangement des postes de travail, du matériel et des locaux (métiers de l'alimentation, Bac Pro)
- contrôler la nature et la conformité des consommables, matières d'œuvre, fichiers avant toute étape de réalisation (métiers des industries graphiques et de la communication)
- contrôler l'applicabilité des documents extraits (métiers de l'aéronautique)
- contrôler l'application des paramètres et des critères de qualité définis au poste de travail
- contrôler la production
- contrôler la qualité de son intervention
- contrôler la qualité de son intervention (maintenance des matériels, Bac Pro)
- contrôler la qualité des produits finis au regard du cahier des charges
- contrôler la qualité et la conformité du produit façonné ou routé (façonnage des produits imprimés, routage, Bac Pro)
- contrôler la réalisation
- contrôler la validité des ensembles, sous-ensemble, éléments, composant, consommables nécessaires à l'intervention (aéronautique-avionique, structure, système, Bac Pro)
- contrôler la vraisemblance de ses résultats
- contrôler la vraisemblance d'une conjecture (physique-chimie, mathématiques, Pro)
- contrôler le chargement (conducteur routier transport marchandises, Bac Pro)
- contrôler le fonctionnement des matériels
- contrôler le rapport de certification des PDF (réalisation de produits imprimés et plurimédia, Bac Pro)
- contrôler les conditions de commercialisation et de facturation des produits (boulanger - pâtissier, Bac Pro)
- contrôler les états de frais (assistance à la gestion des organisations, Bac Pro)
- contrôler les grandeurs caractéristiques de l'installation (électricité et de ses environnements connectés, Bac Pro)
- contrôler les grandeurs caractéristiques de l'installation
- contrôler les grandeurs caractéristiques de l'installation (maintenance et efficacité énergétique, Bac Pro)
- contrôler les matières premières et leurs conditions de conservation (métiers de l'alimentation, Bac Pro)
- contrôler les mouvements de stock (hôtellerie-restauration, Bac Pro)
- contrôler les paramètres physiques de l'environnement (techniques d'interventions sur installations nucléaires, Bac Pro)
- contrôler les PDF reçus (réalisation de produits imprimés et plurimédia - productions imprimées, Bac Pro)
- contrôler les produits, les appareils et les installations (bio-industries de transformation, Bac Pro)
- contrôler les temps de conduite et de repos (transport de marchandises, Bac Pro)
- contrôler l'état géométrique des structures et des trains roulants
- contrôler l'état, le bon fonctionnement des différents matériels et ressources matérielles à utiliser (métiers des industries graphiques et de la communication)
- contrôler le travail réalisé
- contrôler l'évolution des produits tout au long du processus de fabrication / transformation jusqu'à la commercialisation (métiers de l'alimentation, Bac Pro)
- contrôler, régler et paramétrer l'installation
- contrôler, régler les matériels, les outils
- convertir les fichiers numériques en vue d'une production imprimée ou numérique (réalisation de produits imprimés et plurimédia - productions graphiques, Bac Pro)
- convertir un fichier texte dans différents formats d'encodage
- convoquer l'ensemble de ses connaissances et capacités pour construire un discours oral et/ou écrit argumenté à partir de situations musicales diverses
- coopérer au sein d'une équipe (sciences numériques et technologie)
- coopérer avec l'ensemble des acteurs concernés dans un but de cohérence, d'adaptation et de continuité de l'accompagnement
- coopérer en vue d'un objectif commun (EMC cycle 2)
- coopérer et collaborer dans le cadre de démarches de projet
- coopérer et mutualiser (cycle 3)
- coopérer et mutualiser (cycle 4)
- coopérer pour faire progresser
- coopérer pour réaliser un projet de déplacement, en toute sécurité
- coordonner les relations avec les différents partenaires
- coordonner une équipe de bio nettoyage
- corriger la teinte si nécessaire (réalisation de produits imprimés et plurimédia - productions imprimées, Bac Pro)
- corriger les dérives (réalisation de produits imprimés et plurimédia, Bac Pro)
- corriger les PDF après contrôle (réalisation de produits imprimés et plurimédia - productions graphiques, Bac Pro)
- corriger les PDF reçus pour l'impression numériques (réalisation de produits imprimés et plurimédia - productions imprimées, Bac Pro)
- corriger les textes, la mise en page, les couleurs, les fichiers selon les attentes et les corrections du client (réalisation de produits imprimés et plurimédia - productions graphiques, Bac Pro)
- corriger, rectifier un appareillage après essayage
- corriger, rectifier un appareillage après essayage (technicien en appareillage orthopédique, Bac Pro)
- créer une situation d'échange, favoriser le dialogue, l'expression de la personne, la coopération de la famille et l'entourage
- créer un objet chorégraphique en mettant en jeu un ou des processus de composition
- critiquer un résultat, argumenter (physique-chimie, mathématiques, Pro)
- cuisiner (cuisine, Bac Pro)
- culture de la règle et du droit (EMC cycles 2, 3, 4)
- culture de la sensibilité (EMC cycles 2, 3, 4)
- culture de l'engagement (EMC cycles 2, 3, 4)
- culture du jugement (EMC cycles 2, 3, 4)
- dans quel cadre et comment entreprendre ?
- décider en concertation avec son supérieur hiérarchique des solutions et/ou des remèdes à apporter (réalisation de produits imprimés et plurimédia)
- décliner et adapter la conception graphique fournie à l'ensemble de la production attendue (réalisation de produits imprimés et plurimédia - productions graphiques, Bac Pro)
- décoder des informations (aéronautique-avionique, structure, système, Bac Pro)
- décoder et analyser des données opératoires et de gestion (communication visuelle plurimédia, Bac Pro)
- décoder et analyser les directives de production
- décoder et analyser les données de définition
- décoder et analyser les données de définition
- décoder et analyser les données de définition
- décoder et analyser les données de gestion
- décoder et analyser les données de gestion
- décoder et analyser les données de gestion
- décoder et analyser les données de la demande
- décoder et analyser les données opératoires
- décoder et analyser les données opératoires
- décoder et analyser les données opératoires
- décoder et analyser un dossier de réalisation
- décoder et analyser un dossier de réalisation
- décoder le cahier des charges d'un produit, participer, si besoin, à sa modification
- décoder les documents fournis (plastiques et composites, Bac Pro)
- décoder les informations y compris en langue anglaise (métiers de l'aéronautique)
- décoder l'organisation fonctionnelle du système
- décoder un CdCf
- décoder un dossier technique d'installation sanitaire
- décomposer un problème en sous-problèmes
- décomposer un problème en sous-problèmes, reconnaître des situations déjà analysées et réutiliser des solutions
- décomposer un projet en ouvrages (technicien d'études du bâtiment, Bac Pro)
- déconnecter, désaccoupler et protéger des interfaces d'une partie d'aéronef objet de l'intervention (aéronautique-avionique, structure, système, Bac Pro)
- décorer un entremets et/ou des petits gâteaux
- découvrir les aspects culturels d'une langue vivante étrangère et régionale (cycle 4)
- découvrir les aspects culturels d'une langue vivante étrangère et régionales (cycle 3)
- découvrir quelques aspects culturels d'une langue vivante étrangère et régionale (cycle 2)
- décrire, analyser, interpréter et comparer des œuvres et des formes artistiques de natures diverses, en prenant en compte leur matérialité par l'analyse formelle et sémantique
- décrire des postconditions sur les résultats
- décrire et analyser les images du corps dansant à partir de différents supports d'observation
- décrire le fonctionnement et/ou l'exploitation d'un produit en utilisant l'outil de description le plus pertinent
- décrire les composantes d'un spectacle et leur fonctionnement dans l'ensemble présenté, repérer les enjeux d'une démarche théâtrale en utilisant le vocabulaire spécifique du théâtre
- décrire les composantes d'un spectacle et leur fonctionnement, de repérer les enjeux d'une démarche théâtrale, en utilisant le vocabulaire spécifique du théâtre
- décrire les préconditions sur les arguments
- décrire sa démarche
- décrire une idée, un principe, une solution, un projet en utilisant des outils de représentation adaptés
- décrire une œuvre d'art en employant un lexique simple adapté (cycle 4)
- décrire une prestation physique réalisée par soi-même ou par un autre élève
- décrire un invariant de boucle qui prouve la correction des tris par insertion, par sélection
- déduire de la documentation technique l'organisation fonctionnelle et structurelle d'un système (métiers de l'aéronautique, Bac Pro)
- défendre un point de vue de façon argumentée en tenant compte des objections
- définir à l'aide d'un modeleur numérique, les formes et dimensions d'une pièce d'un produit à partir des contraintes fonctionnelles, de son procédé de réalisation et de son matériau (ITEC)
- définir ce qu'est le respect (EMC cycle 4)
- définir et comprendre le rôle d'une loi et d'un règlement (EMC cycle 4)
- définir et lister l'outillage, le matériel et les matériaux nécessaires à la réalisation du projet
- définir et mettre en œuvre les moyens pour le transfert du système
- définir, hiérarchiser les différentes phases de l'intervention
- définir la finalité et la forme de son projet chorégraphique : performance, spectacle, val, battle, partage de pratique, vidéo danse…
- définir l'aide d'un modeleur numérique, les modifications d'un sous-ensemble mécanique à partir des contraintes fonctionnelles (ITEC)
- définir la place du spectateur dans son projet chorégraphique
- définir la structure, les choix constituants, les paramètres de fonctionnement d'une chaîne énergétique afin de répondre à un cahier des charges ou à son évolution (EE)
- définir la structure matérielle, la constitution d'un produit en fonction des caractéristiques technico-économiques et environnementales attendues
- définir le cycle de chaque outil dans le référentiel machine et de programmation
- définir l'égalité en droit (EMC cycle 3)
- définir le matériel adapté à la réalisation de la prise de vue
- définir le montage d'usinage et les référentiels associés
- définir l'engagement, avoir conscience des formes de l'engagement (EMC cycle 4)
- définir le processus de coupe et de préparation
- définir le processus général de réalisation de l'outillage
- définir les besoins humains, matériels, commerciaux, financiers (boulanger - pâtissier, Bac Pro)
- définir les besoins matériels (métiers de l'alimentation, Bac Pro)
- définir les éléments constitutifs de l'outillage
- définir le séquencement d'une intervention
- définir les opérations de fabrication d'un élément et leur chronologie (chaudronnerie, Bac Pro)
- définir les opérations de réalisation d'un élément
- définir les paramètres de coupe et de placement (cuir option maroquinerie - chaussures - sellerie garnissage, Bac Pro)
- définir les procédures de fabrication et d'assemblage
- définir les produits et les éléments
- définir le temps de réalisation de chacune des tâches
- définir l'ordre chronologique des phases
- définir, organiser et sécuriser l'aire de travail
- définir, paramétrer et programmer le système de gestion d'une chaîne d'énergie afin de répondre à un cahier des charges et d'améliorer la performance énergétique EE)
- définir une installation à l'aide de solutions préétablies (électricité et de ses environnements connectés, Bac Pro)
- définir une installation à l'aide de solutions préétablies
- définir une solution, un projet en exploitant des outils informatiques
- dégager, dans les spectacles vus, des enjeux et des partis pris dramaturgiques ou esthétiques
- dégager d'une œuvre d'art, par l'observation ou l'écoute, ses principales caractéristiques techniques et formelles
- dégager et approfondir les différents enjeux des données (communication visuelle plurimédia, Bac Pro)
- démonter et repérer les composants constitutifs d'un équipement (aéronautique-avionique, structure, système, Bac Pro)
- démonter le sous-système et/ou le composant
- démonter, remonter
- démonter, remonter (maintenance des matériels, Bac Pro)
- démontrer : utiliser un raisonnement logique et des règles établies (propriétés, théorèmes, formules) pour parvenir à une conclusion
- dépanner, réparer un composant
- déposer les éléments de production dans les dossiers « intelligents » du ou des flux de production pour l'imposition (réalisation de produits imprimés et plurimédia, Bac Pro)
- déposer le sous-système et/ou le composant
- déposer-poser, démonter-monter des sous-ensembles d'aéronefs (métiers de l'aéronautique)
- déposer, reposer
- déposer, reposer (maintenance des matériels, Bac Pro)
- dérouler le fonctionnement d'un protocole simple de récupération de perte de paquets
- dérouler l'exécution d'une séquence d'instructions simples du type langage machine
- des facteurs de motivation et de satisfaction : qualité de vie au travail et rémunération
- détecter les anomalies (métiers de l'alimentation, Bac Pro)
- détecter les contraintes et les impératifs, y compris l'incoterm (transport de marchandises, Bac Pro)
- détecter un état de fonctionnement dégradé et alerter (procédés de la chimie, de l'eau et des papiers-cartons, Bac Pro)
- déterminer et adapter l'itinéraire (conducteur routier transport marchandises, Bac Pro)
- déterminer la grandeur effort lorsque le mouvement souhaité est imposé
- déterminer la grandeur flux lorsque les actions mécaniques sont imposées
- déterminer les actions mécaniques menant à l'équilibre statique d'un mécanisme, d'un ouvrage ou d'une structure
- déterminer les choix constitutifs d'un projet de création et les mettre en œuvre
- déterminer les conditions de l'opération dans son contexte (maintenance et efficacité énergétique, Bac Pro)
- déterminer les conditions de réalisation (aviation générale, Bac Pro)
- déterminer les éléments nécessaires à l'élaboration de la déclaration de TVA (assistance à la gestion des organisations, Bac Pro)
- déterminer les éléments nécessaires à l'établissement du bulletin de paie (assistance à la gestion des organisations, Bac Pro)
- déterminer les fournitures nécessaires à la réalisation
- déterminer les grandeurs flux et effort dans un circuit électrique
- déterminer les grandeurs géométriques et cinématiques d'un mécanisme
- déterminer les mesures d'hygiène, de santé et de mise en sécurité (métiers de l'alimentation, Bac Pro)
- déterminer les moyens de mesure ou de contrôle de la qualité (gestion des pollutions et protection de l'environnement, Bac Pro)
- déterminer les moyens manuels, mécaniques, automatisés, informatisés
- déterminer les temps de conduite, de repos et de travail (transport de marchandises, Bac Pro)
- déterminer ou sélectionner un itinéraire (transport de marchandises, Bac Pro)
- développer des attitudes qui favorisent sa sensibilité à l'œuvre d'art
- développer des capacités à contribuer à un travail coopératif / collaboratif en groupe, s'impliquer dans un travail en équipe et les projets de classe
- développer des liens entre rationalité et émotion
- développer des tutoriels, établir une communication à distance
- développer esprit critique et raisonnement scientifique
- développer et mobiliser ses compétences techniques d'interprète et de créateur
- développer et mobiliser une connaissance approfondie des styles et des techniques qui organisent les langages musicaux
- développer et renforcer les compétences techniques du danseur dans différents registres expressifs et esthétiques
- développer et renforcer ses pouvoirs moteurs par la découverte et l'approfondissement d'activités physiques, sportives et artistiques
- développer le discernement éthique (EMC cycle 3)
- développer les aptitudes au discernement et à la réflexion critique (EMC cycle 2)
- développer le sens de la responsabilité par la mise en œuvre d'activités expérimentales en biotechnologie
- développer les fichiers originaux
- développer les images qui sont au format « brut » (réalisation de produits imprimés et plurimédia - productions graphiques, Bac Pro)
- développer sa motricité et construire un langage du corps (cycle 2)
- développer sa motricité et construire un langage du corps (cycle 3)
- développer sa motricité et construire un langage du corps (cycle 4)
- développer son autonomie artistique et de faire des propositions
- développer son autonomie musicale
- développer son sens critique en questionnant la validité des résultats expérimentaux
- développer une argumentation autour d'une question relative à la pratique physique en mobilisant des connaissances de différents domaines
- développer une argumentation économique structurée en mobilisant des connaissances
- développer une écoute comparée, analytique et critique des œuvres écoutées et jouées permettant d'élaborer un commentaire argumenté ; construire une culture musicale et artistique diversifiée et organisée
- développer une pensée critique, en particulier en ce qui concerne les enjeux de santé individuelle et collective
- développer un point de vue sur la culture sportive en étant convaincant, par le choix et l'articulation de connaissances éprouvées, précises et adaptées
- développer un regard critique personnel sur diverses écritures cinématographiques et audiovisuelles et leurs spécificités
- devenir un lecteur compétent et critique, adapter sa lecture à la diversité des textes (français, Ier Pro)
- devenir un lecteur compétent (français, 2de Pro)
- diagnostiquer les pannes
- diagnostiquer un dysfonctionnement (électricité et de ses environnements connectés, Bac Pro)
- diagnostiquer un dysfonctionnement
- dialoguer avec les donneurs d'ordres
- dialoguer avec les donneurs d'ordres
- dialoguer avec les exécutants
- dialoguer avec les exécutants
- dialoguer avec son interlocuteur (réalisation de produits imprimés et plurimédia , Bac Pro)
- différencier les styles de danse et connaître des approches techniques et sensibles pour enrichir sa motricité et son vocabulaire dansé
- dire de mémoire un texte, lire pour autrui, lire à voix haute pour relire, éprouver le sens de son propos oral devant ses pairs, mettre en scène une situation issue de la littérature, de l'actualité ou d'une expérience professionnelle pour mieux l'analyser
- diriger et mettre en confiance les modèles
- discerner les différentes stratégies mises en jeu
- discussion et débat (EMC cycle 2)
- discuter, débattre de la réception d'un œuvre, à l'écrit et à l'oral
- discuter ou débattre de l'art de la danse, à l'écrit et à l'oral
- disséquer la complexité apparente des phénomènes observables en éléments et principes fondamentaux
- distinguer ce qui est exécuté sur le client ou sur le serveur et dans quel ordre
- distinguer ce qui est mémorisé dans le client et retransmis au serveur
- distinguer ce qui relève d'une croyance ou d'une opinion et ce qui constitue un savoir scientifique
- distinguer des types d'expression artistique, leurs particularités matérielles et formelles, leur rapport au temps et à l'espace ; établir ainsi des liens et distinctions entre des œuvres diverses, de même époque ou d'époques différentes, d'aire culturell
- distinguer intérêt personnel et intérêt collectif (EMC cycle 3)
- distinguer les principales composantes d'une représentation
- distinguer les rôles et les caractéristiques des différents constituants d'une machine
- distinguer les transmissions de paramètres par les requêtes POST ou GET
- distinguer une inégalité d'une discrimination et comprendre les mécanismes de l'exclusion (EMC cycle 4)
- documenter un programme informatique
- donner un avis argumenté sur ce que représente ou exprime une œuvre d'art
- dorer-titrer
- dresser et distribuer les préparations (cuisine, Bac Pro)
- dresser la table d'une expression booléenne
- droit national et droit international (EMC cycle 4)
- droits et les devoirs de la personne, de l'enfant, de l'élève, du citoyen (EMC cycle 3)
- échanger de l'information avec le bon interlocuteur, par un moyen approprié (procédés de la chimie, de l'eau et des papiers-cartons, Bac Pro)
- échanger des informations oralement, par écrit et par gestes (aéronautique-système, Bac Pro)
- échanger entre pairs à l'écrit comme à l'oral (physique-chimie, mathématiques, GT)
- échanger entre pairs ((physique-chimie, mathématiques, STL, STI2D)
- échanger et dialoguer
- échanger et rendre compte oralement
- échanger, partager, argumenter et débattre (cycle 4)
- échanger, partager, argumenter et débattre
- échanger, partager (cycle 2)
- échanger, partager et argumenter (cycle 3)
- écouter, comparer, commenter
- écouter, comparer, construire une culture musicale commune (cycle 4)
- écouter, comparer (cycle 2)
- écouter, comparer et commenter (cycle 3)
- écouter et comprendre des messages oraux simples relevant de la vie quotidienne, des textes simples lus par le professeur (LVER)
- écouter et comprendre (LVER cycle 3)
- écouter et comprendre (LVER cycle 4)
- écouter et dialoguer en interne ou avec un tiers
- écouter et dialoguer en interne ou avec un tiers (maintenance des matériels, Bac Pro)
- écouter ses différents interlocuteurs
- écrire (cycle 2)
- écrire (cycle 3)
- écrire (cycle 4)
- écrire (LVER cycle 3)
- écrire (LVER cycle 4)
- écrire un algorithme de recherche d'une occurrence sur des valeurs de type quelconque
- écrire un algorithme de recherche d'un extremum, de calcul d'une moyenne
- écrire un algorithme de tri
- écrire un algorithme qui prédit la classe d'un élément en fonction de la classe majoritaire de ses k plus proches voisins
- écrire une fonction renvoyant un p-uplet de valeurs
- éducation aux médias et à l'usage des technologies du numérique (EMC cycle 3)
- effectuer des calculs professionnels (métier des études et de la modélisation numérique du bâtiment)
- effectuer des contrôles réguliers en cours et en fin de réalisation
- effectuer des mesures sur les matériels, les installations et l'environnement de travail (bio-industries de transformation, Bac Pro)
- effectuer des opérations de nettoyage et de désinfection (bio-industries de transformation, Bac Pro)
- effectuer des opérations d'entretien courant
- effectuer des prélèvements et des mesures sur les produits (bio-industries de transformation, Bac Pro)
- effectuer des prélèvements (métiers des industries graphiques et de la communication)
- effectuer des prélèvements sur un système en fonctionnement et/ou sur un site donné (procédés de la chimie, de l'eau et des papiers-cartons, Bac Pro)
- effectuer des procédures courantes (physique-chimie, mathématiques)
- effectuer des recherches graphiques et/ou volumétriques
- effectuer des tests ou des mesures, en vue de diagnostiquer un dysfonctionnement (procédés de la chimie, de l'eau et des papiers-cartons, Bac Pro)
- effectuer des traitements de surfaces (aéronautique-structure, système, Bac Pro)
- effectuer des traitements thermiques (aéronautique-structure, Bac Pro)
- effectuer la maintenance de 1er niveau en appliquant les procédures (chaudronnerie, Bac Pro)
- effectuer la maintenance des instruments sur site (facteur d'orgue, Bac Pro)
- effectuer la maintenance des moyens de réalisation en appliquant les procédures (option RSP)
- effectuer la maintenance des outillages en appliquant les procédures (option RMO)
- effectuer la maintenance préventive et corrective (gestion des pollutions et protection de l'environnement, Bac Pro)
- effectuer la maintenance préventive
- effectuer le calibrage d'un composant
- effectuer l'entretien et la maintenance des équipements de chantier
- effectuer les contrôles, les essais (maintenance des véhicules, Bac Pro)
- effectuer les contrôles, les mesures
- effectuer les contrôles, les mesures (maintenance des matériels, Bac Pro)
- effectuer les contrôles (plastiques et composites, Bac Pro)
- effectuer les corrections (RMO)
- effectuer les essais du système
- effectuer les mesures de terrain (technicien géomètre topographe, Bac Pro)
- effectuer les mesures et leur contrôle (métier des études et de la modélisation numérique du bâtiment)
- effectuer les mesures (maintenance des véhicules, Bac Pro)
- effectuer les opérations élémentaires de montage, réglage et démontage des installations (bio-industries de transformation, Bac Pro)
- effectuer les opérations manuelles et d'usinage sur machines conventionnelles ou à positionnement numérique
- effectuer les prises de vue
- effectuer les réglages adaptés (maintenance et efficacité énergétique, Bac Pro)
- effectuer les réglages de premier niveau (cuir option maroquinerie - chaussures - sellerie garnissage, Bac Pro)
- effectuer les réglages des différents systèmes (maintenance des véhicules, Bac Pro)
- effectuer le(s) réglage(s) d'un système ou d'un sous-système
- effectuer les relevés (facteur d'orgue, Bac Pro)
- effectuer les retouches nécessaires, vérifier le résultat produit (option RMO)
- effectuer le suivi des produits stockés
- effectuer le suivi et le contrôle des activités
- effectuer le suivi et le contrôle des activités (métiers et arts de la pierre, Bac Pro)
- effectuer le suivi et le contrôle des ouvrages (métiers et arts de la pierre, Bac Pro)
- effectuer le tirage
- effectuer le tri sélectif des déchets (métiers des industries graphiques et de la communication)
- effectuer ou faire effectuer la levée de doute (métiers de la sécurité, Bac Pro)
- effectuer ou suivre l'entretien et la maintenance de 1er niveau des équipements et matériels (bio-industries de transformation, Bac Pro)
- effectuer toute opération main-machine automatisée ou non
- effectuer une estimation des travaux
- effectuer une métallisation sur élément métallique et/ou composite (aéronautique-avionique, structure, système, Bac Pro)
- effectuer une opération de maintenance corrective
- effectuer une recherche documentaire en faisant preuve d'esprit critique
- effectuer une retouche cosmétique sur n élément de structure ou de cabine ou un équipement d'aéronef (aéronautique-système, Bac Pro)
- effectuer un relevé d'état des lieux (étude et réalisation d'agencement, Bac Pro)
- effectuer un relevé d'ouvrage (technicien d'études du bâtiment, Bac Pro)
- élaborer des crèmes selon leur technique de fabrication
- élaborer des repas
- élaborer le dossier de définition d'un produit
- élaborer ou sélectionner des supports de prévention
- élaborer tout ou partie d'un protocole (physique-chimie, mathématiques, Pro)
- élaborer un algorithme (physique-chimie, mathématiques, Pro)
- élaborer un dessin de détail à main levée (métier des études et de la modélisation numérique du bâtiment)
- élaborer un document complémentaire de définition du projet (métier des études et de la modélisation numérique du bâtiment)
- élaborer un document (technicien géomètre topographe, Bac Pro)
- élaborer une démarche globale d'innovation
- élaborer une méthode (technicien géomètre topographe, Bac Pro)
- élaborer un plan de chargement (transport de marchandises, Bac Pro)
- élaborer un programme avec un logiciel de F.A.O. (chaudronnerie, Bac Pro)
- élaborer un programme avec un logiciel de FAO
- élaborer un programme avec un logiciel FAO
- émettre des avis, des propositions
- émettre des conjectures, formuler des hypothèses (physique-chimie, mathématiques, Pro)
- émettre des hypothèses (maintenance des véhicules, Bac Pro)
- émettre des propositions d'amélioration
- émettre et recevoir des informations à l'oral
- émettre et valider des hypothèses
- émettre et valider des hypothèses (maintenance des matériels, Bac Pro)
- encadrer une équipe sur un îlot de production
- engager l'autre dans son projet chorégraphique par la pratique et l'échange
- engager une mobilité d'esprit dans le processus de création pour mettre en lien conception et création
- engager une sensibilité et révéler sa singularité par l'expérience de différents registres d'interprétation
- énoncer une problématique (physique-chimie, mathématiques, GT)
- enrichir les textes en fonction du support (réalisation de produits imprimés et plurimédia - productions graphiques, Bac Pro)
- en toute situation musicale, mobiliser une culture artistique structurée, ouverte et diversifiées pour interpréter, créer, commenter, analyser, comparer, critiquer, etc.
- entrer dans l'échange écrit (français, Pro)
- entrer dans l'échange oral (français, Pro)
- entretenir des relations professionnelles (commercialisation et services en restauration, Bac Pro)
- entretenir des relations professionnelles, communiquer avec des tiers (métiers de l'hôtellerie-restauration)
- entretenir et décontaminer la chambre après le départ d'un patient infecté
- entretenir et surveiller les équipements et les dispositifs médicaux
- entretenir l'environnement proche de la personne, à domicile ou en structure
- entretenir le parc matériel (cuir option maroquinerie - chaussures - sellerie garnissage, Bac Pro)
- entretenir les matériels/locaux (métiers de l'hôtellerie-restauration)
- entretenir les relations professionnelles (cuisine, Bac Pro)
- entretenir un complément capillaire (perruquier posticheur, Bac Pro)
- entretenir une relation suivie avec le client/donneur d'ordre (transport de marchandises, Bac Pro)
- envisager les œuvres ou spectacles au programme dans leurs enjeux sociaux, au sens large, et le rapport du théâtre au monde qu'elles impliquent
- éprouver la découverte et l'échange ses propres choix esthétiques
- éprouver par la découverte et l'échange ses propres choix esthétiques
- équiper les appareils
- essayer, ajuster et valider un équipement
- estimer la faisabilité du projet (réalisation de produits imprimés et plurimédia, Bac Pro)
- estimer les temps d'immobilisation et d'utilisation des moyens
- établir des documents de fabrication
- établir des documents de fabrication
- établir des quantitatifs et rédiger des bons de commande (étude et réalisation d'agencement, Bac Pro)
- établir des relations professionnelles adaptées avec les partenaires internes ou externes (gestion des pollutions et protection de l'environnement, Bac Pro)
- établir et actualiser un planning d'intervention (technicien d'études du bâtiment, Bac Pro)
- établir et construire les documents définissant le produit au plan esthétique et technique
- établir la chronologie des phases de réalisation (chaudronnerie, Bac Pro)
- établir la communication avec tout partenaire
- établir la communication avec tout partenaires (communication visuelle plurimédia, Bac Pro)
- établir la liste des pièces et consommables nécessaires à l'intervention
- établir le Bon à Graver (réalisation de produits imprimés et plurimédia, Bac Pro)
- établir le calendrier prévisionnel et les documents de réalisation
- établir le calendrier prévisionnel et les documents de réalisation
- établir le calendrier prévisionnel et les documents de réalisation
- établir le coût de revient et le prix de vente de l'opération de transport (transport de marchandises, Bac Pro)
- établir le planning des différentes étapes de production
- établir le processus de fabrication, de dépose et de pose
- établir le processus de fabrication et de mise en œuvre sur chantier
- établir le processus de production
- établir le processus de production
- établir les documents de suivi de réalisation
- établir les documents de suivi de réalisation
- établir les documents opératoires (chaudronnerie, Bac Pro)
- établir les modes opératoires des différentes étapes
- établir les plans d'exécution d'une partie d'ouvrage ou d'un élément
- établir les plans et tracés d'exécution d'un ouvrage
- établir les processus de réalisation des éléments constitutifs de l'outillage
- établir les quantitatifs de matériaux, d'éléments d'ornementation, de quincaillerie
- établir les quantitatifs de matériaux et composants
- établir les quantitatifs de matériaux et de composants
- établir les quantitatifs de matériaux et de composants
- établir les quantitatifs de matériaux et/ou de composants
- établir un avant-métré ou un métré (métier des études et de la modélisation numérique du bâtiment)
- établir un bon de commande
- établir un croquis coté définissant un élément à partir de relevés en situation (chaudronnerie, Bac Pro)
- établir un devis
- établir un devis (métiers et arts de la pierre, Bac Pro)
- établir un devis (perruquier posticheur, Bac Pro)
- établir un diagnostic
- établir une chronologie des opérations de réalisation en lien avec les moyens disponibles
- établir une fiche de débit (facteur d'orgue, Bac Pro)
- établir une relation privilégiée avec le client, en vue de fournir une prestation conforme à ses attentes
- établir une relation privilégiée avec le client, en vue de fournir une prestation conforme à ses attentes (systèmes numériques, Bac Pro)
- établir une relation privilégiée et sécurisante avec l'enfant
- établir un estimatif (métier des études et de la modélisation numérique du bâtiment)
- établir un état de rapprochement (assistance à la gestion des organisations, Bac Pro)
- établir un état périodique de trésorerie (assistance à la gestion des organisations, Bac Pro)
- établir un mode opératoire de contrôle
- établir un mode opératoire
- établir un mode opératoire
- établir un pré diagnostic en cas de dysfonctionnement (réalisation de produits imprimés et plurimédia, Bac Pro)
- établir un processus de réalisation
- établir un processus de réalisation
- établir un protocole de contrôle
- établir un rétroplanning
- être autonome dans la recherche documentaire et dans sa restitution
- être disponible t ouvert à différentes consignes de jeu
- étudier et choisir une solution
- étudier un dossier
- étudier un dossier (métiers et arts de la pierre, Bac Pro)
- étudier une APSA dans ses dimensions historique, culturelle, sociale, technologique
- évaluer des ordres de grandeur (physique-chimie, mathématiques)
- évaluer la compétitivité d'un produit d'un point de vue technique et économique
- évaluer la conformité esthétique, fonctionnelle et technique du prototype en collaboration avec le modéliste et/le designer
- évaluer la satisfaction de la clientèle
- évaluer le caractère urgent d'une situation, agir en conséquence face à cette situation
- évaluer le nombre de bits nécessaires à l'écriture en base2 d'un entier, de la somme ou du produit de deux nombres entiers
- évaluer les coûts (cuir option maroquinerie - chaussures - sellerie garnissage, Bac Pro)
- évaluer les coûts de matières d'œuvre et les données quantifiables
- évaluer les coûts de matières d'œuvre et les données quantifiables
- évaluer les coûts directs et indirects
- évaluer les coûts directs et indirects
- évaluer les coûts directs et indirects, les écarts
- évaluer les risques en termes de sécurité, santé, environnement et qualité (procédés de la chimie, de l'eau et des papiers-cartons, Bac Pro)
- évaluer sa production
- évaluer son activité et ajuster si besoin
- évaluer un écart entre le comportement du réel et les résultats fournis par le modèle en fonction des paramètres proposés, conclure sur la validité du modèle
- évaluer une solution (sciences de l'ingénieur)
- examiner ses idées et ses connaissances
- exécuter des opérations de surveillance et d'inspection
- exécuter la maintenance corrective
- exécuter la maintenance préventive
- exécuter l'ensemble des documents définitifs (communication visuelle plurimédia, Bac Pro)
- exécuter les tracés et les épures d'un ouvrage
- exécuter toutes les opérations du processus industriel du produit : préparation, montage, finition (cuir option maroquinerie - chaussures - sellerie garnissage, Bac Pro)
- exercer sa capacité à choisir de manière responsable (EMC cycle 3)
- expérience de la diversité des expressions des émotions et des sentiments (EMC cycle 2)
- expérimenter des architectures matérielles et logicielles en réponse à une problématique posée (SIN)
- expérimenter des moyens matériels d'acquisition, de traitement, de stockage et de restitution d'une chaîne d'information (SIN)
- expérimenter des procédés de réalisation pour caractériser les paramètres de transformation de la matière et leurs conséquences sur la définition et obtention de pièces (ITEC)
- expérimenter des procédés de stockage, de production, de transformation, de récupération d'énergie pour aider à la conception d'une chaîne de puissance (EE)
- expérimenter des techniques de représentation et de composition
- expérimenter - en particulier à l'aide d'outils numériques (physique-chimie, mathématiques, Bac Pro)
- expérimenter et mettre en œuvre diverses méthodes de créativité adaptées aux situations identifiées
- expérimenter (II2D, STI2D)
- expérimenter le rapport au public et à la représentation
- expérimenter par la pratique trois grandes familles de disciplines de cirque
- expérimenter (physique-chimie et mathématiques lycée professionnel)
- expérimenter, produire, créer (cycle 2)
- expérimenter, produire, créer (cycle 3)
- expérimenter, produire, créer (cycle 4)
- expérimenter sur des ouvrages ou des maquettes physiques simplifiées et instrumentées pour étudier l'usage ou le comportement d'un ouvrage réel ou celui d'éléments constitutifs et valider les choix techniques (AC)
- expérimenter tout ou partie d'une chaîne de puissance associée à son système de gestion dans l'objectif d'en relever les performances énergétiques et d'en optimiser le fonctionnement (EE)
- expliciter ses choix techniques et artistiques
- expliquer à l'oral ou à l'écrit (sa démarche, son raisonnement, un calcul, un protocole de construction géométrique, un algorithme), comprendre les explications d'un autre et argumenter dans l'échange
- expliquer des éléments d'une modélisation multiphysique proposée relative au comportement de tout ou partie d'un produit
- expliquer en mots simples la fraternité et la solidarité (EMC cycle 3)
- expliquer le lien entre engagement et responsabilité (EMC cycle 4)
- expliquer le sens de l'engagement individuel ou collectif des citoyens dans une démocratie (EMC cycle 4)
- expliquer, par l'histoire des sciences et des techniques, comment les sciences évoluent et influencent la société
- expliquer sa démarche ou son raisonnement, comprendre les explications d'un autre et argumenter dans l'échange
- expliquer ses choix et ses actes (EMC cycle 3)
- expliquer son expérience dans dansée et la problématiser
- expliquer son positionnement artistique, en rapport avec ses sources et références
- expliquer une démarche à l'écrit comme à l'oral (physique-chimie, mathématiques, Pro)
- expliquer un phénomène physiologique, en enjeu environnemental, une disposition réglementaire, en lien avec une mesure de prévention
- expliquer un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, en lien avec une mesure de prévention
- exploiter différents styles et techniques de danse pour s'engager dans la création d'une gestuelle personnelle
- exploiter et interpréter les résultats obtenus ou les observations effectuées afin de répondre à une problématique (physique-chimie, mathématiques, Pro)
- exploiter/extraire les fichiers numériques (réalisation de produits imprimés et plurimédia - productions imprimées, Bac Pro)
- exploiter le modèle numérique de définition de tout ou partie d'un ensemble chaudronné (chaudronnerie, Bac Pro)
- exploiter le modèle numérique de définition de tout ou partie d'un ensemble ou d'un outillage
- exploiter les documents techniques liés à l'installation (façonnage des produits imprimés, routage, Bac Pro)
- exploiter les images
- exploiter les informations collectées (transport de marchandises, Bac Pro)
- exploiter les informations et documents nécessaires à la réalisation de l'activité
- exploiter les moyens embarqués de contrôle, de communication, d'aide à la conduite et de suivi de la marchandise (conducteur routier transport marchandises, Bac Pro)
- exploiter les outils numériques dans le contexte professionnel (électricité et de ses environnements connectés, Bac Pro)
- exploiter les outils numériques dans le contexte professionnel
- exploiter les résultats (chaudronnerie, Bac Pro)
- exploiter les résultats du contrôle et décider des actions à entreprendre
- exploiter ses carnets de bord annuels, reflets des expériences de son parcours
- exploration d'au moins un thème d'étude choisi par les professeurs, différent de celui de la classe de seconde, supposant des apports théoriques adossés à la pratique et des recherches personnelles
- explorer et imaginer (cycle 2)
- explorer, imaginer, créer et produire (cycle 4)
- explorer, imaginer, élaborer une stratégie
- explorer, imaginer et créer (cycle 3)
- explorer les démarches de création de différents chorégraphes
- exposer l'œuvre, la démarche, la pratique
- exposer une idée ou un projet
- exprimer plastiquement une idée ou un projet
- exprimer une réflexion, un principe, une idée, une solution technique
- extraire des documents nécessaires à l'intervention (métiers de l'aéronautique)
- extraire d'un document les informations utiles, les reformuler, les organiser, les confronter à ses connaissances
- extraire les documents appropriés à l'intervention (métiers de l'aéronautique, Bac Pro)
- extraire les données et les informations des fichiers pour la production demandée (réalisation de produits imprimés et plurimédia - productions graphiques, Bac Pro)
- extraire les données les plus significatives des sources d'information
- extraire les données ou informations à organiser, à transformer, à adapter (réalisation de produits imprimés et plurimédia, Bac Pro)
- extraire les données ou informations utiles à la réalisation du produit de communication (réalisation de produits imprimés et plurimédia, Bac Pro)
- fabrication d'un ensemble chaudronné
- fabriquer des harnais constitués de câbles métalliques ou optiques (aéronautique-avionique, Bac Pro)
- fabriquer des maquettes, prototypes et échantillons (étude et réalisation d'agencement, Bac Pro)
- fabrique/restaurer l'instrument (facteur d'orgue - organier, Bac Pro)
- fabriquer et adapter des cartes électroniques aéronautiques (aéronautique-avionique, Bac Pro)
- fabriquer/restaurer la tuyauterie (facteur d'orgue - tuyautier, Bac Pro)
- fabriquer un élément (métiers de l'aéronautique)
- fabriquer une maquette, une perruque (perruquier posticheur, Bac Pro)
- faire appel au service spécialisé en cas de dysfonctionnement constaté (réalisation de produits imprimés et plurimédia, Bac Pro)
- faire des prévisions à l'aide d'un modèle
- faire des propositions de jeu variées seul et dans une réalisation collective
- faire le lien entre le langage naturel et le langage algébrique et distinguer des spécificités du langage mathématique par rapport à la langue française
- faire preuve d'autonomie, d'initiative et de créativité
- faire preuve d'esprit critique, procéder à des tests de vraisemblance
- faire progresser un projet commun en mobilisant son expérience de spectateurs et sa culture théâtrale sur un thème proposé
- faire une simulation (physique-chimie, mathématiques, Pro)
- faire un usage approprié de partitions et représentations graphiques
- faire un usage responsable et critique des sciences et technologies numériques
- fidéliser la clientèle et développer la relation client
- finaliser la conception
- finaliser les déclinaisons de la prémaquette retenue (communication visuelle plurimédia, Bac Pro)
- finaliser manuellement des parties complexes d'un ouvrage en roche naturelle
- finaliser manuellement des parties complexes d'un ouvrage (métiers et arts de la pierre, Bac Pro)
- fondement de la loi et grandes déclarations des droits (EMC cycle 3)
- fonder et défendre ses jugements en s'appuyant sur des résultats établis et sur sa maîtrise de l'argumentation
- fonder ses choix de comportement responsable vis-à-vis de sa santé ou de l'environnement en prenant en compte des arguments scientifiques
- formaliser et communiquer l'offre au client/donneur d'ordre (transport de marchandises, Bac Pro)
- formaliser et transmettre des observations pour aider au diagnostic des pannes ou des dysfonctionnements (réalisation de produits imprimés et plurimédia, Bac Pro)
- formaliser les données, les informations recueillies
- formaliser ou participer à l'élaboration, à la rédaction du projet individualisé, du projet de vie
- formuler, contextualiser, mettre en situation des hypothèses de création
- formuler des hypothèses
- formuler des questions en vue de compléter les informations manquantes
- formuler et hiérarchiser des hypothèses
- formuler et résoudre une question ou un problème scientifique
- formuler et transmettre des informations, communiquer sous forme écrite et orale
- formuler les informations nécessaires pour le client et/ou l'exploitant du système (maintenance et efficacité énergétique, Bac Pro)
- formuler les teintes (réalisation de produits imprimés et plurimédia - productions imprimées, Bac Pro)
- formuler oralement ou par écrit un message en utilisant les diverses formes de langage et de communication technique (réalisation de produits imprimés et plurimédia, Bac Pro)
- formuler son expérience sensible d'un spectacle, de la partager en classe avec celle des autres, et de développer un point de vue personnel argumenté
- formuler une hypothèse en mobilisant les concepts de biologie
- fournir des explications argumentées, mobiliser le vocabulaires métier (métiers des industries graphiques et de la communication)
- fournir des informations et les explications nécessaires (réalisation de produits imprimés et plurimédia, Bac Pro)
- garantir la protection des biens et des personnes (aéronautique-système, Bac Pro)
- garantir la salubrité de l'espace de vente
- garantir l'impact visuel : identifier les caractéristiques physiques et commerciales des produits et les organiser dans l'espace de vente
- garder la maîtrise de soi (métiers de la sécurité, Bac Pro)
- générer tout ou partie des documents du dossier de réalisation avec une assistance numérique
- gérer des relations interpersonnelles (gestion-administrations, transport, logistique, Bac Pro)
- gérer et assurer la maintenance, l'entretien du bâtiment, procéder aux avitaillements
- gérer l'accueil multicanal à des fins d'information, d'orientation et de conseil
- gérer la dépose des ouvrages et l'environnement du chantier
- gérer la maintenance des véhicules et des matériels professionnels et de sécurité (gestion des pollutions et protection de l'environnement, Bac Pro)
- gérer la réception des produits
- gérer la relation commerciale
- gérer la sécurité et l'environnement du chantier (étude et réalisation d'agencement, Bac Pro)
- gérer la sécurité et l'environnement (facteur d'orgue, Bac Pro)
- gérer la sécurité et l'environnement
- gérer l'environnement du chantier
- gérer l'environnement
- gérer le poste de travail
- gérer le poste de travail (maintenance des matériels, Bac Pro)
- gérer les approvisionnements, les stocks et les expéditions
- gérer les approvisionnements (maintenance et efficacité énergétique, Bac Pro)
- gérer les compétences techniques des personnels affectés sur la ligne
- gérer les déchets au regard des exigences de la politique environnementale
- gérer les déchets (chaudronnerie, Bac Pro)
- gérer les déchets
- gérer les délais (étude et réalisation d'agencement, Bac Pro)
- gérer les délais (facteur d'orgue, Bac Pro)
- gérer les délais (signalétique et décors graphiques)
- gérer les droits et permissions d'accès aux fichiers
- gérer le service (commercialisation et services en restauration, Bac Pro)
- gérer les incidents, les accidents, les anomalies et les litiges
- gérer les invendus (métiers de l'hôtellerie-restauration)
- gérer les litiges, les anomalies, les incidents et accidents (conducteur routier transport marchandises, Bac Pro)
- gérer les matériaux et les matériels avant, pendant et après la fabrication
- gérer les matières premières, les produits, les fluides, les matériels, les consommables, les effluents et les déchets dans un souci de qualité et de rentabilité (bio-industries de transformation, Bac Pro)
- gérer les moyens et les indicateurs de son activité (façonnage des produits imprimés, routage, Bac Pro)
- gérer les opérations d'encaissement
- gérer les produits de la réception au stockage
- gérer les ressources humaines
- gérer les stocks (perruquier posticheur, Bac Pro)
- gérer les supports de charge les conditionnements, les rebuts (conducteur routier transport marchandises, Bac Pro)
- gérer les transports des instruments (facteur d'orgue, Bac Pro)
- gérer l'information et des prestations organisationnelles
- gérer l'ordonnancement de la production
- gérer l'unité de transport fluvial
- gérer ses activités, organiser son poste de travail, s'intégrer dans une équipe de travail (perruquier posticheur, Bac Pro)
- gérer son comportement en situation de tension (métiers de la sécurité, Bac Pro)
- gérer son poste de travail (métiers de l'hôtellerie-restauration)
- gérer son temps et organiser son travail
- gérer un environnement informatique
- gestion économique des stocks : inventorier, tenir à jour les fiches
- gestion physique des stocks : trier, classer, entreposer les différentes catégories de produits
- grammaire (langues, littératures et cultures étrangères - anglais, enseignement de spécialité)
- grammaire (langues, littératures et cultures étrangères - portugais, enseignement de spécialité)
- guider les services de secours (métiers de la sécurité, Bac Pro)
- hiérarchiser les critères de choix (métier des études et de la modélisation numérique du bâtiment)
- hiérarchiser les dangers et les risques potentiels (réalisation de produits imprimés et plurimédia, Bac Pro)
- hiérarchiser les étapes permettant la réalisation de la commande
- identifier, classer et hiérarchiser les informations esthétiques et stylistiques
- identifier, classer et interpréter les informations techniques
- identifier décoder et interpréter les données de définition d'un ouvrage ou d'un élément
- identifier des données d'un cahier des charges
- identifier des droits de l'Homme et du citoyen (EMC cycle 2)
- identifier des éléments ou systèmes défectueux
- identifier des opérations et leur chronologie
- identifier des risques et proposer des mesures adaptées (métiers et arts de la pierre, Bac Pro)
- identifier des risques pour la production, les biens, l'environnement, la personne et la sécurité
- identifier des sources d'erreur, estimer une incertitude, comparer à une valeur de référence
- identifier différents types de documents, les contextualiser, en saisir les statuts, repérer et apprécier les intentions de l'auteur
- identifier et analyser les différents éléments nécessaires à la production (façonnage des produits imprimés, routage, Bac Pro)
- identifier et appliquer les moyens de protection et de sécurisation adaptés aux données enregistrées ou extraites (assistance à la gestion des organisations, Bac Pro)
- identifier et caractériser des solutions techniques
- identifier et caractériser la chaîne d'énergie
- identifier et caractériser la chaîne d'information
- identifier et caractériser l'agencement matériel et/ou logiciel d'un produit
- identifier et caractériser le fonctionnement temporel d'un produit ou d'un processus
- identifier et caractériser les éléments de la chaîne d'énergie et de la chaîne d'information
- identifier et caractériser les fonctions et les constituants d'un produit ainsi que ses entrées/sorties
- identifier et caractériser les interactions entre les éléments des chaînes d'énergie et d'information
- identifier et choisi les moyens de communication adaptés (cuir option maroquinerie - chaussures - sellerie garnissage, Bac Pro)
- identifier et choisir des notions, des outils et des techniques, ou des modèles simples pour mettre en œuvre une démarche scientifique
- identifier et choisir des outils adaptés
- identifier et choisir la zone d'intervention et les moyens nécessaires, les pièces de rechange, les consommables et les ingrédients (aviation générale, Bac Pro)
- identifier et choisir les outils et les techniques pour garder trace de ses recherches
- identifier et communiquer les non-conformités (aéronautique-avionique, structure, système, Bac Pro)
- identifier et comprendre la notion de nation et ses composantes (EMC cycle 4)
- identifier et comprendre le fait majoritaire et la légitimité du pouvoir, de la décision dans une démocratie (EMC cycle 4)
- identifier et conditionner des parties déposées (aéronautique-avionique, structure, système, Bac Pro)
- identifier et exploiter la diversité des compétences au sein d'un collectif pour atteindre un objectif commun
- identifier et hiérarchiser les informations (métiers de la sécurité, Bac Pro)
- identifier et inventorier dans le respect des procédures le moyen de déplacement de l'aéronef, le cheminement, le parking, les moyens de campement et d'arrimage, les moyens de communication (aviation générale, Bac Pro)
- identifier et investir les savoirs corporels spécifiques à la danse
- identifier et justifier la chronologie, les interrelations et les interactions des différentes étapes d'une démarche de conception, de création et de production d'un artefact
- identifier et justifier un problème technique à partir de l'analyse globale d'un produit
- identifier et lister les tâches
- identifier et localiser les sous-ensembles et les éléments d'un ouvrage (chaudronnerie, Bac Pro)
- identifier et localiser les sous-ensembles, les éléments, les composants
- identifier et maîtriser les exigences propres à sa pratique artistique
- identifier et mettre en œuvre les actions adaptées à la sauvegarde et à la protection du site (métiers de la sécurité, Bac Pro)
- identifier et mettre en œuvre les différentes étapes du processus de création collective
- identifier et mettre en œuvre les différentes étapes du processus de création
- identifier et organiser les matières d'œuvre su le poste de travail (réalisation de produits imprimés et plurimédia - productions imprimées, Bac Pro)
- identifier et prévoir les mesures de prévention et de protection réglementaires (aviation générale, Bac Pro)
- identifier et régler des variables et des paramètres internes et externes utiles à une simulation mobilisant une modélisation multiphysique
- identifier et s'approprier des terrains de conception contemporains
- identifier et utiliser les outils de diagnostic et de contrôle nécessaires (aviation générale, Bac Pro)
- identifier, exprimer et maîtriser ses émotions (EMC, Pro)
- identifier la nature des dérives et/ou les causes de dysfonctionnements constatés (réalisation de produits imprimés et plurimédia, Bac Pro)
- identifier la nature d'un substrat
- identifier la procédure corrective à mettre en œuvre en fonction des écarts constatés (aviation générale, Bac Pro)
- identifier la situation, la demande
- identifier la situation, la demande
- identifier la situation, la demande
- identifier le ou les éléments défectueux (chaudronnerie, Bac Pro)
- identifier le rôle des capteurs et actionneurs
- identifier le rôle des différents acteurs (métiers de la sécurité, Bac Pro)
- identifier les anomalies, les réclamations et les litiges (transport de marchandises, Bac Pro)
- identifier les aspects juridiques du dossier (technicien géomètre topographe, Bac Pro)
- identifier les besoins du client (perruquier posticheur, Bac Pro)
- identifier les besoins en matériel et matériaux (métier des études et de la modélisation numérique du bâtiment)
- identifier les besoins
- identifier les caractéristiques de la demande (assistance à la gestion des organisations, Bac Pro)
- identifier les caractéristiques de la marchandise, de son emballage et de son conditionnement (transport de marchandises, Bac Pro)
- identifier les causes possibles d'un dysfonctionnement rapporté (métiers de l'aéronautique, Bac Pro)
- identifier les composantes d'une identité (EMC cycle 4)
- identifier les composants des systèmes et équipements de traitement et de l'environnement industriel
- identifier les conditions d'exposition aux dangers et aux risques (réalisation de produits imprimés et plurimédia, Bac Pro)
- identifier les conditions d'intervention (chaudronnerie, Bac Pro)
- identifier les contraintes associées à l'application des normes, des règlements et des procédures (réalisation de produits imprimés et plurimédia, Bac Pro)
- identifier les contraintes et le domaine d'intervention des différents partenaires et prestataires (réalisation de produits imprimés et plurimédia - productions graphiques, Bac Pro)
- identifier les contraintes fonctionnelles du traitement
- identifier les contraintes liées à une intervention (aviation générale, Bac Pro)
- identifier les contraintes techniques extraites du cahier des charges ou du dossier de fabrication (réalisation de produits imprimés et plurimédia - productions graphiques, Bac Pro)
- identifier les contraintes techniques
- identifier les critères à renseigner (réalisation de produits imprimés et plurimédia, Bac Pro)
- identifier les dangers et risques potentiels, les conditions d'exposition, les hiérarchiser (métiers des industries graphiques et de la communication)
- identifier les dangers et risques potentiels (réalisation de produits imprimés et plurimédia, Bac Pro)
- identifier les dérives (plastiques et composites, Bac Pro)
- identifier les différentes étapes de réalisation d'un produit de communication dans le processus de fabrication (métiers des industries graphiques et de la communication)
- identifier les différents composants graphiques permettant d'interagir avec une application Web
- identifier les différents intervenants pour exécuter les tâches (chaudronnerie, Bac Pro)
- identifier les différents usages de la langue et mesurer ce qui les distingue, trouver sa place dans les échanges, adopter des attitudes appropriées, analyser ses démarches pour les réinvestir dans d'autres contextes, scolaires et extrascolaires
- identifier les données nécessaires à l'activité (métier des études et de la modélisation numérique du bâtiment)
- identifier les éléments de la qualité (boulanger - pâtissier, Bac Pro)
- identifier les éléments esthétiques, graphiques et techniques du produit de communication (réalisation de produits imprimés et plurimédia, Bac Pro)
- identifier les éléments représentés (plastiques et composites, Bac Pro)
- identifier les erreurs de mesure
- identifier les étapes de l'intervention (maintenance des véhicules, Bac Pro)
- identifier les étapes de réalisation
- identifier les événements que les fonctions associées aux différents composants graphiques sont capables de traiter
- identifier les éventuelles non-conformités (métiers de l'aéronautique)
- identifier les fonctions d'un système d'exploitation
- identifier les grands courants et enjeux de la création chorégraphique actuelle
- identifier les impacts des activités humaines sur l'environnement à différentes échelles
- identifier les incidents ou atteintes à la tranquillité publique et donner l'alerte (métiers de la sécurité, Bac Pro)
- identifier les informations et les données manquantes, les signaler ou les obtenir (réalisation de produits imprimés et plurimédia, Bac Pro)
- identifier les informations nécessaires à l'intervention (aéronautique-avionique, structure, système, Bac Pro)
- identifier les informations utiles à transmettre (chaudronnerie, Bac Pro)
- identifier les informations utiles à transmettre
- identifier les infractions au Code de la route (métiers de la sécurité, Bac Pro)
- identifier les interventions et travaux à réaliser (métier des études et de la modélisation numérique du bâtiment)
- identifier les menaces sur la liberté des peuples et la démocratie (EMC cycle 4)
- identifier les objectifs des politiques de santé, de protection sociale, d'action sociale
- identifier les opérations dans leur ordre chronologique
- identifier les opérations de contrôle à effectuer (réalisation de produits imprimés et plurimédia, Bac Pro)
- identifier les opérations liées à l'intervention (aviation générale, Bac Pro)
- identifier les ouvrages ou les espaces à relever (métier des études et de la modélisation numérique du bâtiment)
- identifier les paramètres opératoires
- identifier les partenaires, leurs fonctions et leurs missions (métier des études et de la modélisation numérique du bâtiment)
- identifier les phénomènes dangereux pour l'environnement, le personnel, les installations et les produits (procédés de la chimie, de l'eau et des papiers-cartons, Bac Pro)
- identifier les principaux éléments des documents de synthèse (transport de marchandises, Bac Pro)
- identifier les principes d'un état démocratique et leurs traductions dans les régimes politiques démocratiques (EMC cycle 4)
- identifier les priorités de fabrication (chaudronnerie, Bac Pro)
- identifier les priorités de réalisation
- identifier les procédures adaptées
- identifier les procédures d'urgence liées aux essais (aviation générale, Bac Pro)
- identifier les processus qui caractérisent les cinémas indépendants dans leur production, leur diffusion et leur « style »
- identifier les produits de traitement
- identifier les relations qu'entretient la musique avec les autres domaines de la création et du savoir
- identifier les ressources, les moyens de réalisation et les matières d'œuvre nécessaires à sa réalisation (métiers des industries graphiques et de la communication)
- identifier les ressources matérielles, humaines nécessaires pour exécuter les tâches et activités de réalisation
- identifier les risques et proposer des mesures adaptées
- identifier les risques réels ou potentiels (techniques d'interventions sur installations nucléaires, Bac Pro)
- identifier les sources d'informations
- identifier les sources et références qui soutiennent la création de son projet chorégraphique
- identifier les sous-ensembles, les éléments ou fluides défectueux (maintenance des véhicules, Bac Pro)
- identifier les symboles de la République (EMC cycle 2)
- identifier les types d'informations esthétiques et techniques nécessaires
- identifier les zones des pages Internet (réalisation de produits imprimés et plurimédia - productions graphiques, Bac Pro)
- identifier les zones interactives des publications numériques (réalisation de produits imprimés et plurimédia - productions graphiques, Bac Pro)
- identifier l'intérêt des différents systèmes d'encodage
- identifier partenaires et dispositifs
- identifier, si nécessaire, la procédure corrective à mettre en œuvre (aéronautique-avionique, structure, système, Bac Pro)
- identifier son rôle au sein d'une entreprise, d'un groupe au regard du problème technique à résoudre
- identifier son rôle au sein d'un groupe au regard du problème à résoudre (chaudronnerie, Bac Pro)
- identifier sur un planning l'intervention à réaliser et/ou les étapes de fabrication (chaudronnerie, Bac Pro)
- identifier sur un planning l'intervention et les opérations de réalisation
- identifier, traiter et transmettre des informations
- identifier une procédure, les besoins qui en résultent analyser le comportement d'un système (maintenance des matériels, Bac Pro)
- identifier une procédure, les besoins qui en résultent
- identifier un principe scientifique en rapport avec le fonctionnement d'un système
- imaginer, réaliser (cycle 2)
- imaginer une solution originale, appropriée et esthétique
- implanter, distribuer les ouvrages
- implanter l'installation sanitaire
- implanter l'installation thermique
- implanter, monter les équipements et accessoires
- implanter, répartir, approvisionner sur chantier
- importer une table depuis un fichier texte tabulé ou un fichier CSV
- improviser à partir d'une situation simple
- information, action, décision
- informer de son intervention à l'écrit et/ou à l'oral (maintenance et efficacité énergétique, Bac Pro)
- informer la hiérarchie (plastiques et composites, Bac Pro)
- informer sa hiérarchie du déroulement des interventions (techniques d'interventions sur installations nucléaires, Bac Pro)
- initialiser et étalonner l'appareil de mesure ou le banc de mesure (aéronautique-avionique, structure, système, Bac Pro)
- installer au regard des exigences des dispositifs de levage et de manutention (aéronautique-avionique, structure, système, Bac Pro)
- installer des éléments d'agencement (étude et réalisation d'agencement, Bac Pro)
- installer et gérer des espaces de travail
- installer et mettre en œuvre les équipements
- installer et mettre en œuvre les équipements (systèmes numériques, Bac Pro)
- installer et mettre en œuvre les équipements (systèmes numériques, Bac Pro)
- installer et régler les outillages
- installer et régler les outillages
- installer la zone d'assemblage (chaudronnerie, Bac Pro)
- installer le matériel photographique
- installer l'environnement de production et introduire les paramètres nécessaires au bon fonctionnement
- installer les équipements techniques, les accessoires
- installer les moyens matériels nécessaires (plastiques et composites, Bac Pro)
- installer les postes de travail, les outillages
- installer les supports et les appareils
- instrumenter tout ou partie d'un produit en vue de mesurer les performances
- intégrer des procédures de contrôle
- intégrer le modèle d'imposition à un flux numérique (réalisation de produits imprimés et plurimédia, Bac Pro)
- interagir avec ses pairs à l'aide d'une communication orale ou écrite
- intérêt particulier et intérêt général (EMC cycle 2)
- interposer et appliquer tout type de mastic, vernis, colles (aéronautique-avionique, structure, système, Bac Pro)
- interprétation (danse)
- interpréter des résultats et en tirer des conclusions
- interpréter et sélectionner l'information (perruquier posticheur, Bac Pro)
- interpréter l'alarme (métiers de la sécurité, Bac Pro)
- interpréter les documents techniques d'un secteur de production
- interpréter les données
- interpréter les résultats (cuir option maroquinerie - chaussures - sellerie garnissage, Bac Pro)
- interpréter les résultats d'une simulation et conclure sur la performance de la solution (STI2D)
- interpréter un résultat, en tirer une conclusion
- interroger des situations et des contextes dans le cadre d'une démarche de conception et de création
- interroger la dramaturgie et les modes de composition d'un spectacle
- interroger la dramaturgie et les modes de composition du spectacle
- interroger la singularité de sa pratique artistique et son rôle dans la Cité
- interroger les évolutions récentes qui caractérisent la création cinématographique et audiovisuelle
- interroger les œuvres et construire une analyse critique
- intervenir sur un début d'incendie (métiers de la sécurité, Bac Pro)
- inventorier les sources d'informations iconographiques et techniques
- isoler le sous-système et/ou le composant
- itérer sur les éléments d'un dictionnaire
- itérer sur les éléments d'un tableau
- jouer avec un certain nombre de conventions théâtrales impliquant le corps et la voix de l'acteur
- justifier, argumenter et éclairer ses idées de manière orale, écrite et visuelle
- justifier ce qui est affirmer et nier en formulant des propositions construites et des arguments instruits
- justifier le choix d'une solution selon des contraintes d'ergonomie et de design
- justifier les caractéristiques d'un ouvrage, d'un sous-ensemble, d'un élément contraint par les fonctions d'usage, la cinématique, les conditions de résistance, la réglementation, les normes et les codes de constructions (chaudronnerie, Bac Pro)
- justifier les caractéristiques d'un sous-ensemble, d'un élément, contraintes par les fonctions d'usage, la cinématique, les conditions de résistance, la réglementation, les normes et les règles de conception
- justifier les choix des structures matérielles et/ou logicielles d'un produit, identifier les flux mis en œuvre dans une approche de développement durable
- justifier les moyens de fabrication donnés (chaudronnerie, Bac Pro)
- justifier les solutions constructives d'un produit au regard des performances environnementales et estimer leur impact sur l'efficacité globale
- justifier ses affirmations et rechercher la validité des informations dont on dispose
- la communication de l'offre
- la définition de l'offre
- la disponibilité des approvisionnements nécessaires
- la distribution de l'offre
- la grammaire (langues, littératures et cultures étrangères et régionales)
- la laïcité (EMC cycle 2)
- la laïcité (EMC cycle 3)
- la notion de bien commun (EMC cycle 3)
- la recherche de cohésion, un levier d'amélioration des relations de travail et du climat social
- la recherche de soi
- le futur des énergies
- le lexique (langues, littératures et cultures étrangères et régionales)
- le parcours de la loi dans la République française (EMC cycle 4)
- les compétences au service de l'organisation et l'organisation au service du développement des compétences
- les déclarations des Droits de l'homme (EMC cycle 4)
- les différentes dimensions de l'égalité (EMC cycle 4)
- les différentes formes de discrimination (EMC cycle 4)
- les organisations et l'activité de production de biens et de services
- les organisations et la société
- les organisations et les acteurs
- lexique (langues, littératures et cultures étrangères - anglais, enseignement de spécialité)
- lexique (langues, littératures et cultures étrangères - portugais, enseignement de spécialité)
- l'Humanité en question
- libertés fondamentales et droits fondamentaux de la personne (EMC cycle 4)
- l'intégrité de la personne (EMC cycle 3)
- lire (cycle 2)
- lire (cycle 3)
- lire (cycle 4)
- lire et comprendre (LVER cycle 3)
- lire et comprendre (LVER cycle 4)
- lire et interpréter la description de l'évolution temporelle du système
- lire et interpréter les relations entre les entrées et sorties
- lire et modifier les éléments d'un tableau grâce à leurs index
- lire une œuvre chorégraphique et la problématiser en mobilisant différentes connaissances et compétences
- lire un texte de théâtre en relation avec des questions de représentations
- lister les points susceptibles d'être optimisés pour gagner en qualité, rapidité et facilité d'exécution (cuir option maroquinerie - chaussures - sellerie garnissage, Bac Pro)
- livrer la réalisation
- localiser, apposer un repère aux liaisons du sous-système avec l'environnement
- localiser et identifier les défaillances, anomalies, dysfonctionnements simples (chaudronnerie, Bac Pro)
- localiser la zone d'intervention (aéronautique-avionique, structure, système, Bac Pro)
- localiser sur le véhicule les sous-ensembles, les éléments, les fluides (maintenance des véhicules, Bac Pro)
- maintenir en état le poste de travail après l'opération
- maintenir en état le poste de travail (maintenance des véhicules, Bac Pro)
- maintenir en état les matériels, les équipements et les outillages (facteur d'orgue, Bac Pro)
- maintenir en état les matériels, les équipements et les outillages
- maintenir en état, les matériels, les équipements et les outillages
- maintenir en état les matériels outillage (réalisation de produits imprimés et plurimédia, Bac Pro)
- maintenir en état les outils de coupe
- maintenir en état les postes de travail, les équipements et les outillages (métiers de l'alimentation, Bac Pro)
- maintenir en état les postes de travail, les matériels, les locaux, les équipements, les outillages (boulanger - pâtissier, Bac Pro)
- maintenir en état son poste de travail dans le respect des normes de l'entreprise (métiers des industries graphiques et de la communication)
- maintenir en état son poste de travail dans le respect des normes environnementales de l'entreprise (réalisation de produits imprimés et plurimédia, Bac Pro)
- maintenir et remettre en température des préparations alimentaires
- maintenir la capacité opérationnelle des matériels et équipements (métiers de la sécurité, Bac Pro)
- maintenir la qualité globale (hôtellerie-restauration, Bac Pro)
- maintenir les équipements et les systèmes en état de fonctionnement
- maintenir son niveau de compétence
- maîtrise de l'expression écrite et orale
- maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux
- maîtriser la diction et ses règles : phrasé, métrique
- maîtriser la prise de parole publique
- maîtriser la respiration et le souffle
- maîtriser l'échange écrit : lire, analyser, écrire et adapter son expression écrite selon les situations et les destinataires
- maîtriser l'échange oral : écouter, réagir, s'exprimer dans diverses situations de communication
- maîtriser les bases de la cuisine (cuisine, Bac Pro)
- maîtriser les coûts (hôtellerie-restauration, Bac Pro)
- maîtriser les données géographiques et se repérer dans l'espace professionnel (techniques d'interventions sur installations nucléaires, Bac Pro)
- maîtriser les techniques nécessaires à la conduite des projets musicaux
- maîtriser le vocabulaire professionnel
- maîtriser une démarche d'écriture cinématographique personnelle prenant appui sur ses connaissances et justifier ses choix
- maîtriser un vocabulaire permettant de s'exprimer spontanément et personnellement sur des bases raisonnées
- management du système d'information et de performance
- manager une équipe
- manager une équipe (métiers de la sécurité, Bac Pro)
- manifester le respect des autres à travers langage et attitude (EMC cycle 3)
- manipuler et expérimenter (sciences de l'ingénieur)
- matérialiser les points ou les ouvrages (métier des études et de la modélisation numérique du bâtiment)
- matérialiser une solution virtuelle
- matérialiser un support d'expérimentation
- mener collectivement une investigation en sachant prendre en compte le point de vue d'autrui
- mener l'étude du besoin repéré et se projeter dans une démarche du projet possible, ou analyser la démarche de projet menée par une/des structures du champ santé-social
- mener une démarche de prévention des risques professionnels
- mener une démarche de recherche documentaire et d'analyse de l'information sanitaire et sociale
- mener une recherche documentaire au CDI ou sur internet, et de la présenter de manière organisée, sous la forme de son choix à la classe
- mener une recherche documentaire au CDI ou sur internet
- mener une recherche documentaire variée sur une question chorégraphique choisie
- mesurer certains paramètres vitaux, repérer les anomalies et alerter
- mesurer des performances d'un constituant ou d'un sous-ensemble d'un produit (ITEC)
- mesurer les performances commerciales de la présentation
- mettre à disposition des plannings d'activité actualisés (assistance à la gestion des organisations, Bac Pro)
- mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement
- mettre à jour le dossier de fabrication (métiers des industries graphiques et de la communication)
- mettre à jour les documents de suivi de l'installation (chaudronnerie, Bac Pro)
- mettre à jour les données liées au déroulement de l'opération de transport (transport de marchandises, Bac Pro)
- mettre à jour l'information (assistance à la gestion des organisations, Bac Pro)
- mettre au point le produit
- mettre au point les prémaquettes (communication visuelle plurimédia, Bac Pro)
- mettre au point un protocole expérimental
- mettre en énergie et configurer l'aéronef ou l'équipement ou la partie d'aéronef (aéronautique-avionique, structure, système, Bac Pro)
- mettre en énergie l'aéronef (aéronautique-système, Bac Pro)
- mettre en énergie l'aéronef ou l'équipement (aéronautique-avionique, système, Bac Pro)
- mettre en énergie la partie d'aéronef (aéronautique-structure, Bac Pro)
- mettre en évidence les constituants d'un produit à partir des diagrammes pertinents
- mettre en évidence l'intérêt du découpage des données en paquets et de leur encapsulation
- mettre en évidence un corpus de constructions élémentaires
- mettre en harmonie un visage avec une perruque coiffée et posée (perruquier posticheur, Bac Pro)
- mettre en lien les informations relatives à la vie musicale et culturelle contemporaine pour en comprendre le fonctionnement et connaître ses grandes catégories de métiers
- mettre en lien sa pratiques artistique avec différents domaines connexes et les métiers qui en découlent
- mettre en œuvre avec rigueur une procédure expérimentale et développer un regard critique sur des résultats expérimentaux afin de répondre à d'éprouver la validité d'une hypothèse
- mettre en œuvre des activités d'éveil en tenant compte de la singularité de l'enfant
- mettre en œuvre des algorithmes (physique-chimie, mathématiques, Pro)
- mettre en œuvre des consignes et/ou des protocoles transmis oralement ou par écrit
- mettre en œuvre des matériels (techniques d'interventions sur installations nucléaires, Bac Pro)
- mettre en œuvre des moyens de finition
- mettre en œuvre des opérations de contrôle de la qualité
- mettre en œuvre des opérations de contrôle de la qualité (technicien en appareillage orthopédique, Bac Pro)
- mettre en œuvre des opérations de contrôle de sécurité (gestion des pollutions et protection de l'environnement, Bac Pro)
- mettre en œuvre des opérations de contrôle qualité (gestion des pollutions et protection de l'environnement, Bac Pro)
- mettre en œuvre des outillages (aéronautique-avionique, structure, Bac Pro)
- mettre en œuvre des procédures de contrôle
- mettre en œuvre des protocoles de techniques de maquillage des ongles
- mettre en œuvre des protocoles de techniques de maquillage du visage
- mettre en œuvre des protocoles de techniques de soins esthétiques
- mettre en œuvre des protocoles de techniques esthétiques liées aux phanères
- mettre en œuvre des techniques d'assainissement (gestion des pollutions et protection de l'environnement, Bac Pro)
- mettre en œuvre des techniques de collecte et de tri dans le respect de procédures en vigueur et des règles de sécurité, en vue d'une valorisation ou d'une élimination (gestion des pollutions et protection de l'environnement, Bac Pro)
- mettre en œuvre des techniques de nettoyage et de dépollution des déchets industriels liquides et pâteux (gestion des pollutions et protection de l'environnement, Bac Pro)
- mettre en œuvre des techniques de nettoyage et de dépollution des sites industriels (gestion des pollutions et protection de l'environnement, Bac Pro)
- mettre en œuvre des techniques d'hygiène immobilière (gestion des pollutions et protection de l'environnement, Bac Pro)
- mettre en œuvre et contrôler les processus administratifs (gestion-administration, transports, Bac Pro)
- mettre en œuvre et suivre le résultat des actions sociales et culturelles (assistance à la gestion des organisations, Bac Pro)
- mettre en œuvre la démarche de prévention des risques spécifiques au métier
- mettre en œuvre la démarche qualité
- mettre en œuvre les conditions favorables à l'activité libre et à l'expérimentation dans un contexte donné
- mettre en œuvre les étapes d'une démarche
- mettre en œuvre les gestes techniques avec les équipements et matériels appropriés (métiers de la sécurité, Bac Pro)
- mettre en œuvre les gestes techniques professionnels d'intervention (métiers de la sécurité, Bac Pro)
- mettre en œuvre les matériaux composites et plastiques
- mettre en œuvre les mesures adaptées en cas d'accident (gestion des pollutions et protection de l'environnement, Bac Pro)
- mettre en œuvre les mesures conservatoires (métiers de la sécurité, Bac Pro)
- mettre en œuvre les mesures de prévention des risques professionnels, de protection de l'environnement et de respect de la qualité (procédés de la chimie, de l'eau et des papiers-cartons, Bac Pro)
- mettre en œuvre les mesures de prévention des risques professionnels
- mettre en œuvre les mesures de prévention et de protection réglementaires (métiers de l'aéronautique)
- mettre en œuvre les mesures de "prévention, santé et environnement"
- mettre en œuvre les mesures d'hygiène, de santé et de mise en sécurité (métiers de l'alimentation, Bac Pro)
- mettre en œuvre les moyens et équipements nécessaires pour réaliser le constituant
- mettre en œuvre les opérations de finition des articles
- mettre en œuvre les outillages (aéronautique-avionique, système, Bac Pro)
- mettre en œuvre les procédés d'entretien des articles
- mettre en œuvre les procédures de l'entreprise (réalisation de produits imprimés et plurimédia, Bac Pro)
- mettre en œuvre les procédures de maintenance préventive
- mettre en œuvre les procédures de mise en/hors gaz
- mettre en œuvre les procédures de sûreté et de sécurité du personnel, des marchandises et des équipements (transport de marchandises, Bac Pro)
- mettre en œuvre les procédures requises en fonction de la nature de la situation (métiers de la sécurité, Bac Pro)
- mettre en œuvre les techniques de mise en place et de préparation
- mettre en œuvre les techniques de nettoiement dans le respect des procédures en vigueur et des règles de sécurité (gestion des pollutions et protection de l'environnement, Bac Pro)
- mettre en œuvre les techniques individuelles et/ou collectives d'évacuation (métiers de la sécurité, Bac Pro)
- mettre en œuvre les techniques professionnelles, assurer la prestation et son suivi
- mettre en œuvre les technologies de l'information et de la communication
- mettre en œuvre les technologies de l'information et de la communication
- mettre en œuvre le système
- mettre en œuvre le système (maintenance des matériels, Bac Pro)
- mettre en œuvre ses connaissance globales sur le théâtre pour situer, décrire, analyser un texte ou un document lié à une représentation ou spectacle vu
- mettre en œuvre tout moyen plastique, tout médium, tout matériau, tout support nécessaire au développement d'une démarche de conception active
- mettre en œuvre une communication entre objets dits intelligents
- mettre en œuvre une démarche de projet et de créativité (création et innovation technologiques)
- mettre en œuvre une démarche de recherche d'information (chaudronnerie, Bac Pro)
- mettre en œuvre une démarche de recherche d'information
- mettre en œuvre une procédure de contrôle
- mettre en œuvre une procédure de fabrication numérique additive
- mettre en œuvre une procédure de fabrication traditionnelle
- mettre en œuvre une simulation numérique à partir d'un modèle multi-physique pour qualifier et quantifier les performances d'un objet réel ou imaginé
- mettre en œuvre un modèle de comportement
- mettre en œuvre un moyen de conditionnement
- mettre en œuvre un moyen de fabrication
- mettre en œuvre un moyen de montage
- mettre en œuvre un moyen de production
- mettre en œuvre un projet artistique
- mettre en œuvre un projet (cycle 4)
- mettre en œuvre un protocole expérimental en respectant les règles de sécurité
- mettre en œuvre un scénario de validation devant intégrer un protocole d'essais, de mesures et/ou d'observations sur le prototype ou la maquette, interpréter les résultats et qualifier le produit
- mettre en perspective les questions au programme dans un contexte théâtral et dramaturgique élargi
- mettre en place et animer des actions de promotion de produits et de prestations esthétiques
- mettre en place et animer des actions de promotion de produits et de services (métiers de la coiffure, Bac Pro)
- mettre en place et animer des actions de promotions (métiers de la coiffure, Bac Pro)
- mettre en place le poste de travail, réaliser la mise en place (métiers de l'hôtellerie-restauration)
- mettre en place les moyens d'assurer la sécurité des intervenants et du public
- mettre en place l'étal et l'affichage
- mettre en relation son travail de plateau et ses connaissances théâtrales ou son expérience de spectateur
- mettre en sécurité l'aéronef en vue de l'intervention (aviation générale, Bac Pro)
- mettre en service une installation
- mettre en service une installation (installateur en chauffage, climatisation et énergies renouvelables, Bac Pro)
- mettre en valeur et promouvoir des produits et des prestations
- mettre en valeur la naturalisation conformément au projet artistique
- mettre en valeur les parentés stylistiques qui rattachent les œuvres et les formes artistiques à un artiste, un courant, un langage, une époque, en les replaçant dans leur contexte de production et de réception, en dégageant leurs spécificités et leurs en
- mettre en valeur l'offre
- mettre l'aéronef en état de navigabilité (aviation générale, Bac Pro)
- mettre la marchandise et les documents à disposition du client (conducteur routier transport marchandises, Bac Pro)
- mettre ses compétences au service du collectif de travail (métier des études et de la modélisation numérique du bâtiment)
- mettre ses lectures d'œuvres théâtrales et d'ouvrages théoriques ainsi que son expérience de spectateur au service de son jeu et de ses projets
- mettre tout ou partie de l'installation à disposition en vue des opérations de maintenance (procédés de la chimie, de l'eau et des papiers-cartons, Bac Pro)
- mobilisation des connaissances
- mobiliser de manière opportune les connaissances acquises par la lecture et l'étude des textes et des œuvres philosophiques
- mobiliser des outils d'analyse au service de la compréhension d'une séquence de mouvements
- mobiliser des outils numériques (cycle 2)
- mobiliser des outils numériques (cycle 3)
- mobiliser des outils numériques (physique-chimie cycle 4)
- mobiliser des outils numériques (technologie cycle 4)
- mobiliser le corps en danse selon différents registres expressifs ou esthétiques
- mobiliser les outils de l'improvisation au service de son projet chorégraphique
- mobiliser le vocabulaire des sentiments et des émotions (EMC cycle 3)
- mobiliser sa culture théâtrale, ses connaissances et ses acquis théoriques et de les mettre au service de ses propositions scéniques
- mobiliser sa technique vocale pour savoir s'échauffer, placer sa voix et la projeter
- mobiliser ses compétences d'analyse au servie de sa propre pratique d'écriture cinématographique et audiovisuelle
- mobiliser ses compétences d'analyse et de réflexion au service de sa propre pratique d'écriture cinématographique et audiovisuelle
- mobiliser ses connaissances musicales au servie de la compréhension d'une œuvre chorégraphique
- mobiliser ses connaissances pour nourrir son expérience de spectateur et sa pratique artistique
- mobiliser son autonomie (musique)
- mobiliser une autre pratique artistique complémentaire du théâtre
- mobiliser un langage gestuel riche, maîtrisé et pertinent
- modèle de connaissance
- modéliser ; faire une simulation, valider ou invalider un modèle
- modéliser, faire une simulation, valider ou invalider un modèle
- modéliser les actions mécaniques
- modéliser les mouvements
- modéliser les solutions techniques à l'aide d'outils numériques
- modéliser sous une forme graphique une structure, un mécanisme ou un circuit
- modéliser tout ou partie du projet (métier des études et de la modélisation numérique du bâtiment)
- modéliser un élément prothétique, à l'aide des paramètres anatomophysiologiques, en appliquant la procédure du logiciel
- modéliser une pièce et un sous-ensemble simple (chaudronnerie, Bac Pro)
- modifier le code des CSS (réalisation de produits imprimés et plurimédia - productions graphiques, Bac Pro)
- modifier le dossier technique conformément au travail exécuté
- modifier les paramètres influents et le programme de commande en vue d'optimiser les performances du produit
- modifier l'imposition en cas de besoin (réalisation de produits imprimés et plurimédia, Bac Pro)
- monter, assembler un équipement optique
- monter des composants (aéronautique-avionique, Bac Pro) (aéronautique-avionique, structure, système, Bac Pro)
- monter, garnir et glacer un entremets et/ou des petits gâteaux
- monter les outils et introduire les paramètres nécessaires aux réglages et au fonctionnement (chaudronnerie, Bac Pro)
- monter une courte séquence animée
- montrer la terminaison de la recherche dichotomique à l'aide d'un variant de boucle
- négocier le cadre de l'accueil
- nettoyer et contrôler les éléments objets de l'intervention (aéronautique-avionique, structure, système, Bac Pro)
- nettoyer les fichiers (réalisation de produits imprimés et plurimédia - productions graphiques, Bac Pro)
- nommer les fichiers en respectant les procédures et/ou les consignes (réalisation de produits imprimés et plurimédia - productions graphiques, Bac Pro)
- nourrir ses pratiques d'une curiosité ouverte à toutes les esthétiques musicales
- numériser les documents et les objets pour compléter les sources fournies (réalisation de produits imprimés et plurimédia - productions graphiques, Bac Pro)
- numériser un document
- observer et analyser une représentation à la fois dans son aspect artistique mais aussi comme événement performatif ayant une dimension sociale et anthropologique
- observer la personne : conscience, respiration, douleur, état cutané, phanères, selles, urines, expectorations
- observer la représentation théâtrale comme un événement performatif, éphémère et unique, situé dans un temps et un lieu donné et devant un public donné
- observer le comportement de la personne, repérer les signes de détresse
- observer le comportement de l'enfant ou de la personne, son environnement
- observer, questionner, formuler une hypothèse, en déduire ses conséquences testables ou vérifiables, expérimenter, raisonner avec rigueur, modéliser, argumenter
- observer, questionner, formuler une hypothèse, en déduire ses conséquences testables ou vérifiables, expérimenter, raisonner avec rigueur, modéliser
- observer une œuvre selon divers axes de lecture pour en dégager les éléments constitutifs et la situer dans ses contextes
- obtenir le bon à graver, le bon à tirer, le bon à rouler (réalisation de produits imprimés et plurimédia - productions imprimées, Bac Pro)
- optimiser le choix d'une solution en tenant compte de la relation produit-procédé-matériaux et des résultats de simulation
- optimiser les performances de l'équipe (hôtellerie-restauration, Bac Pro)
- ordonnancer et actualiser un dossier (technicien d'études du bâtiment, Bac Pro)
- ordonnancer les interventions
- organisation et numérisation
- organise l'espace de travail
- organiser des actions de formation (assistance à la gestion des organisations, Bac Pro)
- organiser des données (communication visuelle plurimédia, Bac Pro)
- organiser et distribuer des collations ou des repas
- organiser et gérer un parc à matériaux
- organiser et gérer un parc à matériaux (métiers et arts de la pierre, Bac Pro)
- organiser et gérer un poste de travail (communication visuelle plurimédia, Bac Pro)
- organiser et installer les postes de travail (chaudronnerie, Bac Pro)
- organiser et installer les postes de travail
- organiser et installer les postes de travail
- organiser et installer les postes de travail
- organiser et mettre en sécurité la zone d'intervention
- organiser et mettre en sécurité la zone d'intervention sur chantier
- organiser et mettre en sécurité l'espace de travail (métiers de l'aéronautique)
- organiser et mettre en sécurité l'espade de travail (aéronautique-avionique, structure, système, Bac Pro)
- organiser et mettre en sécurité les postes de travail
- organiser et mettre en sécurité les postes de travail
- organiser et mettre en sécurité son poste de travail
- organiser et planifier l'activité (gestion-administration, transport, Bac Pro)
- organiser et sécuriser son intervention
- organiser et sécuriser son intervention (installateur en chauffage, climatisation et énergies renouvelables, Bac Pro)
- organiser l'activité des personnels (métiers de la coiffure, Bac Pro)
- organiser l'activité et encadrer les personnels (gestion des pollutions et protection de l'environnement, Bac Pro)
- organiser la mise à disposition des matériels, des personnels et matières d'œuvre (façonnage des produits imprimés, routage, Bac Pro)
- organiser la production (cuisine, Pro)
- organiser la production
- organiser la réalisation
- organiser le démarrage d'une fabrication
- organiser le fonctionnement d'un poste central de sécurité (métiers de la sécurité, Bac Pro)
- organiser le lieu en chantier de manière rationnelle
- organiser le poste de travail
- organiser le poste de travail
- organiser le poste de travail (maintenance des véhicules, Bac Pro)
- organiser le poste de travail (métiers des industries graphiques et de la communication)
- organiser les activités des opérateurs (bio-industries de transformation, Bac Pro)
- organiser les conditions matérielles de l'accueil
- organiser les déplacements des personnels (assistance à la gestion des organisations, Bac Pro)
- organiser le transport fluvial et planifier les activités à bord
- organiser le travail dans une chaîne de production traditionnelle ou numérique
- organiser l'exposé écrit de ces informations
- organiser l'opération dans son contexte (électricité et de ses environnements connectés, Bac Pro)
- organiser l'opération dans son contexte
- organiser ses activités, son espace de travail (procédés de la chimie, de l'eau et des papiers-cartons, Bac Pro)
- organiser son action
- organiser son intervention en toute sécurité (maintenance et efficacité énergétique, Bac Pro)
- organiser son intervention
- organiser son poste de travail (physique-chimie, mathématiques, Pro)
- organiser son travail (bio-industries de transformation, Bac Pro)
- organiser son travail
- organiser une recherche documentaire, fiabiliser ses sources, suivre une méthode rigoureuse et assurer la médiation orale de sa production
- organiser un planning de rendez-vous
- organiser un poste de travail en mettant en œuvre les notions de simplification du travail (cuir option maroquinerie - chaussures - sellerie garnissage, Bac Pro)
- organiser un secteur de production
- orienter vers des personnes ressources, des dispositifs d'éducation à la santé existants
- paramétrer l'appareil photo et les périphériques
- paramétrer les systèmes (maintenance des véhicules, Bac Pro)
- paramétrer un sous-système ou un système asservi
- parler en continu (LVER cycle 3)
- parler en continu (LVER cycle 4)
- partager à l'écrit ou à l'oral un regard réflexif sur la danse et ses enjeux historiques et contemporains
- partager des règles, assumer des rôles et des responsabilités (cycle 3)
- partager des règles, assumer des rôles et des responsabilités (cycle 4)
- partager des règles, assumer des rôles et des responsabilités pour apprendre à vivre ensemble (cycle 2)
- partager et réguler des émotions et sentiments (EMC cycle 3)
- participer à des campagnes de prévention
- participer à des groupes de travail notamment avec l'amont de la chaîne par rapport aux contraintes de production (façonnage des produits imprimés, routage, Bac Pro)
- participer à des modifications sur un système et son environnement
- participer à des travaux de maintenance améliorative sur un système et son environnement
- participer à des travaux de modernisation sur un système et son environnement
- participer à et/ou animer un groupe de travail
- participer à et /ou animer un groupe de travail
- participer à l'accueil du client (réalisation de produits imprimés et plurimédia, Bac Pro)
- participer à la formation des agents
- participer à la formation des opérateurs (cuir option maroquinerie - chaussures - sellerie garnissage, Bac Pro)
- participer à la formation
- participer à la gestion commerciale
- participer à la gestion comptable et financière
- participer à la gestion des flux
- participer à la gestion des flux
- participer à la gestion des matériels, des équipements et des composants
- participer à la gestion des personnels
- participer à la gradation d'un modèle de référence en CAO
- participer à la mise en œuvre de la démarche qualité définie dans la structure
- participer à la mise en œuvre de la politique de prévention des infections associées aux soins
- participer à la mise en œuvre d'une démarche de prévention des risques professionnels
- participer à la mise en œuvre du projet
- participer à la mise en œuvre et à l'amélioration continue du plan qualité de l'entreprise en collaboration avec l'équipe de production
- participer à la mise en place d'un système de contrôle de la qualité et de suivi de performance de la qualité (cuir option maroquinerie - chaussures - sellerie garnissage, Bac Pro)
- participer à l'animation
- participer à la planification du chantier (techniques d'interventions sur installations nucléaires, Bac Pro)
- participer à la proposition d'améliorations du procédé afin de faciliter la conduite, améliorer la qualité et/ou rendre plus sûre l'installation (procédés de la chimie, de l'eau et des papiers-cartons, Bac Pro)
- participer à la réception des travaux
- participer à la réception des travaux (métiers et arts de la pierre, Bac Pro)
- participer à la relation "produit-matériaux-procédés"
- participer à la remise en service de l'installation (chaudronnerie, Bac Pro)
- participer à l'arrêt, à la remise en service d'un système dans le respect des procédures
- participer à la vie d'un institut de beauté et de bien-être
- participer à l'élaboration de règles de sécurité et les appliquer au laboratoire et sur le terrain
- participer à l'élaboration du dossier d'industrialisation du produit
- participer à l'établissement d'un prix de revient prévisionnel du produit
- participer à l'étude de solutions techniques de réalisation multisupports (réalisation de produits imprimés et plurimédia - productions imprimées, Bac Pro)
- participer à l'étude de solutions techniques de réalisation plurimédia (réalisation de produits imprimés et plurimédia - productions graphiques, Bac Pro)
- participer au contrôle de la qualité (techniques d'interventions sur installations nucléaires, Bac Pro)
- participer au contrôle du produit en cours et en fin d'élaboration (cuir option maroquinerie - chaussures - sellerie garnissage, Bac Pro)
- participer au contrôle final (techniques d'interventions sur installations nucléaires, Bac Pro)
- participer à un collectif de travail (technicien d'études du bâtiment, technicien géomètre topographe Bac Pro)
- participer à une étude de design d'un produit dans une démarche de développement durable
- participer à une réflexion collective sur l'avancée d'un projet artistique
- participer à une réflexion collective sur un projet artistiques
- participer à un processus créatif et collectif de conception d'un produit
- participer au pilotage administratif, économique et financier (métiers de la coiffure, Bac Pro)
- participer au raisonnement clinique en lien avec l'équipe pluriprofessionnelle
- participer au suivi, à l'évaluation et au réajustement du projet individualisé, du projet de vie
- participer aux actions de formation
- participer aux actions de formation
- participer et s'intégrer dans un groupe (EMC cycle 3)
- participer, pour une ou plusieurs composantes d'un projet, à l'élaboration d'un objet-théâtre à présenter devant un public choisi
- passer de la représentation d'une base dans une autre
- passer progressivement de la perception au contrôle par les instruments pour amorcer des raisonnements s'appuyant uniquement sur des propriétés des figures et sur des relations entre objets
- peindre un élément et analyser la qualité du recouvrement
- penser un espace de jeu pertinent
- perception de l'espace scénique et de la relation interpersonnelle qui s'y déploie
- percevoir les spécificités culturelles des pays et des régions de la langue étudiée (LVER)
- perfectionner et utiliser de manière pertinente le vocabulaire chorégraphique
- personnaliser sa pratique d'une ou deux disciplines issues des grandes familles du cirque
- peser, mesurer, quantifier (métiers de l'alimentation, Bac Pro)
- piloter une ligne ou un système de production
- piloter une ligne ou un système de production
- piloter une ligne ou un système de production (métiers et arts de la pierre, Bac Pro)
- planifier des tâches (physique-chimie, mathématiques, Pro)
- planifier des temps de présence et de congés des personnels en fonction des contraintes de l'organisation (assistance à la gestion des organisations, Bac Pro)
- planifier et gérer des opérations
- planifier et gérer des opérations (maintenance des matériels, Bac Pro)
- planifier et organiser des activités, des postes de travail et prévoir les équipements de protection associés
- planifier et organiser les opérations de fabrication
- planifier et organiser les opérations de fabrication (technicien en appareillage orthopédique, Bac Pro)
- planifier et organiser son travail en lien avec l'équipe, dans le cadre de son champ d'intervention
- planifier l'action d'éducation à la santé
- planifier les différentes phases de l'intervention
- planifier les opérations dans le respect des mesures de sécurité (gestion des pollutions et protection de l'environnement, Bac Pro)
- planifier les opérations de maintenance et de contrôle des véhicules (transport de marchandises, Bac Pro)
- planifier les phases du projet et les interventions (étude et réalisation d'agencement, Bac Pro)
- planifier le travail dans le temps et l'espace (boulanger - pâtissier, Bac Pro)
- planifier le travail (métiers de l'alimentation, Bac Pro)
- planifier l'opération de transport (transport de marchandises, Bac Pro)
- planifier un projet en utilisant les outils adaptés et en prenant en compte les données technico-économiques
- porter un regard analytique et critique sur sa propre pratique et évaluer ses besoins
- porter un regard analytique sur sa pratique en sélectionnant et en ordonnant des éléments de son carnet de suivi
- porter un regard critique
- porter un regard critique sur sa propre pratique pour la faire progresser et la situer dans son environnement
- poser et régler des outillages (aéronautique-avionique, structure, système, Bac Pro)
- poser, installer les composants et produits finis
- poser le marquage sur sites
- positionner les éléments (chaudronnerie, Bac Pro)
- positionner le sous-ensemble en utilisant les éléments réglables : bielles réglables, câbles, excentriques, cales pelables (aéronautique-avionique, structure, système, Bac Pro)
- positionner, régler et mettre en œuvre les outillages (aéronautique-avionique, structure, système, Bac Pro)
- pour chacun des exercices, choisir une démarche, définir des critères de réussite et évaluer sa production
- pratiquer au moins deux APSA relevant de deux camps d'apprentissage
- pratiquer des démarches scientifiques (cycle 2)
- pratiquer des démarches scientifiques et technologiques (cycle 3)
- pratiquer des démarches scientifiques et technologiques (cycle 4)
- pratiquer des démarches scientifiques (physique-chimie cycle 4)
- pratiquer des démarches scientifiques (SVT cycle 4)
- pratiquer des langages (physique-chimie cycle 4)
- pratiquer des langages (questionner le monde cycle 2)
- pratiquer des langages (sciences et technologie cycle 3)
- pratiquer des langages (SVT cycle 4)
- pratiquer des langages (SVT, terminale générale)
- pratiquer des langages (technologie cycle 4)
- pratiquer des recherches
- pratiquer différents langages en histoire et en géographie (cycle 3)
- pratiquer différents langages en histoire et en géographie (cycle 4)
- pratiquer les arts plastiques de manière réflexive
- pratiquer une ou deux disciplines et situer sa pratique au sein de l'histoire de trois grandes familles du cirque (pratiques acrobatiques, manipulations d'objets, jeu comique)
- prélever et organiser les informations nécessaires à la résolution de problèmes à partir de supports variés
- prélever la peau et les os en adéquation avec le projet
- prendre connaissance de la documentation fournie, des consignes et procédure
- prendre conscience des valeurs propres à sa responsabilité de spectateur et de créateur
- prendre contact et communiquer avec la hiérarchie, les fournisseurs, les clients
- prendre des mesures
- prendre en charge la clientèle (commercialisation et services en restauration, Bac Pro)
- prendre en charge la clientèle, vendre, servir (métiers de l'hôtellerie-restauration)
- prendre en charge les activités support nécessaires au bon fonctionnement de l'organisation (assistance à la gestion des organisations, Bac Pro)
- prendre en charge le traitement des incidents (transport de marchandises, Bac Pro)
- prendre en charge le véhicule et organiser le chargement (conducteur routier transport marchandises, Bac Pro)
- prendre en compte de statut douanier de la marchandise (transport de marchandises, Bac Pro)
- prendre en compte la charte graphique pour les différents produits de communication à réaliser (réalisation de produits imprimés et plurimédia , Bac Pro)
- prendre en compte les avis et les remarques du client (réalisation de produits imprimés et plurimédia, Bac Pro)
- prendre en compte les caractéristiques de l'autre pour créer son projet chorégraphique
- prendre en compte les contraintes du projet (métier des études et de la modélisation numérique du bâtiment)
- prendre en compte les contraintes réglementaires liées à l'activité de production de l'organisation (assistance à la gestion des organisations, Bac Pro)
- prendre en compte les critères de compétitivité d'un produit d'un point de vue technique, économique et sociétal
- prendre en compte les paramètres de conception propres à chaque domaine d'études
- prendre en compte les prestations associées à effectuer (transport de marchandises, Bac Pro)
- prendre en considération l'interdisciplinarité du théâtre dans les projets de création
- prendre la parole en public
- prendre les mesures pour protéger son intégrité physique et celle des autres (métiers de la sécurité, Bac Pro)
- prendre part à la construction collective d'un projet à la fois par ses initiatives et par l'attention portée à celles des autres
- prendre part à une conversation (LVER cycle 2)
- prendre part à une discussion, un débat et un dialogue argumentés (EMC cycle 3)
- prendre progressivement conscience de la nécessité et de l'intérêt de justifier ce que l'on affirme
- prendre soin des fruits et légumes
- préparer, adapter, ajuster les ouvrages
- préparer des éléments de garniture
- préparer et contrôler les différentes matières d'œuvre (façonnage des produits imprimés, routage, Bac Pro)
- préparer et maintenir en état les postes de travail
- préparer et maintenir en état les postes de travail (technicien en appareillage orthopédique, Bac Pro)
- préparer et mettre en sécurité la zone d'intervention (aviation générale, Bac Pro)
- préparer et/ou tester les installations : les réseaux et les matériels (procédés de la chimie, de l'eau et des papiers-cartons, Bac Pro)
- préparer, exécuter et suivre une petite série ou pré série
- préparer, gérer et suivre un dossier, des travaux
- préparer l'aéronef en vue de son transport (aviation générale, Bac Pro)
- préparer la fabrication de tout ou partie d'un ouvrage ou d'un élément
- préparer la ligne de production et les approvisionnements (bio-industries de transformation, Bac Pro)
- préparer la mise en œuvre (facteur d'orgue, Bac Pro)
- préparer la zone de travail virtuelle
- préparer la zone d'intervention (aéronautique-avionique, structure, système, Bac Pro)
- préparer la zone d'intervention et les moyens nécessaires, les pièces de rechange, les consommables et les ingrédients (métiers de l'aéronautique)
- préparer le certificat de remise en service en vue de son émission (aviation générale, Bac Pro)
- préparer l'ensemble des éléments du prototype (cuir option maroquinerie - chaussures - sellerie garnissage, Bac Pro)
- préparer le processus de production
- préparer les activités d'assemblage
- préparer les articles en vue de la livraison
- préparer les éléments à mettre en page, préparer et distribuer les matières d'œuvre (métiers des industries graphiques et de la communication)
- préparer les éléments à mettre en page (réalisation de produits imprimés et plurimédia - productions graphiques, Bac Pro)
- préparer les équipements en vue d'une installation
- préparer les équipements en vue d'une installation (systèmes numériques, Bac Pro)
- préparer les espaces de travail (métiers de l'alimentation, Bac Pro)
- préparer les fabrications et les assemblages
- préparer les fichiers pour la production
- préparer les fonds d'un entremets et/ou des petits gâteaux
- préparer les fruits et légumes
- préparer les interventions de maintenance (façonnage des produits imprimés, routage, Bac Pro)
- préparer les matériaux, les éléments d'ornementation, la quincaillerie
- préparer les matériaux, les quincailleries et les accessoires
- préparer les matériaux, produits et composants
- préparer les matériels, équipements, outils et la matière d'œuvre
- préparer les matériels
- préparer les matériels
- préparer les matériels, l'équipement et l'outillage répondant aux exigences du projet
- préparer les matériels, les équipements, les outils, les matériaux
- préparer les matières d'œuvre et les supports
- préparer les matières d'œuvre et les supports
- préparer les matières (plastiques et composites, Bac Pro)
- préparer les moyens de mise en œuvre
- préparer les supports
- préparer les véhicules pour l'intervention (maintenance des véhicules, Bac Pro)
- préparer le travail d'organisation et de réalisation du pilotage
- préparer le travail d'organisation et de réalisation du pilotage
- préparer le travail d'organisation et de réalisation du pilotage (métiers et arts de la pierre, Bac Pro)
- préparer le véhicule et les accessoires au chargement (conducteur routier transport marchandises, Bac Pro)
- préparer le véhicule pour la livraison (maintenance des véhicules - motocycles, Bac Pro)
- préparer le véhicule pour la livraison (maintenance des véhicules - véhicules de transport routier)
- préparer le véhicule pour la restitution (maintenance des véhicules, Bac Pro)
- préparer, positionner et fixer des parties d'aéronefs à poser (aéronautique-avionique, structure, système, Bac Pro)
- préparer son intervention de maintenance
- préparer son intervention et vérifier la conformité des ressources (métier des études et de la modélisation numérique du bâtiment)
- préparer, transformer, fabriquer (métiers de l'alimentation, Bac Pro)
- préparer une activité (métiers et arts de la pierre, Bac Pro)
- préparer une activité (métiers et arts de la pierre)
- préparer une intervention
- présenter à un groupe d'élèves un travail à réaliser
- présenter de manière argumentée des démarches, des résultats, y compris dans une langue étrangère
- présenter des projets de communication visuelle (communication visuelle plurimédia, Bac Pro)
- présenter des propositions en vue d'une sélection
- présenter des solutions graphiques et esthétiques
- présenter des solutions techniques
- présenter et argumenter son budget
- présenter et communiquer les résultats et les conclusions d'une activité de recherche ou d'une étude
- présenter et défendre son projet artistique et les choix qui le fondent
- présenter et formaliser une idée (sciences de l'ingénieur)
- présenter et interpréter une composition chorégraphique en affirmant des partis pris en matière d'écriture, de dramaturgie et de scénographie
- présenter et interpréter une composition chorégraphique
- présenter et valoriser les produits (métiers de l'alimentation, Bac Pro)
- présenter l'avancement du projet de communication (réalisation de produits imprimés et plurimédia, Bac Pro)
- présenter le service ou la structure
- présenter oralement un rapport (chaudronnerie, Bac Pro)
- présenter oralement un rapport, une note, un compte rendu
- présenter ses perspectives d'orientation et son engagement futur au regard d'expériences vécues
- présenter une démarche de manière argumentée, synthétique et cohérente ; utiliser un vocabulaire adapté et choisir des modes de représentation appropriés
- présenter une démarche de projet dans le champ sanitaire et social, ses contraintes et spécificités
- présenter un problème ou sa solution, développer une argumentation dans le cadre d'un débat
- présenter un projet (étude et réalisation d'agencement, Bac Pro)
- présenter un projet (facteur d'orgue, Bac Pro)
- présenter un protocole, une démarche, une solution en réponse à un besoin
- prévenir les disponibilités des postes de travail
- prévenir les risques d'alitement prolongé
- prévenir les services ou personnes compétents et habilités (métiers de la sécurité, Bac Pro)
- prévoir les besoins de la réalisation (technicien d'études du bâtiment, Bac Pro)
- prévoir les circulations et les zones de stockage
- prévoir l'ordre de grandeur de la mesure
- procéder à des analogies
- procéder aux changements de fabrication
- procéder aux contrôles, filtrages et palpations (métiers de la sécurité, Bac Pro)
- procéder aux réglages d'un poste de travail
- produire, dans un environnement numérique, des supports de communication adaptés (assistance à la gestion des organisations, Bac Pro)
- produire des documents de communication adaptés (gestion des pollutions et protection de l'environnement, Bac Pro)
- produire des documents
- produire des documents (métiers et arts de la pierre, Bac Pro)
- produire et transmettre un message oral, écrit ou électronique (bio-industries de transformation, Bac Pro)
- produire et utiliser diverses représentations des fractions simples et des nombres décimaux
- produire et utiliser plusieurs représentations des nombres
- produire les dessins de définition de produit
- produire les documents connexes
- produire les documents liés au traitement des relations « clients » dans un environnement numérique (assistance à la gestion des organisations, Bac Pro)
- produire les fichiers en vue de la réalisation de la forme imprimante ou d'un produit plurimédia (réalisation de produits imprimés et plurimédia - productions graphiques, Bac Pro)
- produire les visuels permettant une exploitation des données par les parties prenantes du projet
- produire un bon à rouler (réalisation de produits imprimés et plurimédia - productions imprimées, Bac Pro)
- produire un bon (métiers des industries graphiques et de la communication)
- produire un développé avec une assistance numérique (chaudronnerie, Bac Pro)
- produire un document écrit, graphique (perruquier posticheur, Bac Pro)
- produire une forme imprimante d'une imposition et/ou un amalgame (réalisation de produits imprimés et plurimédia, Bac Pro)
- programmer et gérer ses activités (conducteur routier transport marchandises, Bac Pro)
- progresser collectivement dans une investigation en sachant prendre en compte le point de vue d'autrui
- proposer au bureau d'études ou au bureau des méthodes une modification du modèle de définition d'une pièce
- proposer/choisir l'architecture d'une solution logicielle et matérielle au regard de la définition d'un produit (SIN)
- proposer des actions (transport de marchandises, Bac Pro)
- proposer des améliorations et des pistes de résolution de problèmes
- proposer des améliorations (réalisation de produits imprimés et plurimédia, Bac Pro)
- proposer des axes d'amélioration (chaudronnerie, Bac Pro)
- proposer des matériaux et des technologies
- proposer des matériaux, matériels et outillage (métiers et arts de la pierre, Bac Pro)
- proposer des matériaux, matériels et outillages
- proposer des solutions à un problème technique identifié en participant à des démarches de créativité, choisir et justifier la solution retenue
- proposer des solutions destinées à améliorer les opérations de maintenance (réalisation de produits imprimés et plurimédia, Bac Pro)
- proposer des solutions graphiques et techniques en accord avec sa hiérarchie (réalisation de produits imprimés et plurimédia, Bac Pro)
- proposer des solutions
- proposer des solutions
- proposer des solutions
- proposer des solutions
- proposer des solutions optimales
- proposer des solutions ouvertes et divergentes pour envisager une mise en œuvre
- proposer des solutions techniques (réalisation de produits imprimés et plurimédia, Bac Pro)
- proposer d'éventuelles améliorations à la démarche ou au modèle
- proposer et choisir des procédés de mise en œuvre d'un projet de construction et organiser les modalités de sa réalisation (AC)
- proposer et choisir des solutions constructives répondant aux contraintes et attentes d'une construction (AC)
- proposer et justifier des hypothèses ou simplification en vue d'une modélisation
- proposer et justifier les solutions techniques et esthétiques de réalisation
- proposer et justifier un protocole expérimental
- proposer les références de produits et de consommables (réalisation de produits imprimés et plurimédia, Bac Pro)
- proposer, optimiser et justifier des solutions esthétiques de réalisation
- proposer, optimiser et justifier des solutions techniques de réalisation
- proposer, optimiser et justifier des solutions techniques et esthétiques de réalisation (facteur d'orgue, Bac Pro)
- proposer, optimiser et justifier les solutions techniques de réalisation (étude et réalisation d'agencement, Bac Pro)
- proposer une analyse critique simple et une interprétation d'une œuvre (cycle 4)
- proposer une analyse écrit » du travail de plateau et des spectacles vus
- proposer une analyse orale ou/et écrite du travail de plateau et des spectacles vus
- proposer une analyse orale ou/et écrite sur travail de plateau et des spectacles vus
- proposer une ou des actions
- proposer une remise en conformité (maintenance des véhicules, Bac Pro)
- proposer une solution alternative pour régler un imprévu
- proposer une solution à un problème identifié (technicien d'études du bâtiment, Bac Pro)
- proposer une solution pour résoudre un problème
- proposer une stratégie de résolution de problème
- proposer un graphe de montage d'un sous-ensemble (chaudronnerie, Bac Pro)
- proposer un protocole expérimental
- proposer un service
- prospecter et valoriser l'offre commerciale
- prototyper une fonction
- qualifier et classifier une infraction (métiers de la sécurité, Bac Pro)
- quantifier les écarts de performances entre les valeurs attendues, les valeurs mesurées et les valeurs obtenues par simulation
- quantifier les performances d'un objet réel ou imaginé en résolvant les équations qui décrivent le fonctionnement théorique
- quel est le rôle du contrat ?
- quelle est l'influence de l'État sur l'évolution de l'emploi et du chômage ?
- qu'est-ce qu'être responsable ?
- questionner, explorer un fait, une question sociale ou de santé
- questionner la relation entre les déterminants, les besoins en matière de santé et de vie sociale et les réponses politiques et institutionnelles
- questionner le fait artistique (arts plastiques)
- questionner son projet dans les différentes étapes pour évaluer sa pratique et repositionner ses réponses
- raisonner, démontrer, trouver des résultats partiels et les mettre en perspective
- raisonner, justifier une démarche et les choix effectués (cycle 3)
- raisonner, justifier une démarche et les choix effectués (cycle 4)
- raisonner, pratiquer une démarche scientifique, expérimenter
- raisonner sur des figures pour les reproduire avec des instruments
- rapporter une chronologie
- rassembler et organiser les informations recueillies sur les non-conformités de production, sur les dérives et les dysfonctionnements constatés (réalisation de produits imprimés et plurimédia, Bac Pro)
- rassembler et sauvegarder les fichiers de la production (réalisation de produits imprimés et plurimédia, Bac Pro)
- rassembler les éléments de production (façonnage des produits imprimés, routage, Bac Pro)
- rassembler les ensembles, sous-ensemble, éléments, composant, consommables nécessaires à l'intervention (aéronautique-avionique, structure, système, Bac Pro)
- rassembler les moyens nécessaires à l'intervention (aéronautique-avionique, structure, système, Bac Pro)
- rassembler, sélectionner, classer
- réagir à de nouvelles consignes de travail
- réagir aux aléas et mener des actions correctives (boulanger - pâtissier, Bac Pro)
- réagir en cas d'incident ou d'accident (techniques d'interventions sur installations nucléaires, Bac Pro)
- réagir en fonction des risques évalués (techniques d'interventions sur installations nucléaires, Bac Pro)
- réagir et dialoguer (LVER cycle 3)
- réagir et dialoguer (LVER cycle 4)
- réagir et s'adapter aux impondérables
- réaliser des analyses physico-chimiques ou biologiques et interpréter, critiquer les résultats (procédés de la chimie, de l'eau et des papiers-cartons, Bac Pro)
- réaliser des croquis de terrain (technicien géomètre topographe, Bac Pro)
- réaliser des documents graphiques (technicien géomètre topographe, Bac Pro)
- réaliser des éléments en matériau composite (aéronautique-structure, Bac Pro)
- réaliser des éléments en matériau métalliques en tôles (aéronautique-structure, Bac Pro)
- réaliser des essais (aéronautique-avionique, structure, système, Bac Pro)
- réaliser des essais, des contrôles, des mesures et des points fixes (aviation générale, Bac Pro)
- réaliser des expérimentations et des investigations afin d'identifier des paramètres ou des variables, de mesurer leur influence sur les phénomènes étudiés
- réaliser des mises en sécurité (métiers de la sécurité, Bac Pro)
- réaliser des opérations d'amélioration de l'efficacité énergétique (installateur en chauffage, climatisation et énergies renouvelables, Bac Pro)
- réaliser des opérations de base
- réaliser des opérations de fabrication mécanique
- réaliser des opérations de fabrication mécanique (maintenance des matériels, Bac Pro)
- réaliser des opérations de maintenance corrective
- réaliser des opérations de maintenance corrective (maintenance et efficacité énergétique, Bac Pro)
- réaliser des opérations de maintenance préventive conditionnelle
- réaliser des opérations de maintenance préventive
- réaliser des opérations de maintenance préventive (maintenance et efficacité énergétique, Bac Pro)
- réaliser des opérations de maintenance préventive systématique
- réaliser des opérations de maintenance (techniques d'interventions sur installations nucléaires, Bac Pro)
- réaliser des opérations d'extraction d'éléments vissés et de remise en état de filetages
- réaliser des opérations élémentaires de soudage suivant les procédés, 111, 135, 971, de rechargement à plat et d'oxycoupage
- réaliser des prestations en amont de la commercialisation
- réaliser des projets musicaux d'interprétation et de création
- réaliser des projets musicaux d'interprétation ou de création (cycle 4)
- réaliser des sauvetages (métiers de la sécurité, Bac Pro)
- réaliser des soins d'hygiène corporelle auprès de l'enfant
- réaliser des soins d'hygiène corporelle de l'adulte en fonction du degré d'autonomie
- réaliser des travaux de dépannage (installateur en chauffage, climatisation et énergies renouvelables, Bac Pro)
- réaliser et orienter son activité physique pour développer ses ressources et s'entretenir
- réaliser et/ou exploiter les gabarits
- réaliser et valider un prototype ou une maquette obtenus en réponse à tout ou partie du cahier des charges initial
- réaliser la coupe des éléments du produit (cuir option maroquinerie - chaussures - sellerie garnissage, Bac Pro)
- réaliser la coupe et l'emballage de fruits et légumes de grosse taille
- réaliser la fraîche découpe et d'autres préparations
- réaliser la maintenance de 1er niveau (façonnage des produits imprimés, routage, Bac Pro)
- réaliser la maintenance préventive des équipements de production et/ou des outils de mesure (réalisation de produits imprimés et plurimédia, Bac Pro)
- réaliser la mise en place (commercialisation et services en restauration, Bac Pro)
- réaliser l'analyse des risques (bio-industries de transformation, Bac Pro)
- réaliser la ou les premières pièces conformes (plastiques et composites, Bac Pro)
- réaliser la production (réalisation de produits imprimés et plurimédia - productions imprimées, Bac Pro)
- réaliser le montage de la peau sur la structure interne
- réaliser l'ensemble des documents numériques du dossier technique et d'industrialisation (cuir option maroquinerie - chaussures - sellerie garnissage, Bac Pro)
- réaliser l'ensemble des gabarits utiles à la réalisation du prototype manuellement ou en CAO (cuir option maroquinerie - chaussures - sellerie garnissage, Bac Pro)
- réaliser l'entretien des équipements de production (réalisation de produits imprimés et plurimédia - productions imprimées, Bac Pro)
- réaliser l'entretien des postes informatiques (réalisation de produits imprimés et plurimédia - productions graphiques, Bac Pro)
- réaliser le prototype d'un produit
- réaliser les activités de contrôle et d'hygiène préalables à l'installation de l'étal
- réaliser les assemblages et les protections
- réaliser les connexions et paramétrages énergétiques
- réaliser les corrections chromatiques
- réaliser les différentes opérations de fabrication ou de réparation d'appareillages
- réaliser les différentes opérations de fabrication ou de réparation d'appareillages (technicien en appareillage orthopédique, Bac Pro)
- réaliser les essais techniques utiles à la préparation du prototype (cuir option maroquinerie - chaussures - sellerie garnissage, Bac Pro)
- réaliser les fabrications
- réaliser les inspections (aéronautique-avionique, structure, système, Bac Pro)
- réaliser les maquettes demandées (communication visuelle plurimédia, Bac Pro)
- réaliser les opérations d'apprêture et de couvrure
- réaliser les opérations d'après-vente
- réaliser les opérations de corps d'ouvrage
- réaliser les opérations de couture
- réaliser les opérations de découpe et de finition du marquage
- réaliser les opérations de démontage-remontage (aviation générale, Bac Pro)
- réaliser les opérations de déplacement, de cheminement, de parcage (aviation générale, Bac Pro)
- réaliser les opérations de fabrication (chaudronnerie, Bac Pro)
- réaliser les opérations de fabrication
- réaliser les opérations de finissure
- réaliser les opérations de gravure et leurs finitions
- réaliser les opérations de levage, de stockage, de protection (aviation générale, Bac Pro)
- réaliser les opérations de maintenance ou d'installation d'équipements ou de branchements (procédés de la chimie, de l'eau et des papiers-cartons, Bac Pro)
- réaliser les opérations de maintenance préventive et corrective
- réaliser les opérations de maintenance systématiques en début et en fin de prise de poste (réalisation de produits imprimés et plurimédia, Bac Pro)
- réaliser les opérations de maintenance systématiques en début et fin de poste (métiers des industries graphiques et de la communication)
- réaliser les opérations de mise en service et d'arrêt de l'installation (maintenance et efficacité énergétique, Bac Pro)
- réaliser les opérations de plaçure
- réaliser les opérations de réglage et de mise au point (aviation générale, Bac Pro)
- réaliser les opérations de réparation (aviation générale, Bac Pro)
- réaliser les opérations de servicing et entretiens courants (aéronautique-système, Bac Pro)
- réaliser les opérations d'impression 3D et leurs finitions
- réaliser les opérations d'impression numérique et leurs finitions
- réaliser les opérations en amont du sciage
- réaliser les préparations culinaires, cuisiner, dresser et distribuer (métiers de l'hôtellerie-restauration)
- réaliser les produits en tenant compte des temps, des délais, selon la qualité exigée
- réaliser les produits en tenant compte des temps, des délais selon la qualité exigée
- réaliser les produits en tenant compte des temps, des délais selon la qualité exigée
- réaliser les soins du quotidien et accompagner l'enfant dans ses apprentissages
- réaliser les tests d'imprimabilité : grammage, épaisseur, état de surface, porosité, blancheur, test d'arrachage (réalisation de produits imprimés et plurimédia - productions imprimées, Bac Pro)
- réaliser manuellement un ouvrage simple en roche naturelle
- réaliser manuellement un ouvrage simple en roche naturelle (métiers et arts de la pierre, Bac Pro)
- réaliser oralement ou par écrit le compte-rendu d'une activité (métier des études et de la modélisation numérique du bâtiment)
- réaliser par programmation une IHM répondant à un cahier des charges donné
- réaliser que certains problèmes relèvent de situations additives, d'autres de situations multiplicatives, de partages ou de groupements
- réaliser sa performance motrice maximale, mesurable à une échéance donnée
- réaliser un bilan
- réaliser un contrôle visuel et fonctionnel pour vérifier la conformité de l'objet technique
- réaliser un devis estimatif (technicien d'études du bâtiment, Bac Pro)
- réaliser un devis quantitatif (technicien d'études du bâtiment, Bac Pro)
- réaliser un diagnostic en vue du service (métiers de la coiffure, Bac Pro)
- réaliser un document certifié (réalisation de produits imprimés et plurimédia - productions graphiques, Bac Pro)
- réaliser une analyse de fabrication (facteur d'orgue, Bac Pro)
- réaliser une corbeille et des créations artistiques simples
- réaliser une épreuve contractuelle ou une version « bêta » de la production numérique (réalisation de produits imprimés et plurimédia - productions graphiques, Bac Pro)
- réaliser une fiche technique à partir des mensurations du spécimen
- réaliser une installation de manière éco-responsable (électricité et de ses environnements connectés, Bac Pro)
- réaliser une installation de manière éco-responsable
- réaliser une installation en adoptant une attitude écoresponsable
- réaliser une installation en adoptant une attitude écoresponsable (installateur en chauffage, climatisation et énergies renouvelables, Bac Pro)
- réaliser une mise en service
- réaliser une modification de manière écoresponsable (maintenance et efficacité énergétique, Bac Pro)
- réaliser une prestation corporelle destinée à être vue et appréciée
- réaliser une sortie de contrôle de l'imposition (réalisation de produits imprimés et plurimédia, Bac Pro)
- réaliser un modèle d'imposition électronique à l'aide d'un ou plusieurs schémas d'imposition (réalisation de produits imprimés et plurimédia, Bac Pro)
- réaliser un ou plusieurs éléments d'un ouvrage
- réaliser un prototype pour validation fonctionnelle et/ou visuelle
- réalisé un croquis à main levée (métier des études et de la modélisation numérique du bâtiment)
- recenser, décoder et interpréter les procédures et les consignes de production
- recenser et analyser les problèmes constatés (chaudronnerie, Bac Pro)
- recenser et appliquer les consignes et procédures de qualité, d'hygiène et de sécurité, et de respect de l'environnement
- recenser et appliquer les réglementations, les consignes et les procédures
- recenser et planifier les formations, les certifications et les habilitations du personnel roulant (transport de marchandises, Bac Pro)
- recenser et prioriser les informations à transmettre
- recenser, extraire, organiser et exploiter des informations à partir de documents en citant ses sources, à des fins de connaissance et pas seulement d'information
- recenser les besoins d'approvisionnement (hôtellerie-restauration, Bac Pro)
- recenser les consignes et procédures (façonnage des produits imprimés, routage, Bac Pro)
- réceptionner, contrôler et stocker les marchandises
- réceptionner et contrôler la marchandise livrée
- réceptionner et vérifier l'ensemble des moyens nécessaires (aviation générale, Bac Pro)
- réceptionner les approvisionnements
- réceptionner les approvisionnements
- réceptionner les approvisionnements (installateur en chauffage, climatisation et énergies renouvelables, Bac Pro)
- réceptionner les fruits et légumes
- réceptionner, préparer, stocker
- réceptionner - stocker (métiers de l'alimentation, Bac Pro)
- recevoir de manière sensible une proposition chorégraphique
- recevoir, transmettre et reformuler un message oral (perruquier posticheur, Bac Pro)
- recherche, collecter, analyser et savoir publier des textes ou témoignages ; être rigoureux dans ses recherches et ses traitements de l'information
- recherche documentaire
- rechercher, analyser, exploiter les données et les documents nécessaires à son activité
- rechercher, collecter analyser et savoir publier des textes ou témoignages ; être rigoureux dans ses recherches et ses traitements de l'information
- rechercher, comparer, choisir et traduire une solution esthétique et technique
- rechercher, comparer et sélectionner l'offre des fournisseurs
- rechercher de l'information, apprendre à utiliser des sources de qualité, partager des ressources
- rechercher des informations, identifier leurs sources et apprécier leur pertinence (métier des études et de la modélisation numérique du bâtiment)
- rechercher des informations réglementaires liées à l'intervention (aviation générale, Bac Pro)
- rechercher des propositions photographiques
- rechercher des solutions graphiques (communication visuelle plurimédia, Bac Pro)
- rechercher et collecter une documentation écrite et iconographique
- rechercher et écrire l'algorithme de fonctionnement puis programmer la réponse logicielle relative au traitement d'une problématique posée (SIN)
- rechercher et exploiter des documents et informations, afin de contribuer à l'élaboration d'un projet d'équipement ou d'installation d'un système
- rechercher et exploiter des documents et informations, afin de contribuer à l'élaboration d'un projet d'équipement ou d'installation d'un système
- rechercher et organiser l'information en lien avec la problématique étudiée
- rechercher et proposer des causes aux écarts de performances constatés
- rechercher et sélectionner des informations
- rechercher et sélectionner des informations (technicien en appareillage orthopédique, Bac Pro)
- rechercher extraire et organiser l'information (physique-chimie, mathématiques, Pro)
- rechercher les caractéristiques dimensionnelles et géométriques
- rechercher les causes possibles d'une panne (aviation générale, Bac Pro)
- rechercher les conditions d'utilisation et suivre le protocole de mise en œuvre du système
- rechercher les fournisseurs
- rechercher les informations relatives au dossier d'intervention (techniques d'interventions sur installations nucléaires, Bac Pro)
- rechercher les lignes d'une table vérifiant des critères exprimés en logique propositionnelle
- rechercher les solutions technologiques adaptés
- rechercher l'information (perruquier posticheur, Bac Pro)
- rechercher, sélectionner et organiser l'information en lien avec la problématique
- rechercher, sélectionner l'information (gestion des pollutions et protection de l'environnement, Bac Pro)
- rechercher, s'informer (métiers du cuir, Bac pro)
- rechercher une information dans une documentation technique, en local ou à distance
- rechercher une information ou des statistiques pertinentes dans des documents fiables
- reconnaître des formes dans des objets réels et les reproduire géométriquement
- reconnaître des mots isolés dans un énoncé, un court texte (LVER)
- reconnaître des situations de proportionnalité et résoudre les problèmes correspondants
- reconnaître des situations réelles pouvant être modélisées par des relations géométriques (alignement, parallélisme, perpendicularité, symétrie)
- reconnaître et distinguer des problèmes relevant de situations additives, multiplicatives, de proportionnalité
- reconnaître et utiliser des premiers éléments de codages d'une figure plane ou d'un solide
- reconnaître la valeur artistique du patrimoine de proximité et de le mettre en relation avec le patrimoine mondial grâce à la mobilisation des références acquises en cours et de son expérience personnelle
- reconnaître la valeur artistique du patrimoine de proximité et de le mettre en relation avec le patrimoine mondial grâce à la mobilisation des références acquises en cours et de son expérience professionnelle
- reconnaître la valeur artistique du patrimoine de proximité et de le mettre en relation avec le patrimoine mondial
- reconnaître les principes et les valeurs de la République et de l'Union européenne (EMC cycle 3)
- reconnaître quand et pourquoi la transmission est chiffrée
- recueillir auprès de la personne et de son entourage ses attentes, ses habitudes de vie
- recueillir et analyser les attentes de la personne, de la famille, de l'entourage, proposer des solutions
- recueillir et transmettre les informations (métiers de la sécurité, Bac Pro)
- recueillir les éléments nécessaires à son projet
- recueillir les informations et préparer la production/le service (métiers de l'hôtellerie-restauration)
- recueillir les informations, s'informer sur les éléments du contexte et de la situation professionnels à prendre en compte
- recueillir tous les éléments permettant de préciser la demande auprès de la clientèle, de la hiérarchie, des fournisseurs
- récupérer les fichiers de préréglage des machines de production connectées au flux (réalisation de produits imprimés et plurimédia - productions imprimées, Bac Pro)
- rédiger de façon claire et ordonnée les commentaires d'écoute ; synthétiser à l'écrit les termes d'un argumentaire sur une problématique donnée
- rédiger des comptes rendus, des bilans, des synthèses
- rédiger des écrits professionnels en lien avec l'activité sociale de l'organisation (assistance à la gestion des organisations, Bac Pro)
- rédiger des écrits professionnels (métiers de la sécurité, Bac Pro)
- rédiger des programmes simples
- rédiger l'ordre de réparation
- rédiger un compte-rendu ou un rapport (plastiques et composites, Bac Pro)
- rédiger un compte-rendu, une notice (technicien d'études du bâtiment, Bac Pro)
- rédiger un écrit ou d'exposer à l'oral la description organisée et le commentaire contextualisé d'œuvres artistiques
- rédiger une note descriptive, renseigner un formulaire (métier des études et de la modélisation numérique du bâtiment)
- rédiger une note, un compte-rendu (aéronautique-avionique, structure, système, Bac Pro)
- rédiger une notice descriptive (étude et réalisation d'agencement, Bac Pro)
- rédiger une notice descriptive (technicien d'études du bâtiment, Bac Pro)
- rédiger un rapport, une note, un compte rendu
- réfléchir à la confiance à accorder à une source, un émetteur d'informations (EMC cycle 3)
- réfléchir sur les processus de création et sur leur incidence sur le spectacle
- reformuler la demande ou une idée
- registres langagiers, comportementaux, vestimentaires appropriés au contexte (EMC cycle 2)
- régler, calibrer, paramétrer
- régler, calibrer, paramétrer (maintenance des matériels, Bac Pro)
- régler des outils (aéronautique-avionique, structure, système, Bac Pro)
- régler des outils réparer des harnais constitués de câbles métalliques ou optiques (aéronautique-avionique, Bac Pro)
- régler le passage des supports (réalisation de produits imprimés et plurimédia - productions imprimées, Bac Pro)
- régler les différents paramètres de production et produire le Bon à Façonner ou à Router (façonnage des produits imprimés, routage, Bac Pro)
- régler les moyens de production (chaudronnerie, Bac Pro)
- régler les moyens de production
- régler, paramétrer les matériels de l'installation (électricité et de ses environnements connectés, Bac Pro)
- régler, paramétrer les matériels de l'installation
- réguler un travail chorégraphique en cours, partager et confronter ses points de vue avec ceux des autres
- réhabilitation sur chantier d'un ensemble chaudronné
- relever et réceptionner une situation de chantier
- relever et réceptionner une situation de chantier
- relever les défauts éventuels (réalisation de produits imprimés et plurimédia, Bac Pro)
- relever les grandeurs caractéristiques d'un protocole de communication
- relier des caractéristiques d'une œuvre d'art à des usages ainsi qu'au contexte historique et culturel de sa création
- remettre en conformité la structure du véhicule et des trains roulants
- remettre en état la zone de travail (aviation générale, Bac Pro)
- remettre en état les systèmes mettant en œuvre des énergies
- remettre l'aéronef, la partie d'aéronef ou l'équipement en situation initiale (aéronautique-avionique, structure, système, Bac Pro)
- remettre le poste de travail en état (plastiques et composites, Bac Pro)
- remettre ou maintenir en état un équipement optique
- remettre une zone d'intervention dans les conditions requises (métiers de l'aéronautique)
- remonter le sous-système et/ou le composant
- remplacer avec ou sous adaptation l'élément ou le sous-ensemble (chaudronnerie, Bac Pro)
- remplacer les sous-ensembles, les éléments, les fluides (maintenance des véhicules, Bac Pro)
- remplacer ou réparer le(s) élément(s)
- remplacer un matériel électrique (électricité et de ses environnements connectés, Bac Pro)
- remplacer un matériel électrique
- rendre compte à son supérieur hiérarchique
- rendre compte au client ou à la hiérarchie
- rendre compte de la conformité de l'imposition et de la forme imprimante (réalisation de produits imprimés et plurimédia, Bac Pro)
- rendre compte de l'activité
- rendre compte de la production (réalisation de produits imprimés et plurimédia, Bac Pro)
- rendre compte de l'avancée de l'opération de transport aux différents interlocuteurs (transport de marchandises, Bac Pro)
- rendre compte de la visite d'un lieu de conservation ou de diffusion artistique ou de la rencontre avec un métier du patrimoine (cycle 4)
- rendre compte de l'équilibre financier et de la situation économique de l'organisation (assistance à la gestion des organisations, Bac Pro)
- rendre compte de l'intervention réalisée et des résultats obtenus
- rendre compte de résultats (sciences de l'ingénieur)
- rendre compte des actions menées et des résultats obtenus (bio-industries de transformation, Bac Pro)
- rendre compte des anomalies repérées lors de l'actualisation du système d'information (assistance à la gestion des organisations, Bac Pro)
- rendre compte de sa production aux différentes étapes de réalisation (réalisation de produits imprimés et plurimédia, Bac Pro)
- rendre compte de sa propre expérience dansée, à l'écrit et à l'oral
- rendre compte de ses expériences dans un carnet de suivi
- rendre compte des étapes et des résultats des différentes vérifications (réalisation de produits imprimés et plurimédia - productions graphiques, Bac Pro)
- rendre compte des observations (transport de marchandises, Bac Pro)
- rendre compte de son activité
- rendre compte de son intervention (maintenance des véhicules, Bac Pro)
- rendre compte de suivi de son activité et de ses résultats (commercialisation et services en restauration, Bac Pro)
- rendre compte du déroulement et des résultats d'un projet
- rendre compte d'une activité
- rendre compte d'une activité
- rendre compte d'un résultat en utilisant un vocabulaire adapté et des modes de représentation appropriés à l'écrit comme à l'oral (physique-chimie, mathématiques, Pro)
- rendre compte du suivi de son activité et de ses résultats (cuisine, Bac Pro)
- rendre compte (métiers et arts de la pierre, Bac pro)
- rendre compte (métiers et arts de la pierre, Bac Pro)
- rendre compte oralement à sa hiérarchie (métiers de la sécurité, Bac Pro)
- rendre compte oralement (technicien d'études du bâtiment, Bac Pro)
- rendre compte publiquement, selon différentes formes, de son parcours, de sa connaissance des métiers, des filières de formation, et des choix personnels opérés
- rendre compte, sous forme écrite ou orale, des résultats d'une analyse, d'une expérience, d'une recherche et d'une réflexion
- rendre compte (technicien géomètre topographe, Bac Pro)
- rendre la zone de pose propre et exempte de corps étrangers (aéronautique-avionique, structure, système, Bac Pro)
- renseigner des documents assurant la traçabilité des activités
- renseigner des documents de traçabilité (aéronautique-structure, Bac Pro)
- renseigner des documents et rendre compte par écrit
- renseigner le dossier de fabrication et les documents techniques de liaison (réalisation de produits imprimés et plurimédia, Bac Pro)
- renseigner les documents de suivi de la démarche qualité
- renseigner les documents de traçabilité des essais (aéronautique-avionique, structure, système, Bac Pro)
- renseigner les documents de traçabilité des inspections (aéronautique-avionique, structure, système, Bac Pro)
- renseigner les documents de travail
- renseigner les documents et les outils de suivi de la démarche qualité
- renseigner les documents (plastiques et composites, Bac Pro)
- renseigner les fiches de production (métiers des industries graphiques et de la communication)
- renseigner les fiches et documents de traçabilité en anglais technique et en français (métiers de l'aéronautique)
- renseigner les outils de gestion de production (réalisation de produits imprimés et plurimédia, Bac Pro)
- renseigner les secours organisés (métiers de la sécurité, Bac Pro)
- renseigner ou saisir les données nécessaires à la création du dossier de transport (transport de marchandises, Bac Pro)
- renseigner, restituer les documents relatifs à ses activité (conducteur routier transport marchandises, Bac Pro)
- renseigner un bon de commande (perruquier posticheur, Bac Pro)
- renseigner un ordre de réparation un bon de commande, une estimation (maintenance des véhicules - voitures particulières, Bac Pro)
- renseigner un ordre de réparation un bon de commande, une estimation (maintenance des véhicules - voitures particulières, Bac Pro)
- renseigner un ordre de réparation un bon de commande, une estimation, un devis (maintenance des véhicules - motocycles, Bac Pro)
- réparer des cartes électroniques aéronautiques (aéronautique-avionique, Bac Pro)
- réparer des équipements (aéronautique-système, Bac Pro)
- réparer les sous-ensembles, les éléments (maintenance des véhicules, Bac Pro)
- réparer, restructurer les éléments détériorés
- réparer un élément (métiers de l'aéronautique)
- répartir et coordonner les différentes étapes du projet
- répartir les tâches (plastiques et composites, Bac Pro)
- repérer, dans un nouveau langage de programmation, les traits communs et les traits particuliers à ce langage
- repérer des anomalies, des dysfonctionnements, aux événements indésirables
- repérer et corriger les incidents de production (façonnage des produits imprimés, routage, Bac Pro)
- repérer et hiérarchiser les besoins d'un public
- repérer et identifier les caractéristiques esthétiques, stylistiques et contextuelles d'un agencement existant ou en projet (étude et réalisation d'agencement, Bac Pro)
- repérer et identifier les caractéristiques formelles et sonores d'un instrument existant ou en projet (facteur d'orgue, Bac Pro)
- repérer et identifier les caractéristiques graphiques, esthétiques et stylistiques
- repérer et identifier les caractéristiques techniques
- repérer, identifier les éléments de l'aéronef relatifs à l'intervention et comparer leur référence à celle d'un dossier technique (aviation générale, Bac Pro)
- repérer les acteurs et organisations du champ sanitaire et social à différentes échelles territoriales
- repérer les besoins de formation des agents
- repérer les caractéristiques stylistiques et esthétiques d'un ouvrage
- repérer les caractéristiques stylistiques et esthétiques d'un ouvrage (métiers et arts de la pierre, Bac Pro)
- repérer les caractéristiques techniques d'un ouvrage
- repérer les caractéristiques techniques d'un ouvrage (métiers et arts de la pierre, Bac Pro)
- repérer les conditions de l'opération et son contexte
- repérer les échanges d'énergie sur un diagramme structurel
- repérer les éléments caractéristiques de la demande
- repérer les éléments esthétiques, techniques et contextuels essentiels au projet
- repérer les sources d'information
- repérer quelques grandes périodes de l'histoire du théâtre
- reposer le sous-système et/ou le composant
- représenter, choisir un cadre, changer de registre
- représenter, choisir un cadre (numérique, algébrique, géométrique...), changer de registre
- représenter des données sous forme d'une série statistique
- représenter des solutions techniques par des croquis et/ou des schémas
- représenter la situation par un schéma (physique-chimie, mathématiques, GT)
- représenter (physique-chimie, mathématiques, Pro)
- représenter une solution originale
- réserver le ou les moyen (s) de transport approprié (s) (transport de marchandises, Bac Pro)
- résolution chiffrée et graphique d'exercices simples
- résoudre des problèmes impliquant des grandeurs variées (géométriques, physiques, économiques)
- résoudre des problèmes nécessitant l'organisation de données multiples ou la construction d'une démarche qui combine des étapes de raisonnement
- résoudre les dysfonctionnements (réalisation de produits imprimés et plurimédia, Bac Pro)
- résoudre un problème grâce à un algorithme glouton
- respect des engagements (EMC cycle 2)
- respecter autrui, accepter et respecter les différences (EMC cycle2)
- respecter autrui et accepter les différences (EMC cycle 3)
- respecter autrui et la pluralité des points de vue
- respecter la charte graphique (réalisation de produits imprimés et plurimédia, Bac Pro)
- respecter les consignes (métiers de l'aéronautique)
- respecter les contraintes et réglementations de l'environnement nucléaire (techniques d'interventions sur installations nucléaires, Bac Pro)
- respecter les délais et les contraintes de production (réalisation de produits imprimés et plurimédia, Bac Pro)
- respecter les différences, tolérer (EMC cycle 3)
- respecter les droits liés à la création et à la diffusion de l'image
- respecter les engagements pris envers soi-même et envers les autres (EMC cycle 3)
- respecter les paramètres d'encrage préconisés par les normes (réalisation de produits imprimés et plurimédia - productions imprimées, Bac Pro)
- respecter les procédures (aéronautique-avionique, structure, système, Bac Pro)
- respecter les procédures qualité, de la conception à la livraison des ouvrages (métier des études et de la modélisation numérique du bâtiment)
- respecter les procédures relatives à la sécurité et au respect de l'environnement
- respecter les protocoles de nettoyage (métiers de la sécurité, Bac Pro)
- respecter les règles d'hygiène, de sécurité et les règles environnementales (métiers des industries graphiques et de la communication)
- respecter les règles d'hygiène et de sécurité
- respecter les règles environnementales
- respecter l'organisation matérielle de l'intervention (techniques d'interventions sur installations nucléaires, Bac Pro)
- restituer l'aéronef conformément au bon de lancement (aviation générale, Bac Pro)
- restituer le bâtiment, les matériels et gérer le traitement des déchets
- restituer le véhicule (conducteur routier transport marchandises, Bac Pro)
- retirer des éléments de fixation (aéronautique-avionique, structure, système, Bac Pro)
- retoucher une image
- réunir l'outillage nécessaire à l'intervention
- revenir sur son expérience sensible de spectateur pour l'analyser et la partager
- réversibilité/irréversibilité des constituants d'une chaîne de puissance
- revisiter en actes des démarches artistiques identifiées dans les œuvres étudiées
- rompre avec l'existant (sciences de l'ingénieur)
- saisir et comprendre les relations entre le cirque et les autres domaines de l'art et de la connaissance
- saisir et vérifier les données (transport de marchandises, Bac Pro)
- saisir la notion de compatibilité
- saisir les données (métier des études et de la modélisation numérique du bâtiment)
- saisir les données utiles à l'établissement des documents de transport (transport de marchandises, Bac Pro)
- s'approprier des outils et des méthodes (cycle 2)
- s'approprier des outils et des méthodes (cycle 3)
- s'approprier des outils et des méthodes (physique-chimie cycle 4)
- s'approprier des outils et des méthodes (technologie cycle 4)
- s'approprier et utiliser un lexique spécifique en contexte
- s'approprier la démarche d'analyse et construire un raisonnement scientifique rigoureux
- s'approprier le contenu d'un dossier (métier des études et de la modélisation numérique du bâtiment)
- s'approprier le projet de communication du client (réalisation de produits imprimés et plurimédia, Bac Pro)
- s'approprier les caractéristiques fonctionnelles d'un système, en vue d'intervenir dans le cadre d'une évolution ou d'une opération de maintenance
- s'approprier les caractéristiques fonctionnelles d'un système, en vue d'intervenir dans le cadre d'une évolution ou d'une opération de maintenance
- s'approprier les démarches géographiques et historiques (histoire-géographie, Bac Pro)
- s'approprier les exigences, les notions et les outils de la démarche historique et de la démarche géographique
- s'approprier les modalités de transmission d'une pratique chorégraphique
- s'approprier les outils de l'improvisation
- s'approprier seul ou à plusieurs par la pratique, les méthodes et outils pour apprendre (cycle 2)
- s'approprier seul ou à plusieurs par la pratique, les méthodes et outils pour apprendre (cycle 3)
- s'approprier seul ou à plusieurs par la pratique, les méthodes et outils pour apprendre (cycle 4)
- s'approprier une culture physique sportive et artistique (cycle 2)
- s'approprier une culture physique sportive et artistique (cycle 3)
- s'approprier une culture physique sportive et artistique pour construire progressivement un regard lucide sur le monde contemporain (cycle 4)
- s'approprier un outil et ses fonctionnalités
- s'assurer de la compatibilité des matériels
- s'assurer de la qualité des matériaux
- s'assurer de la réalisation et de la qualité des différentes étapes de l'intervention
- s'assurer que la commande est compatible avec les textes législatifs en vigueur
- s'auto-évaluer et rendre compte (métiers de l'hôtellerie-restauration)
- s'autoévaluer régulièrement et se fixer des objectifs d'apprentissage
- savoir définir et reconnaître une Démocratie (EMC cycle 4)
- savoir écouter, apprendre à débattre
- savoir exercer son jugement et l'inscrire dans une recherche de vérité ; être capable de mettre à distance ses propres opinions et représentations, comprendre le sens de la complexité des choses, être capable de considérer les autres dans leur diversité e
- savoir expliquer ses choix et ses actes, prendre conscience de sa responsabilité (EMC cycle 4)
- savoir identifier les points d'accord et les points de désaccord (EMC cycle 3)
- savoir identifier une éthique personnelle et une déontologie professionnelle (EMC cycle 4)
- savoir mobiliser un discours critique sur les outils, les usages et les pratiques
- savoir partager ses expériences et ses questions en contribuant à l'avancée collective des connaissances
- savoir se comporter dans un laboratoire de biotechnologies en respectant les bonnes pratiques de laboratoire
- scénariser un document suivant le public visé
- science, climat et société
- se connaître soi-même et prendre une décision (EMC cycle 4)
- sécuriser le site (métiers de la sécurité, Bac Pro)
- sécuriser les personnes (métiers de la sécurité, Bac Pro)
- sécuriser son intervention
- sécuriser une zone d'intervention, un équipement (aéronautique-avionique, structure, système, Bac Pro)
- se documenter (histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques 1re)
- se documenter (histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques)
- se familiariser avec les lieux artistiques et patrimoniaux par une fréquentation la plus régulière possible et par l'acquisition des codes associés
- sélectionner, classer, configurer les données en fonction des moyens de production envisagés (réalisation de produits imprimés et plurimédia - productions graphiques, Bac Pro)
- sélectionner des modes de représentation faisant appel tant aux techniques traditionnelles de communication qu'aux outils numériques, 2D comme 3D, en cohérence avec le propos à communiquer
- sélectionner, déterminer les matières d'œuvres nécessaires, prévoir la main-d'œuvre et les matériels à utiliser
- sélectionner, déterminer les matières d'œuvres nécessaires, prévoir la main-d'œuvre et les matériels à utiliser
- sélectionner et classer les informations de tous ordres
- sélectionner et exploiter des références, des ressources documentaires ; identifier, situer les repères passés et contemporains de l'histoire des techniques, des évolutions technologiques et de la création artistique pour les mobiliser
- sélectionner et identifier les moyens de communication en fonction du projet retenu et des interlocuteurs concernés
- sélectionner et traiter des informations
- sélectionner, expliciter, synthétiser, communiquer des démarches de conception
- sélectionner le matériel nécessaire au traitement de l'image
- sélectionner le ou les opérateur (s) de transport et/ou les sous-traitants (transport de marchandises, Bac Pro)
- sélectionner les données (transport de marchandises, Bac Pro)
- sélectionner les données utiles au traitement de la demande (transport de marchandises, Bac Pro)
- sélectionner ou les modes (s) et/ou la technique de transport en tenant compte des contraintes et des impératifs (transport de marchandises, Bac Pro)
- sélectionner un dossier de production archivé sur un espace de stockage dédié ou spécifique (réalisation de produits imprimés et plurimédia, Bac Pro)
- se mettre en jeu et en relation avec ses partenaires, tout en ayant conscience du public
- s'engager à l'aide d'une motricité spécifique pour réaliser en sécurité et à son meilleur niveau, un itinéraire dans un contexte incertain
- s'engager, au sein d'un collectif, pour la construction et l'animation d'un projet relatif à la pratique physique
- s'engager avec rigueur dans un projet collectif, d'écouter ses partenaires, de se faire entendre et de s'impliquer sciemment et activement dans le projet collectif
- s'engager avec rigueur dans un projet collectif, d'écouter ses partenaires, et de faire avancer le travail commun par ses connaissances et ses propositions
- s'engager dans des pratiques de conception et de création
- s'engager dans la réalisation d'un projet collectif (EMC cycle 3)
- s'engager dans une argumentation critique personnelle pour défendre ses goûts et ses choix
- s'engager dans une démarche de résolution de problèmes
- s'engager dans une démarche mathématique, observer, questionner, manipuler, expérimenter, émettre des hypothèses, en mobilisant des outils ou des procédures mathématiques déjà rencontrées, en élaborant un raisonnement adapté à une situation nouvelle
- s'engager dans une démarche personnelle, singulière, réfléchie et critique pour mener à terme un projet chorégraphique
- s'engager dans une démarche scientifique
- s'engager dans une recherche artistique au service d'un projet chorégraphique personnel
- s'engager dans une réflexion et une analyse individuelle et collective sur la place du corps et de la danse dans les sociétés
- s'engager pour composer et interpréter une chorégraphie collective selon un projet artistique en mobilisant une motricité expressive et des procédés de composition
- s'engager pour composer et réaliser un enchaînement à visée esthétique ou acrobatique destiné à être jugé, en combinant des formes corporelles codifiées
- s'engager pour gagner une rencontre en faisant des choix techniques et tactiques pertinents au regard de l'analyse du rapport de force
- s'engager pour obtenir les effets recherchés selon son projet personnel, en faisant des choix de paramètres d'entraînement cohérents avec le thème retenu
- s'engager pour produire une performance maximale à l'aide de techniques efficaces, en gérant les efforts musculaires et respiratoires nécessaires et en faisant le meilleur compromis entre l'accroissement de vitesse d'exécution et de précision
- s'engager sur le plateau, écouter ses partenaires, se faire entendre et s'impliquer de manière pertinente et active dans le projet collectif
- sens des transmissions de puissance
- sensibilisation à au moins un thème d'étude choisi pour les professeurs, concrétisée par des apports théoriques adossés à la pratique
- s'entraider et progresser ensemble, en valorisant les capacités de chacun
- s'entraîner, individuellement et collectivement, pour réaliser une performance
- s'entraîner individuellement et collectivement, pour se déplacer de manière efficiente et en toute sécurité
- s'entraîner, individuellement ou collectivement, pour développer ses ressources et s'entretenir en fonction des effets recherchés
- se préparer et accomplir une performance dans des contextes variés de pratique, en mobilisant de manière optimale ses ressources en toute sécurité
- se préparer et accomplir une performance individuellement et collectivement, dans des contextes variés de pratique, en mobilisant de manière optimale ses ressources en toute sécurité
- se préparer et s'engager, individuellement et collectivement, pour s'exprimer devant un public et susciter des émotions
- se préparer et s'entraîner, individuellement ou collectivement, pour conduire et maîtriser un affrontement collectif ou interindividuel
- se repérer dans les domaines liés aux arts plastiques, être sensible aux questions de l'art (cycle 2)
- se repérer dans les domaines liés aux arts plastiques, être sensible aux questions de l'art (cycle 3)
- se repérer dans les domaines liés aux arts plastiques, être sensible aux questions de l'art (cycle 4)
- se repérer dans les lieux (métiers de la sécurité, Bac Pro)
- se repérer dans l'espace : construire des repères géographiques (cycle 3)
- se repérer dans l'espace : construire des repères géographiques (cycle 4)
- se repérer dans le temps : construire des repères historiques (cycle 3)
- se repérer dans le temps : construire des repères historiques (cycle 4)
- se repérer dans un musée, un lieu d'art, un site patrimonial (histoire des arts cycle 3)
- servir des mets et des boissons (commercialisation et services en restauration, Bac Pro)
- servir son pays et les formes d'engagement (EMC cycle 4)
- se situer dans l'entreprise et par rapport à la législation en vigueur
- se situer dans l'espace et dans le temps (cycle 2)
- se situer dans l'espace et dans le temps (cycle 3)
- se situer dans l'espace et dans le temps (physique-chimie cycle 4)
- se situer dans l'espace et dans le temps (SVT cycle 4)
- se situer dans l'espace et dans le temps (technologie cycle 4)
- s'exprimer à l'oral (histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques, 1re)
- s'exprimer, analyser sa pratique, celle de ses pairs ; établir une relation avec celle des artistes, s'ouvrir à l'altérité
- s'exprimer en public de manière claire, argumentée, nuancée et posée ; savoir écouter et apprendre à débattre ; respecter la diversité des points de vue
- s'exprimer oralement en continu (LVER cycle 2)
- s'exprimer techniquement dans une langue étrangère
- s'exprimer techniquement dans une langue étrangère
- signaler et/ou émettre les réserves éventuelles
- signaler les anomalies découvertes et proposer une solution de remise en état (aviation générale, Bac Pro)
- signaler les détériorations des éléments constituant le système de production (chaudronnerie, Bac Pro)
- signaler les dysfonctionnements constatés
- s'impliquer dans la vie scolaire (EMC cycle 2)
- s'impliquer dans une démarche de projet menée en groupe
- s'impliquer dans un environnement professionnel
- s'impliquer dans une situation de jeu nouvelle en mettant en œuvre une démarche de création adaptée
- s'impliquer dans un travail et coopérer
- simulation de la gestion de la chaîne de puissance (EE)
- simulation de procédés pour valider les formes et dimensions d'une pièce (ITEC)
- simulation de procédés pour valider un moyen de réalisation (AC)
- simulation d'un comportement informationnel faisant intervenir un ou plusieurs constituants matériels et/ou traitements logiciels simples d'une chaîne d'information (SIN)
- simulation d'un usage ou d'un comportement structurel, thermique, acoustique, etc. de tout ou partie d'une construction (AC)
- simulation énergétique de tout ou partie d'un produit connaissant les caractéristiques utiles et les paramètres externes et internes (EE)
- simulation mécanique pour obtenir les caractéristiques d'une loi d'entrée/sortie d'un sous-ensemble mécanique ou observer le comportement sous charges d'un assemblage (ITEC)
- simuler à partir d'un modèle donné
- simuler ou mettre en œuvre un réseau
- s'informer dans le monde du numérique (cycle 3)
- s'informer dans le monde du numérique
- s'informer des nouvelles méthodes de fabrication et des nouveaux matériaux. Participer à la veille (cuir option maroquinerie - chaussures - sellerie garnissage, Bac Pro)
- s'informer et analyser la situation, informer au cours de l'activité professionnelle
- s'informer sur la nature et sur les contraintes de l'intervention (installateur en chauffage, climatisation et énergies renouvelables, Bac Pro)
- s'informer sur le fonctionnement des équipements en utilisant de la documentation technique
- s'initier au jeu d'acteur par la pratique
- s'intéresser à des questions de société en envisageant des problématiques liées aux biotechnologies
- s'interroger sur une problématique scientifique en développant ses capacités de raisonnement
- s'investir dans un projet et prendre des initiatives
- situer dans le temps les principaux événements de l'histoire de l'informatique et leurs protagonistes
- situer et formuler clairement la problématique
- situer les acteurs majeurs de l'art chorégraphique, les courants, les œuvres, dans leurs contextes historiques, sociaux, culturels et techniques
- situer les contraintes techniques, fonctionnelles et esthétiques du produit et des matériaux (cuir option maroquinerie - chaussures - sellerie garnissage, Bac Pro)
- situer les enjeux de la pratique physique, sportive et artistique au sein du monde contemporain
- situer les œuvres et les artistes par la compréhension des contextes culturel, scientifique, politique, économique de la création
- situer les œuvres musicales dans un réseau de références organisées dans le temps et l'espace de la création artistique et en dégager la portée et le sens
- situer l'objet de l'étude (cuir option maroquinerie - chaussures - sellerie garnissage, Bac Pro)
- situer sa démarche de création dans le paysage de la création chorégraphique actuelle
- situer ses fonctions et ses responsabilités dans l'entreprise (métier des études et de la modélisation numérique du bâtiment)
- situer son niveau d'intervention dans les différents aspects et niveau de réalisation du projet de communication du client (réalisation de produits imprimés et plurimédia, Bac Pro)
- situer sur le planning la chronologie et la durée des tâches (chaudronnerie, Bac Pro)
- situer sur le planning la chronologie et la durée des tâches
- s'organiser de façon autonome au sein d'un processus de création artistique et en connaître les étapes
- statistiques et probabilités (mathématiques, enseignement commun))
- stimuler la curiosité et l'intérêt dans différents domaines scientifiques de la biologie
- stockage de l'énergie
- stocker les données selon un protocole défini
- stocker les fruits et légumes
- structurer les informations à restituer
- suivre et accompagner l'équipe (métiers de la coiffure, Bac Pro)
- suivre la fabrication (cuir option maroquinerie - chaussures - sellerie garnissage, Bac Pro)
- suivre la gestion du matériel topographique (technicien géomètre topographe, Bac Pro)
- suivre la gestion économique du chantier (technicien d'études du bâtiment, Bac Pro)
- suivre la livraison de la commande
- suivre la relation client et participer à la fidélisation de la clientèle (métiers de la coiffure, Bac Pro)
- suivre les supports de charge (transport de marchandises, Bac Pro)
- suivre les ventes
- suivre un parcours cohérent et varié de spectateur qui tienne compte de la nature interdisciplinaire du théâtre
- surveiller les opérations de maintenance ou d'installation d'équipements ou de branchements (procédés de la chimie, de l'eau et des papiers-cartons, Bac Pro)
- surveiller les travaux tiers
- surveiller l'installation, les réseaux au moyen des paramètres et des indicateurs sensoriels (procédés de la chimie, de l'eau et des papiers-cartons, Bac Pro)
- synthétiser des données et rendre compte d'expériences professionnelles
- synthétiser les informations prélevées
- système d'information et échange
- tenir à jour le dossier de maintenance du moyen de fabrication mise en œuvre
- tenir à jour le dossier historique de maintenance de la machine (chaudronnerie, Bac Pro)
- tenir à jour les données du parc de véhicules (transport de marchandises, Bac Pro)
- tenir à jour les mouvements de supports de charge (transport de marchandises, Bac Pro)
- tenir compte d'éléments divers (arguments d'autrui, résultats d'une expérience, sources internes ou externes à la classe, etc.) pour modifier son jugement
- tenir compte de points de vue extérieurs (EMC cycle 3)
- tester, essayer plusieurs pistes de résolution
- tester, essayer plusieurs pistes proposées par soi-même, les autres élèves ou le professeur
- traduire des informations, des codages (physique-chimie, mathématiques, Pro)
- traduire en langage mathématique une situation réelle à l'aide d'équations, de fonctions, de configurations géométriques, d'outils statistiques
- traduire graphiquement des intentions esthétiques
- traduire graphiquement des intentions esthétiques (métiers et arts de la pierre, Bac Pro)
- traduire graphiquement des solutions esthétiques et techniques
- traduire graphiquement des solutions fonctionnelles et techniques
- traduire graphiquement des solutions techniques et esthétiques (étude et réalisation d'agencement, Bac Pro)
- traduire graphiquement des solutions techniques et esthétiques (facteur d'orgue, Bac Pro)
- traduire graphiquement et numériquement des intentions
- traduire graphiquement la mise en place technique
- traduire graphiquement une solution technique (technicien d'études du bâtiment, Bac Pro)
- traduire la demande du client par un croquis d'intention
- traduire le comportement attendu ou observé d'un objet
- traduire un algorithme dans un langage de programmation, en spécifier les interfaces et les interactions, comprendre et réutiliser des codes sources existants, développer des processus de mise au point et de validation de programmes
- traduire un algorithme en un programme exécutable
- traiter, enrichir, retoucher et mettre en forme le texte et les visuels selon la commande client (réalisation de produits imprimés et plurimédia - productions graphiques, Bac Pro)
- traiter, gérer des informations
- traiter la peau et les pièces osseuses
- traiter le défaut (aéronautique-structure, Bac Pro)
- traiter les anomalies, les réclamations et les litiges (transport de marchandises, Bac Pro)
- traiter les déchets et protéger l'environnement
- traiter les déchets et protéger l'environnement (métiers et arts de la pierre, Bac Pro)
- traiter les données (technicien gaz, Bac pro)
- traiter les flux physiques en relation avec les données de gestion (gestion-administration, transport, Bac Pro)
- traiter les informations (procédés de la chimie, de l'eau et des papiers-cartons, Bac Pro)
- traiter les mesures ou données (métier des études et de la modélisation numérique du bâtiment)
- traiter l'information (perruquier posticheur, Bac Pro)
- traiter, référencer et stocker l'information (gestion des pollutions et protection de l'environnement, Bac Pro)
- traiter une information (PSE, Pro)
- transcrire les locaux collectifs
- transformer et confectionner
- transformer une perruque, un postiche (perruquier posticheur, Bac Pro)
- transmettre des connaissances professionnelles à son équipe (métiers de la sécurité, Bac Pro)
- transmettre des données (communication visuelle plurimédia, Bac Pro)
- transmettre des informations, et s'assurer de la bonne compréhension des informations transmises (métiers des industries graphiques et de la communication)
- transmettre les consignes (plastiques et composites, Bac Pro)
- transmettre les éventuelles infractions (transport de marchandises, Bac Pro)
- transmettre les indicateurs aux interlocuteurs concernés (transport de marchandises, Bac Pro)
- transmettre les informations et rendre compte
- transmettre les informations, les documents et les instructions par le moyen de communication adapté (transport de marchandises, Bac Pro)
- transmettre les informations relatives à un secteur de production
- transmettre l'information aux destinataires concernés, à l'oral et à l'écrit
- transmettre oralement (cuir option maroquinerie - chaussures - sellerie garnissage, Bac Pro)
- transmettre oralement ou par écrit des consignes et/ou des protocoles (chaudronnerie, Bac Pro)
- transmettre une danse ou un dispositif chorégraphique à différents publics
- travailler de manière autonome (histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques)
- travailler de manière collaborative (sciences de l'ingénieur)
- travailler en équipe et développer son autonomie dans l'action et la prise de décision
- travailler en équipe
- trier et acheminer le linge et les déchets
- trier une table suivant une colonne
- trouver avec justesse sa place dans un groupe et faire varier sa position
- trouver un tiers expert
- une histoire du vivant
- utiliser des démarches (communication visuelle plurimédia, Bac Pro)
- utiliser des fonctions simples de mise en pages d'un document pour répondre à un objectif de diffusion (assistance à la gestion des organisations, Bac Pro)
- utiliser des jeux de tests
- utiliser des logiciels d'acquisition, de simulation et de traitement de données (SVT 2de GT)
- utiliser des nombres pour représenter des quantités ou des grandeurs
- utiliser des outils de communication
- utiliser des outils et mobiliser des méthodes pour apprendre (cycle 4)
- utiliser des outils et mobiliser des méthodes pour apprendre (SVT, terminale générale)
- utiliser des outils mathématiques pour résoudre des problèmes concrets, notamment des problèmes portant sur des grandeurs et leurs mesures
- utiliser des outils numériques (SVT cycle 4)
- utiliser des outils numériques (SVT)
- utiliser des outils pour représenter un problème : dessins, schémas, diagrammes, graphiques, écritures avec parenthésages, etc.
- utiliser des propriétés géométriques pour reconnaître des objets
- utiliser des tableaux de tableaux pour représenter des matrices : notation a [i] [j]
- utiliser des techniques corporelles : savoir s'échauffer
- utiliser diverses représentations de solides et de situations spatiales
- utiliser et produire des représentations de solides et de situations spatiales
- utiliser la documentation d'une bibliothèque
- utiliser le complément à 2
- utiliser le contexte, les illustrations et les connaissances pour comprendre un texte (LVER)
- utiliser le langage professionnel (métiers de la sécurité, Bac Pro)
- utiliser le langage technique adapté (procédés de la chimie, de l'eau et des papiers-cartons, Bac Pro)
- utiliser les commandes de base en ligne de commande
- utiliser les différents paramètres du mouvement dansé et les procédés d'écriture chorégraphique au service d'une intention artistique
- utiliser les lois et relations entre les grandeurs effort et flux pour élaborer un modèle de connaissance
- utiliser les mathématiques pour résoudre quelques problèmes issus de situations de la vie quotidienne
- utiliser les métadonnées
- utiliser les moyens de communication de l'entreprise
- utiliser les moyens de communication de l'entreprise (maintenance des véhicules, Bac Pro)
- utiliser les moyens d'extinction adaptés du site (métiers de la sécurité, Bac Pro)
- utiliser les outils d'aide à la décision, embarqués ou non
- utiliser les outils de communication
- utiliser les outils de communication (technicien d'études du bâtiment, technicien géomètre topographe Bac Pro)
- utiliser les outils de contrôle
- utiliser les paramètres du mouvement dansé au service d'une intention artistique
- utiliser le vocabulaire technique des métiers de la communication et des industries graphiques et restituer les informations (façonnage des produits imprimés, routage, Bac Pro)
- utiliser l'oral et l'écrit, le langage naturel puis quelques représentations et quelques symboles pour expliciter des démarches, argumenter des raisonnements
- utiliser progressivement un vocabulaire adéquat et/ou des notations adaptées pour décrire une situation, exposer une argumentation
- utiliser ses connaissances au service de sa pratique théâtrale et de son parcours de spectateur
- utiliser une calculatrice pour trouver ou vérifier un résultat (mathématiques cycle 3)
- utiliser un échafaudage
- utiliser un échafaudage (métiers et arts de la pierre, Bac Pro)
- utiliser une simulation (physique-chimie, mathématiques, Pro)
- utiliser un modèle (physique-chimie, mathématiques)
- utiliser un thésaurus
- valider la conformité (plastiques et composites, Bac Pro)
- valider l'activité d'un opérateur ou d'une équipe (chaudronnerie, Bac Pro)
- valider la préparation matières (plastiques et composites, Bac Pro)
- valider le choix d'un procédé de réalisation du produit (cuir option maroquinerie - chaussures - sellerie garnissage, Bac Pro)